沃枝葉不如培根本，根基穩(wěn)才能枝干正。育人的根本在于立德，要求學(xué)校引導(dǎo)青少年兒童從做好小事、管好小節(jié)起步，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，做到品德潤(rùn)身、公德善心、大德鑄魂。

五育并舉是當(dāng)前及未來(lái)基礎(chǔ)教育改革的重要發(fā)展方向，是提升育人質(zhì)量的重要路徑。以江西省上饒市第十小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“十小”）為例，其憑借獨(dú)特的教育理念和實(shí)踐模式，依托立德樹(shù)人，將德、智、體、美、勞全面發(fā)展作為培養(yǎng)學(xué)生的核心目標(biāo)。在日常教學(xué)中，十小將“雙減”與“五育”緊密結(jié)合，力推“雙減”工作的同時(shí)注重提高學(xué)生綜合素質(zhì)，堅(jiān)定學(xué)生理想信念，增強(qiáng)學(xué)生家國(guó)情懷，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人。

一、以德育為根本，培育學(xué)生的健全人格

德，思想引領(lǐng)，德育鑄魂。厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，加強(qiáng)品德修養(yǎng)，培養(yǎng)奮斗精神，讓愛(ài)國(guó)主義精神在學(xué)生心中扎根、發(fā)芽、成長(zhǎng)。十小堅(jiān)持德育工作常態(tài)化，深入開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。將德育貫穿始終，充分利用學(xué)校的設(shè)施、設(shè)備，根據(jù)學(xué)生的年齡、心理特征，打破了學(xué)科的界限，開(kāi)設(shè)了多門符合學(xué)生需求的學(xué)科融合課程，實(shí)實(shí)在在地把德育滲透到教育教學(xué)的全過(guò)程中。日常還不斷強(qiáng)化法治教育，增強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)守法意識(shí)，預(yù)防青少年違法犯罪。注重心理健康教育，幫助學(xué)生培養(yǎng)健全人格，增強(qiáng)心理承受能力?；顒?dòng)是開(kāi)展教育教學(xué)的重要形式，也是學(xué)生道德形成和發(fā)展的重要途徑。學(xué)校以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為統(tǒng)領(lǐng)，以節(jié)慶紀(jì)念日活動(dòng)、少先隊(duì)儀式活動(dòng)為學(xué)生思想道德教育的資源和載體，以主旨明確、程序嚴(yán)謹(jǐn)、形式莊嚴(yán)、方法創(chuàng)新為主要原則進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)，在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)國(guó)家意識(shí)，強(qiáng)化國(guó)家認(rèn)同，有效促進(jìn)學(xué)生價(jià)值觀的形成與習(xí)慣的養(yǎng)成。德育工作與少先隊(duì)工作與時(shí)俱進(jìn)，先后開(kāi)展“逐夢(mèng)新時(shí)代，爭(zhēng)做好少年”“慶元宵佳節(jié)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”“爭(zhēng)做雷鋒式好少年”“清明融于情，紅色潤(rùn)于心”“系好紅領(lǐng)巾，行好規(guī)范禮”等課內(nèi)外活動(dòng)，借助身邊人、身邊事引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提升他們的道德修養(yǎng)。不定期舉辦家學(xué)活動(dòng)，提高家長(zhǎng)德育水平，為家庭教育提供有力支持；倡導(dǎo)家庭文明建設(shè)，引導(dǎo)家長(zhǎng)以身作則，為孩子樹(shù)立良好榜樣。

二、以智育為要點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生思考能力

啟智潤(rùn)心，心靈引領(lǐng)。教育，不僅要啟智更要潤(rùn)心，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)、啟迪智慧的同時(shí)塑造高尚的靈魂和健全的人格。十小致力于科技特色教育發(fā)展，加大普及力度，提高校園活動(dòng)質(zhì)量，為培養(yǎng)更多具有科技創(chuàng)新能力的時(shí)代好少年而努力。在響應(yīng)國(guó)家“雙減”政策的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)興趣、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，筑牢學(xué)生的科技強(qiáng)國(guó)夢(mèng)，舉辦獨(dú)具特色的校園科技節(jié)活動(dòng)，并頒發(fā)“錦繡十小·科技獎(jiǎng)杯”，以提高學(xué)生的科技積極性；舉辦各類科技比賽，提供學(xué)生自我展現(xiàn)的平臺(tái)；通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，學(xué)生可以扎實(shí)掌握學(xué)科知識(shí)，提升創(chuàng)新能力。學(xué)校還通過(guò)引入多元化教學(xué)方式、利用信息技術(shù)手段、注重啟發(fā)式教學(xué)等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提高課堂教學(xué)效果。開(kāi)設(shè)以創(chuàng)新思維為核心教育目標(biāo)的創(chuàng)新創(chuàng)客教育空間，教學(xué)內(nèi)容和資源十分豐富，融合了教學(xué)及實(shí)踐，有效地促進(jìn)“創(chuàng)客”模式下學(xué)習(xí)過(guò)程中的跨領(lǐng)域融合，此舉可滿足學(xué)生學(xué)習(xí)、探究、思考、創(chuàng)意生成及實(shí)際操作的各項(xiàng)條件，有助于培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、創(chuàng)新思維及實(shí)踐能力。

