王香蓮

(貴州理工學(xué)院馬克思主義學(xué)院,貴州 貴陽(yáng) 550025)

0 引言

習(xí)近平總書(shū)記在黨的十九大報(bào)告中指出:“文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂。文化興國(guó)運(yùn)興,文化強(qiáng)民族強(qiáng)。”[1]文化體現(xiàn)著一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的價(jià)值取向、道德規(guī)范、思想風(fēng)貌及行為特征。貴州紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨在長(zhǎng)期的偉大實(shí)踐中形成的具有地域特色的寶貴資源,它承載著貴州人民堅(jiān)定理想信念、艱苦奮斗、自強(qiáng)不息的精神品質(zhì),是貴州人民“精神高地”的構(gòu)筑之基。作為高校育人的重要資源,貴州紅色文化在筑牢大學(xué)生理想信念教育、樹(shù)立正確的價(jià)值導(dǎo)向、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面有著重要價(jià)值。

1 貴州紅色文化在新時(shí)代高校中的育人價(jià)值

貴州位于中國(guó)西南腹地,這里有著極其豐富而又獨(dú)具特色的紅色文化,是對(duì)高校大學(xué)生開(kāi)展思想政治教育的優(yōu)良載體。將貴州紅色文化融入高校,有助于豐富教育內(nèi)容,拓展思想政治教育的深度和廣度,實(shí)現(xiàn)高校培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型人才目標(biāo)。

1.1 貴州紅色文化為高校育人提供優(yōu)良的思想資源

貴州紅色文化蘊(yùn)含物質(zhì)文化與非物質(zhì)文化。物質(zhì)文化是以客觀存在的實(shí)物形式存在,包含有戰(zhàn)斗遺址、革命烈士陵園、紀(jì)念館、重要?dú)v史人物故居、會(huì)議舊址等。以紅色遺址為例,有畢節(jié)七星關(guān)區(qū)的貴州省中共地下黨組織遺址;大方縣的梯子巖突圍戰(zhàn)斗遺址、七家田紅軍指揮所遺址;金沙后山古鎮(zhèn)遺址、紅軍強(qiáng)渡烏江遺址;赫章縣的哲莊壩紅軍戰(zhàn)斗遺址、水塘堡戰(zhàn)斗遺址等。紀(jì)念館有遵義會(huì)議紀(jì)念館、息烽集中營(yíng)紀(jì)念館、猴場(chǎng)會(huì)議紀(jì)念館等。名人故居如王若飛故居、鄧恩銘故居、周逸群故居等。精神文化涵蓋有思想道德、理想信念、民族精神等,如長(zhǎng)征精神、遵義會(huì)議精神、脫貧攻堅(jiān)精神等。

貴州紅色文化是在特定歷史環(huán)境下產(chǎn)生的革命文化,是中國(guó)共產(chǎn)黨人革命精神的生動(dòng)寫(xiě)照,其內(nèi)含的紅色基因是高校育人的鮮活素材,將貴州紅色文化融入高校立德樹(shù)人中,能達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的育人效果。

1.2 貴州紅色文化為高校育人提供正確的價(jià)值導(dǎo)向

當(dāng)今社會(huì)意識(shí)形態(tài)錯(cuò)綜復(fù)雜,社會(huì)價(jià)值多樣并存,社會(huì)思潮相互激蕩。新時(shí)代大學(xué)生思維活躍,興趣廣泛,接受新事物較快,易受外界不健康因素的誘惑,亟需具有正確價(jià)值導(dǎo)向的文化引領(lǐng)。貴州紅色文化承載著強(qiáng)烈的家國(guó)情懷,能夠?yàn)樾聲r(shí)代大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供重要的教育支撐。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,貴州作為抗戰(zhàn)的大后方,廣泛掀起了抗日救亡運(yùn)動(dòng),全力支援抗日前線。為支援抗戰(zhàn)前線,貴州各族人民紛紛開(kāi)展了義賣(mài)、義演以及購(gòu)買(mǎi)公債等活動(dòng),以緩解戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的經(jīng)濟(jì)困難。中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)各族人民在貴州境內(nèi)開(kāi)展的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)中所創(chuàng)造的貴州紅色文化,是中華民族的寶貴精神財(cái)富,是高校落實(shí)立德樹(shù)人工作的優(yōu)質(zhì)教育資源。

縱觀歷史,無(wú)數(shù)革命先烈在貴州這片土地上播灑熱血,在中國(guó)近現(xiàn)代史篇章中描繪了濃墨厚彩的一筆?！耙淮蟆贝磬嚩縻?、“紅色特工”冷少農(nóng)、最美奮斗者黃大發(fā)、奧運(yùn)冠軍鄒市明、最美教師劉秀祥等,不論是革命先賢,還是新時(shí)代楷模,在他們身上折射出來(lái)的貴州精神,是高校育人極其寶貴的思想政治教育資源。因此,將貴州紅色文化融入高校教育教學(xué)中,能夠提升大學(xué)生人文素養(yǎng),培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感,樹(shù)立正確的核心價(jià)值觀,促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。

