鄭州東楓外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 李天凱

河南省道德與法治中招試卷每年都有一道辨析題,分值一般在8分左右。河南中考辨析題往往基于社會(huì)生活或?qū)W生生活的真實(shí)情境,提煉出學(xué)生容易產(chǎn)生誤解、分歧、爭(zhēng)論、邏輯推理錯(cuò)誤的觀點(diǎn),讓學(xué)生對(duì)其進(jìn)行辨別、判斷和分析。辨析題解答時(shí)既要求“辨”,即辨別觀點(diǎn)是否正確、是否全面,更要求“析”,即對(duì)正確的觀點(diǎn)說(shuō)明其正確的原因,對(duì)錯(cuò)誤的觀點(diǎn)要改正過(guò)來(lái)并分析其錯(cuò)誤的原因,對(duì)觀點(diǎn)不全的要補(bǔ)充完整并分析原因。

辨析題對(duì)初中生來(lái)說(shuō),是一種難度較大的試題類(lèi)型,不少同學(xué)存在困惑,在考試中的得分也不理想。下面結(jié)合2022年、2023年河南中考辨析題,談?wù)勗撊绾谓獯鹪擃?lèi)試題。

一、辨析題的解答步驟

第一步,審材料及觀點(diǎn),明確試題關(guān)切的話(huà)題。通過(guò)閱讀材料及觀點(diǎn),對(duì)試題圍繞什么話(huà)題發(fā)表的觀點(diǎn)做到心中有數(shù)。

第二步,找全并分層分析辯點(diǎn)。針對(duì)試題呈現(xiàn)的觀點(diǎn),找出辯點(diǎn),分層次分析辯點(diǎn)的對(duì)與錯(cuò)、是與非。分析時(shí)要抓住重點(diǎn),條理清晰,全面透徹,有理有據(jù)且不能重復(fù)。

①對(duì)正確的觀點(diǎn)直接陳述理由(回答原因、意義、重要性、影響等)。

②對(duì)不正確的觀點(diǎn)要寫(xiě)出正確的觀點(diǎn),并分析錯(cuò)在何處及危害。

③對(duì)片面的觀點(diǎn)既要答出正確之處及理由,還要將觀點(diǎn)補(bǔ)充完整。

第三步,總結(jié)回應(yīng)試題關(guān)切的話(huà)題。圍繞中心問(wèn)題進(jìn)行總結(jié),照應(yīng)題目、深化主題。

二、例說(shuō)辨析題解答過(guò)程

例1.(2023·河南·19題)學(xué)校附近的路口經(jīng)常擁堵,還發(fā)生過(guò)幾起交通事故,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察,中學(xué)生小治發(fā)現(xiàn)上述情況是由于南北方向的交通信號(hào)燈時(shí)間設(shè)置不合理造成的,于是他給交通管理部門(mén)寫(xiě)信反映情況,并提出了改進(jìn)措施。很快,交通管理部門(mén)做出了調(diào)整,擁堵情況得到了改善。了解事情的經(jīng)過(guò)后,同學(xué)小丁對(duì)小治說(shuō):“中學(xué)生專(zhuān)心學(xué)習(xí)就行了,不應(yīng)該操心校園外的事?！?/p>

聯(lián)系所學(xué)道德與法治課程內(nèi)容,結(jié)合材料對(duì)小丁的觀點(diǎn)進(jìn)行辨別與分析。

第一步,通過(guò)審讀材料,明確本題關(guān)切的話(huà)題:中學(xué)生該如何處理專(zhuān)心學(xué)習(xí)與校外實(shí)踐的關(guān)系。

第二步,找辯題,明確辯點(diǎn)并分層分析論證辯點(diǎn),具體如下表所示。

辯題辯點(diǎn)分析角度鏈接知識(shí)點(diǎn)答案組織中學(xué)生專(zhuān)心學(xué)習(xí)就行了,不應(yīng)該操心校園外的事。①中學(xué)生專(zhuān)心學(xué)習(xí)就行了嗎?中學(xué)生需要學(xué)習(xí)的原因。學(xué)習(xí)的意義(點(diǎn)亮生命);受教育的基本義務(wù);重要任務(wù)。中學(xué)階段,學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)和基本義務(wù),中學(xué)生應(yīng)該專(zhuān)心學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。②中學(xué)生應(yīng)該操心校園外的事情嗎?中學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的好處。親社會(huì)行為;學(xué)習(xí)的方式;民主監(jiān)督。為社會(huì)規(guī)則的改進(jìn)和完善提供方案,行使了監(jiān)督權(quán),是民主意識(shí)較強(qiáng)的表現(xiàn);為道路交通暢通與安全貢獻(xiàn)了智慧,積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任,他的做法是親社會(huì)行為;小治在此過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)、探究、體驗(yàn)、感悟、經(jīng)驗(yàn),也是有意義的學(xué)習(xí)收獲。

第三步,回應(yīng)試題情境中的話(huà)題,進(jìn)行總結(jié):中學(xué)生既要積極面對(duì)當(dāng)下的校園學(xué)習(xí),也要重視在社會(huì)實(shí)踐中學(xué)習(xí),知行合一,全面發(fā)展。

例2.(2022年·河南·18題)暑假里,中學(xué)生小明每天從早到晚手機(jī)不離手。觀察下邊漫畫(huà)《機(jī)不離手》,聯(lián)系所學(xué)道德與法治課程內(nèi)容,對(duì)小明的行為進(jìn)行辨別與分析。

第一步,審材料及漫畫(huà),明確本題關(guān)切的話(huà)題:暑假里,小明機(jī)不離手好不好?他該如何使用手機(jī)?

第二步,找到辯題,明確辯點(diǎn),分層分析論證,具體如下表所示。

辯題辯點(diǎn)分析角度鏈接知識(shí)點(diǎn)答案組織暑假里,小明如圖所示從早到晚機(jī)不離手的行為對(duì)嗎?①暑假里,小明可以使用手機(jī)嗎?小明使用手機(jī)的好處。(結(jié)合圖片分析)網(wǎng)絡(luò)的積極影響。(豐富生活、便捷學(xué)習(xí))小明使用手機(jī)可以閱讀新聞、了解時(shí)事,聯(lián)系親友、增進(jìn)感情,查閱資料、學(xué)習(xí)新知,休閑娛樂(lè)、放松身心。②暑假里小明機(jī)不離手合理嗎?小明沉迷手機(jī)的危害。(結(jié)合圖片分析)網(wǎng)絡(luò)的消極影響。(影響身心健康、危害人身安全等)但是他每天拿著手機(jī)早起看新聞、走路聊天、坐車(chē)查資料、睡前玩游戲,會(huì)使他沉迷于手機(jī),導(dǎo)致視力下降,有害身心健康,影響學(xué)習(xí)和生活。他走路時(shí)使用手機(jī)還易發(fā)生交通事故,危害人身安全。

第三步,回應(yīng)試題情境中的話(huà)題,進(jìn)行總結(jié):暑假里,小明應(yīng)做好學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)的規(guī)劃,科學(xué)安排使用手機(jī)的時(shí)間,做到勞逸結(jié)合,爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

辨析題解答能力的提升非一日之功,相信在同學(xué)們的不斷訓(xùn)練、總結(jié)中,思辨能力和素養(yǎng)必將會(huì)得到真正提升。