周諭松

黨課是“三會一課”制度的重要一環(huán)，也是黨內(nèi)政治生活的重要內(nèi)容。要想把黨課講好，用黨的創(chuàng)新理論全方位、高質(zhì)量地武裝學(xué)員頭腦，有“新味”尤為重要。因此，上黨課應(yīng)當(dāng)主動打破“老三樣”，做到精選黨課內(nèi)容、豐富黨課形式、拓寬黨課場景，切實(shí)增強(qiáng)黨課感染力、吸引力和實(shí)效性，進(jìn)而激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)熱情，推動黨課教學(xué)入腦入心入行。

上黨課應(yīng)當(dāng)精選內(nèi)容

主動翻新“老調(diào)子”

“工欲善其事，必先利其器。”黨課姓黨，其政治性、理論性、政策性都很強(qiáng)。聽黨課的學(xué)員往往來自不同行業(yè)、不同領(lǐng)域，其思想層次、文化程度不盡相同。面對不同受眾群體授課，要想將黨性教育與理論實(shí)踐結(jié)合起來，就需要授課者作足準(zhǔn)備。若是希圖一篇通稿“放之四海而皆準(zhǔn)”，講黨課就容易變成搞“形式主義”。講黨課要注重區(qū)分受眾群體，根據(jù)不同的受眾群體選取不同的授課內(nèi)容，按照“缺什么、補(bǔ)什么，干什么、學(xué)什么”的原則，結(jié)合實(shí)際講透習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想蘊(yùn)含的道理學(xué)理哲理，幫助學(xué)員武裝頭腦，并用黨的創(chuàng)新理論指導(dǎo)實(shí)踐、推動工作。同時，圍繞學(xué)員在工作中遇到的難點(diǎn)和堵點(diǎn)進(jìn)行講授也很重要。要講出問題、講準(zhǔn)原因、講透方法，一針見血戳中發(fā)展痛點(diǎn)，真正將黨課教學(xué)與推動各項(xiàng)事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展緊密結(jié)合起來。

上黨課應(yīng)當(dāng)豐富形式

主動迭代“老辦法”

“常制不可以待變化，一途不可以應(yīng)無方?！秉h課不同于一般思想政治教育，思想層次要更高、剖析感悟要更深、明確要求要更嚴(yán)。若講黨課時仍舊采用“灌輸式”“填鴨式”等老辦法，則會出現(xiàn)“臺上照本宣科，臺下昏昏欲睡”，“聽不進(jìn)去，裝樣子學(xué)”等情形，很難在思想層面達(dá)到激活“一池春水”的效果。“物華時變更，興趣日相續(xù)。”講授黨課應(yīng)當(dāng)緊跟時代，及時對講授方法進(jìn)行“提檔換代”，在形式上多下功夫，不斷創(chuàng)新授課模式、豐富載體媒介，與時俱進(jìn)開設(shè)具有強(qiáng)烈吸引力和感染力的“新課堂”。例如，創(chuàng)新開設(shè)音樂黨課、話劇黨課、實(shí)踐黨課等，朝著多元化、多樣化的趨勢發(fā)展，不斷提高學(xué)員學(xué)習(xí)熱情。

上黨課應(yīng)當(dāng)拓寬場景

主動走出“老地方”

“百里不同風(fēng)，千里不同俗。”上黨課不應(yīng)拘泥于場所，若總是選擇在會議室、報告廳等地方，規(guī)規(guī)矩矩講完“八股文”了事，不免會導(dǎo)致一些學(xué)員聽完課后仍然懵懵懂懂，進(jìn)而更難以做到消化吸收所學(xué)內(nèi)容。講授黨課應(yīng)當(dāng)根據(jù)受眾群體的不同，設(shè)置靈活多變的黨課陣地，可以將黨課課堂搬到田間地頭、庭院壩子、車間廠房、教育基地等場所，以新穎多變的上課場景，讓黨課充滿“鮮活力”，充分激發(fā)學(xué)員主動參與、主動學(xué)習(xí)的熱情和激情，進(jìn)而切實(shí)擴(kuò)大黨課影響力。還可以為黨課開拓“云”場景，如利用新媒體技術(shù)，結(jié)合相關(guān)教育素材，攝制本土黨課教育片，并通過網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行展播，讓黨的創(chuàng)新理論“飛入尋常百姓家”。