◎蔡俊耀

浙江省湖州市安吉縣報福中學九（1）班

在《西游記》中，如來佛祖有一雙“慧眼”：可穿透虛幻，看清本質；可觀三界，無所不知；更能看穿因果，追根溯源。神魔傳說自是不必深究，在日常生活中，怎樣的眼睛才能算得上“慧眼”呢？我認為，能于平淡中發(fā)現(xiàn)美景，于繁雜中分清黑白，于燈紅酒綠中洞悉人民的疾苦，才算得上“慧眼”。

一雙“慧眼”能看見世間山川美景，于平凡中發(fā)現(xiàn)他人忽視的美。羅丹說過：“世界不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！闭侨绱恕ｉ]目沉思：一只孤獨的野鴨能有多美？但王勃卻能描繪出“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的絕美畫面。白鶴飛出池塘又何其普通，湘云和黛玉卻能感受“寒塘渡鶴影，冷月葬花魂”的凄美意境。東坡和友人在赤壁游玩，能抒發(fā)出“惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之不盡，用之不竭”這般豁達之感慨。倘若他們沒有一雙“慧眼”，怕也只能對著此情此景視而不見，最多生出“這有何美”之疑惑吧！因此，一雙“慧眼”是能看得清美的，而這種美存在于萬事萬物中。

一雙“慧眼”能分清是非黑白，讓我們用公正、公平的態(tài)度處事。在互聯(lián)網飛速發(fā)展的今天，網絡社交平臺上的交流逐漸取代了傳統(tǒng)交流，同時也帶來了一系列的問題。比如網絡暴力“按鍵傷人”，作為青少年的你，是否有一雙“慧眼”，在紛繁復雜的網絡世界里，追本溯源，辨別真相呢？

一雙“慧眼”，能洞悉民生疾苦?！案袆又袊?022年度人物”之一的楊寧，曾是名大學生村干部。一次走訪，她親眼看到鄉(xiāng)親三人分食一碗米粉，這場景深深地觸動了她。自此，她下定決心要當“脫貧領頭人”。經歷三次失敗后，她自掏腰包，免費提供稻谷肥料，發(fā)動村民種植紫黑香糯米，終于大獲豐收。在村民盲目尋求出路時，她懷著一腔熱血投入基層扶貧中。倘若她看不到村民的需要，她也只能作為一名普通的大學生四處奔走，而被扶持的村莊依然在貧困中苦苦掙扎吧！正是有了像她這樣千千萬萬心里有他人的人，我們的生活才變得幸福、安穩(wěn)，國家才變得富強。

有一雙“慧眼”，是一個人成熟起來的必要條件?！盎垩邸庇腥绱送Γ稍趺礃硬拍芫毦湍?？你不妨從下面三點入手：

首先，要熱愛生活，善于觀察。因為只有熱愛，才會更仔細地去審視、去感受。

其次，要善于探求。不理解之處、存疑之處，調動各種方法追本溯源，還原本真。萬不可人云亦云、隨波逐流。

最后，要有一顆悲憫之心，經常換位思考。當然，更要有“心存家國”的信念，有以天下為己任的責任感。站在這個角度，你自然便有了更開闊的視野。

借你一雙“慧眼”，讓你成為詩人、智者、仁者。你，是否愿意？

老師評

全文緊扣“什么樣的眼睛是‘慧眼’”這個觀點，然后分點闡述。開篇從《西游記》中如來佛祖的“慧眼”入手，吸引了讀者的注意。接著提出疑問，闡述觀點。論點的提出流暢、自然，論證語言典雅，內容充分。視野由古至今，契合青少年的日常生活，兼具時代性。第四段分論點將個人生活升華到人生理想、家國情懷，提升了文章立意。最后，作者就如何練就“慧眼”進一步提出自己的三點建議，并用“成為詩人、智者、仁者”向讀者發(fā)出邀請，引人深思。