1.3 貴州紅色文化為高校育人奠定文化根脈

高等學(xué)校肩負(fù)著培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的神圣使命和政治任務(wù),育人目標(biāo)在于提高大學(xué)生的思想素養(yǎng),培養(yǎng)其成為全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。貴州紅色文化是植根于貴州沃土而生根發(fā)芽的珍貴教育資源,它記載著中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民群眾在貴州進(jìn)行的頑強(qiáng)奮斗歷程,呈現(xiàn)出老一輩革命者艱苦奮斗、勇于開(kāi)拓、不畏艱險(xiǎn)等崇高精神品質(zhì)。立足新時(shí)代,深入挖掘貴州紅色文化資源,將貴州紅色文化融入高校育人各環(huán)節(jié),有利于增強(qiáng)高校大學(xué)生對(duì)紅色文化的認(rèn)同感,堅(jiān)定大學(xué)生文化自覺(jué)自信,引導(dǎo)大學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而不懈奮斗。

2 貴州紅色文化融入新時(shí)代高校育人存在的問(wèn)題

目前,貴州紅色文化在高校育人中已經(jīng)取得了一定的成效。但是,在深度推進(jìn)貴州紅色文化融入高校育人過(guò)程中也暴露出了一些不足。

2.1 課堂教學(xué)融入不夠深入

課堂教學(xué)是貴州紅色文化融入高校的主渠道和主陣地。從高校育人現(xiàn)狀來(lái)看,部分高校教師紅色文化育人理念不強(qiáng),忽視思政育人要素;對(duì)紅色文化的價(jià)值認(rèn)識(shí)不夠到位;在開(kāi)展紅色文化教育時(shí)主題不夠鮮明,教育內(nèi)容與生活實(shí)際聯(lián)系不緊密;在教學(xué)方式上仍采取傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)模式,與新時(shí)代要求有一定差距。這些問(wèn)題致使貴州紅色文化在高校課堂教學(xué)中育人成效不夠理想。

2.2 校園紅色文化氛圍不夠濃厚

校園文化在高校育人中占有重要地位,它對(duì)大學(xué)生有著潛移默化的教育功能。然而當(dāng)前,世界正經(jīng)歷百年未有之大變局,各種社會(huì)思潮不斷涌現(xiàn);再加上社會(huì)的轉(zhuǎn)型、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及,高校校園里滋生著功利主義、享樂(lè)主義等不良思想傾向,這給大學(xué)生在對(duì)紅色文化認(rèn)同方面帶來(lái)了巨大挑戰(zhàn)。從高校層面來(lái)看,盡管許多高校已將紅色文化融入各類(lèi)課程和日常的思想政治教育之中,但在制度和機(jī)制上尚不夠健全;部分高校在紅色文化宣傳方面更多地流于形式,內(nèi)容也不豐富。從教師來(lái)看,對(duì)本土紅色文化重視不夠,理論功底不深。從學(xué)生來(lái)看,他們大都將主要時(shí)間和精力用于學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí),忽略了思想發(fā)展。正由于這種全過(guò)程育人、全員育人、全方位育人,齊抓共管不到位,弱化了紅色文化融入高校育人的實(shí)效。

2.3 理論與實(shí)踐結(jié)合不夠緊密

當(dāng)今,貴州省內(nèi)各高校利用本土豐富的紅色文化,打造了一系列愛(ài)國(guó)主義教育基地,開(kāi)展了各種各樣的紅色實(shí)踐教育活動(dòng),取得了較好的教育效果。但在高校課程理論教學(xué)和紅色文化教育實(shí)踐活動(dòng)中,理論與實(shí)踐相脫節(jié)的現(xiàn)象依然存在。例如,在對(duì)革命紀(jì)念館、名人故居、戰(zhàn)爭(zhēng)遺址等參觀學(xué)習(xí)時(shí),學(xué)生融入活動(dòng)積極性不高,感悟體會(huì)不深,造成“有活動(dòng)卻無(wú)體會(huì)”的現(xiàn)象。離開(kāi)了良好實(shí)踐教學(xué)的支撐,就無(wú)法幫助大學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為分析和解決問(wèn)題的能力,也就難以達(dá)到育人的預(yù)期目標(biāo)。

3 貴州紅色文化在高校育人的實(shí)現(xiàn)路徑

貴州紅色文化蘊(yùn)含的價(jià)值理念和精神內(nèi)涵對(duì)高校育人具有重要作用,我們“要把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好、把紅色基因傳承好?！盵2]針對(duì)部分高校在開(kāi)展貴州紅色文化育人成效上的不足,建議從以下幾方面入手。