三、以體育為基石，健全學(xué)生體魄

十小高度重視培養(yǎng)學(xué)生的健康體魄，積極開(kāi)展師生喜聞樂(lè)見(jiàn)的體育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。學(xué)生遵循“每天鍛煉一小時(shí)、健康工作五十年、幸福生活一輩子”的成長(zhǎng)理念，積極參加學(xué)校各類體育健身活動(dòng)。目前，學(xué)校合理借助外援，開(kāi)設(shè)了擊劍、拳擊、足球、籃球、賽艇、跳繩、輪滑、羽毛球等各類體育社團(tuán)，為學(xué)生呈現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)的無(wú)限魅力。學(xué)生通過(guò)參與豐富多彩的體育活動(dòng)鍛煉身體、增強(qiáng)體魄，在體育活動(dòng)中收獲喜悅和快樂(lè)，在喜悅和快樂(lè)中收獲團(tuán)結(jié)和友誼。同時(shí)，學(xué)校幫助學(xué)生挖掘并培養(yǎng)一技之長(zhǎng)，讓學(xué)生在課堂、活動(dòng)、競(jìng)賽中進(jìn)一步落實(shí)新時(shí)代體育精神。學(xué)校持續(xù)深化體教融合、多措并舉育英才，充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，讓學(xué)生走出教室、走向操場(chǎng)，享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。

四、以美育為導(dǎo)向，提升學(xué)生審美能力

人文素養(yǎng)，美育浸潤(rùn)?！芭d于詩(shī)，立于禮，成于樂(lè)”，審美教育可以促使學(xué)生發(fā)掘自身的文化底蘊(yùn)，發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、欣賞美，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和熱愛(ài)生活、熱愛(ài)美的意識(shí)。學(xué)校堅(jiān)持以藝術(shù)課程為主體，豐富課程內(nèi)容，開(kāi)齊開(kāi)足音樂(lè)課、美術(shù)課，深化美育教學(xué)改革。實(shí)施美育浸潤(rùn)行動(dòng)，挖掘剪紙、花燈等有特色的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源開(kāi)展美育活動(dòng)，開(kāi)設(shè)七彩畫社、唯美舞蹈、錦繡合唱、陶泥等社團(tuán)課程，讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)美、探究美和創(chuàng)造美的同時(shí)，更加珍惜和熱愛(ài)當(dāng)下美好的生活。逐年舉行“紅領(lǐng)巾愛(ài)祖國(guó)”錦繡杯·文化藝術(shù)節(jié)。所見(jiàn)，均可入畫；所想，皆可下筆。小畫家時(shí)刻用眼睛去看，用耳朵去聽(tīng)，用心感受身邊的美，并認(rèn)真用畫筆記錄美好，他們用天真無(wú)邪的眼睛去發(fā)現(xiàn)生活的精彩，進(jìn)入天馬行空的童年奇妙世界。

五、以勞動(dòng)為抓手，帶領(lǐng)學(xué)生感受勞技結(jié)合的樂(lè)趣

“勞”以啟智，“動(dòng)”以潤(rùn)心。十小經(jīng)常組織學(xué)生參與勞動(dòng)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)等活動(dòng)，幫助學(xué)生鍛煉實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力，提高生活技能，豐富課余生活，展現(xiàn)錦繡學(xué)子的個(gè)性風(fēng)采，讓學(xué)生感受勞動(dòng)帶來(lái)的成就感，品嘗勞動(dòng)的快樂(lè)。學(xué)校積極探索教學(xué)跨界融合，集科學(xué)教育、藝術(shù)教育、勞動(dòng)教育元素，整合開(kāi)發(fā)人文實(shí)踐活動(dòng)課程。比如，教師在執(zhí)教部編版語(yǔ)文教材二年級(jí)下冊(cè)《中國(guó)美食》一課時(shí)，除了完成本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)會(huì)認(rèn)、會(huì)寫生字外，還引導(dǎo)學(xué)生掌握烹飪的技巧，在家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)下學(xué)會(huì)煮飯、炒菜；讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)節(jié)約糧食不浪費(fèi)；熟悉中國(guó)美食文化背景，了解傳統(tǒng)美食誕生和發(fā)展的歷程。在此背景下，學(xué)校開(kāi)展錦繡杯·校園勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)，舉辦“‘廚’類拔萃，‘藝’展風(fēng)采———我是美食小廚神”美食制作大賽。冰糖葫蘆、蛋中芙蓉、花開(kāi)富貴蝦、缽仔糕、美味壽司、菠蘿飯、水果松餅、四葉酥、蜜汁雞翅……為爭(zhēng)奪“小廚神”的榮譽(yù)，參賽學(xué)生可謂使出渾身解數(shù)，紛紛亮出拿手菜式，準(zhǔn)備與對(duì)手一決高下。“人生在勤，勤則不匱?！眽?mèng)想的花朵，唯有以勞動(dòng)澆灌才能絢麗綻放。勞動(dòng)大賽活動(dòng)是一次次勞技相融合的實(shí)踐課程，更是一道道充滿生活化和人性化教育的“好菜”，讓學(xué)生真正體驗(yàn)到在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。

六、結(jié)語(yǔ)

為全面貫徹黨的二十大精神，引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，努力成長(zhǎng)為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，十小結(jié)合校情，每年都會(huì)評(píng)選年度“優(yōu)秀少先隊(duì)干部”“優(yōu)秀少先隊(duì)員”“優(yōu)秀學(xué)生干部”“優(yōu)秀學(xué)員”等，力爭(zhēng)依托立德樹(shù)人，踐行五育并舉，為學(xué)生的未來(lái)成長(zhǎng)賦能。