葉長琦

志愿服務，德育為先，勞育為體，主力在青年。湖南大學團委緊緊圍繞“為黨育人”的根本任務，不斷適應當前大學生的思想觀念多元化、聚集特點等變化，用好志愿服務這一立德樹人的重要載體，不斷優(yōu)化志愿服務管理體系，擴展志愿服務項目，凝聚、引導全校青年學子在志愿服務中受教育、正思想、長才干、作貢獻。

青年學生群體對“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿服務精神的認同感有波動性變化，志愿服務精神的培養(yǎng)形式隨之改變。在實際工作開展中存在部分學生“被志愿”、志愿活動“形式化”等現(xiàn)象，志愿服務流于表面。

加強學生對“奉獻精神”的認同感成為此項工作的首要一環(huán)。突破“傳統(tǒng)”模式，“踐”“育”結合，選配志愿者標桿作為具體活動牽頭人，在工作場景中上好“移動的思政課堂”；堅持“自發(fā)”原則，充分激發(fā)朋輩力量，提高志愿服務工作中的榮譽認可度，潛移默化地擴大志愿者群體范圍；發(fā)揮“引導”作用，采用漫畫、短視頻、開發(fā)文創(chuàng)產(chǎn)品等讓青年學生樂于接受的方式，廣泛開展志愿服務精神宣傳教育，將志愿服務精神傳遞給每一位學生。切實提高青年學生對志愿服務精神的認同感，使“自覺性”成為志愿者的潛在動力。

高校青年作為志愿服務的主力軍，志愿者數(shù)量多、服務范圍廣是高校開展志愿服務工作的優(yōu)勢所在，流動性強、服務周期不連續(xù)、效果不突出也是實際工作中普遍面臨的現(xiàn)狀，這也對志愿服務的組織工作提出更高要求與標準。

學校團委以團中央《高校共青團青年志愿服務工作指引》為指引，設立校、院兩級青年志愿者協(xié)會，以及多支直屬的志愿服務隊伍，統(tǒng)籌好全校青年的志愿服務力量；用好“志愿匯”信息化平臺，不斷優(yōu)化志愿服務管理體系，做好招募培訓、注冊管理等制度建設工作；將志愿服務工作與推優(yōu)入黨、榮譽評定等實際工作相結合，完善激勵機制；將志愿服務與勞動教育課程相結合，做到讓學生在“思”中“做”、“做”中“思”，使“自知性”成為學生參與志愿服務的基礎。全校團員志愿者注冊率已達99%，每年不斷涌現(xiàn)多名志愿服務典型受到團中央、社會媒體的多方報道。

志愿服務作為高校學生實現(xiàn)自我價值和社會需求有機統(tǒng)一的重要陣地，在保持服務廣度的同時，如何結合專業(yè)深度，更加有效地助力湖南省“三高四新”戰(zhàn)略，助力國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，是新形勢下志愿服務工作同樣面臨的時代命題。

學校團委不斷聯(lián)動教學、科研等部門，聚焦社會需求，結合學生專業(yè)特色，開展志愿服務項目大賽，引導學生利用專業(yè)知識服務基層，推出志愿服務項目菜單，使“自主性”成為志愿服務項目得以延續(xù)的內在動力。例如，面對少數(shù)民族語言保護、務工家庭兒女看護、古建筑保護等社會關注話題，不斷孵化出“愛守護”、“百村”計劃、“少民語言保護”計劃等多個志愿服務項目；圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、中國科協(xié)年會等成立多支專業(yè)賽事服務志愿團隊等。使得“穩(wěn)定、特色”的品牌項目作為志愿服務工作的主要枝干，不斷加強志愿服務的延續(xù)性與專業(yè)性，逐漸形成充滿理想、時刻響應、久久為功的服務格局。