3.1 充分利用教學(xué)平臺(tái),統(tǒng)籌推進(jìn)貴州紅色文化進(jìn)課堂

對(duì)大學(xué)生開(kāi)展德育教育,促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生健康成才,是高校義不容辭的責(zé)任和使命。貴州紅色文化作為重要的思政元素,是高校強(qiáng)化大學(xué)生理想信念的寶貴資源,是厚植大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷的重要基礎(chǔ)。如何使貴州紅色文化發(fā)揮其育人價(jià)值,彰顯其特有的時(shí)代意蘊(yùn),這就需要充分利用高校課堂,推動(dòng)貴州紅色文化與各類(lèi)課程有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

3.1.1 推動(dòng)貴州紅色文化進(jìn)高校思政課堂

高等學(xué)校思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程,要充分發(fā)揮貴州紅色文化育人功能,就要不斷豐富教學(xué)案例,積極構(gòu)建以貴州紅色文化為輔的教學(xué)內(nèi)容體系,推進(jìn)貴州紅色文化與思政課程內(nèi)容融合。與此同時(shí),高校還要將革命舊址、英雄紀(jì)念館、烈士陵園等紅色文化教育基地,作為開(kāi)展高校思政課的“第二課堂”,進(jìn)而提升貴州紅色文化在思想政治理論課程中的育人效果。有條件的高校應(yīng)鼓勵(lì)教師以貴州紅色文化為主題編寫(xiě)地方高校教材,努力打造具有貴州地方特色的教育品牌;也可在全校開(kāi)設(shè)貴州紅色文化教育選修課,推動(dòng)貴州紅色文化進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦。

3.1.2 推動(dòng)貴州紅色文化融入課程思政

專(zhuān)業(yè)課程不僅培養(yǎng)技能還需培養(yǎng)品德。“能”是以“德”為先,沒(méi)有良好的“德”,“能”也就會(huì)失去方向。貴州紅色文化資源有突出的育人價(jià)值,是高校開(kāi)展課程思政建設(shè)的重要教學(xué)資源,這就要求教師要緊緊依托貴州紅色文化資源優(yōu)勢(shì),立足時(shí)代要求,科學(xué)編排彰顯時(shí)代價(jià)值和時(shí)代特征的思政素材,努力打通各類(lèi)課程與紅色文化內(nèi)容和表現(xiàn)形式的銜接,將知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和思想引領(lǐng)教育融入一體。例如,在高校體育課程思政建設(shè)中,通過(guò)向大學(xué)生介紹八路軍“戰(zhàn)斗籃球隊(duì)”精神,新時(shí)代運(yùn)動(dòng)員們奮力拼搏、為國(guó)爭(zhēng)光的體育精神等,有針對(duì)性地引導(dǎo)大學(xué)生發(fā)揚(yáng)老一輩革命家自強(qiáng)不息、勇往直前的優(yōu)秀精神品質(zhì),從而使其自覺(jué)地調(diào)適人生理想,并進(jìn)而成為激勵(lì)其開(kāi)拓進(jìn)取的力量之源。

3.2 以塑造貴州紅色品牌為目標(biāo),積極開(kāi)展校園紅色文化建設(shè)

高校既是教書(shū)育人的主要陣地,也是傳播文化的重要平臺(tái)。它不僅擔(dān)負(fù)著人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的重任,還肩負(fù)著社會(huì)服務(wù)和傳承創(chuàng)新文化的使命。因此,如何有效依托貴州紅色文化,并將其轉(zhuǎn)化為提升大學(xué)生思想政治素質(zhì)、助推貴州地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要力量,是高校亟需思考和解決的重要課題。貴州紅色文化內(nèi)涵豐富,有著重要的價(jià)值意蘊(yùn),貴州高校要注重利用地方紅色文化資源,開(kāi)展主題鮮明、形式多樣的校內(nèi)外紅色文化教育活動(dòng),引領(lǐng)大學(xué)生精神世界的建構(gòu),提升高校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和文化發(fā)展的能力。比如:可以結(jié)合重大節(jié)日紀(jì)念性活動(dòng),將活動(dòng)主題與貴州紅色文化有機(jī)融合起來(lái);與地方博物館、革命紀(jì)念館等建立合作關(guān)系,邀請(qǐng)紅色文化相關(guān)專(zhuān)家、楷模、一線基層工作者在校園內(nèi)舉辦紅色文化專(zhuān)題講座;聚合校內(nèi)外力量,將音樂(lè)、舞蹈、電影等作為傳承和弘揚(yáng)紅色文化的有效載體,組織開(kāi)展貴州紅色文化書(shū)畫(huà)展、紅色詩(shī)詞誦讀、紅色征文比賽、紅色影視欣賞等,積極打造校園文化品牌,營(yíng)造濃厚的紅色文化育人氛圍。通過(guò)一系列的紅色文化活動(dòng),增強(qiáng)紅色文化的吸引力與感染力,讓學(xué)生在活動(dòng)中感受紅色文化的魅力,促使其將紅色文化蘊(yùn)含的精神內(nèi)化于心,外化于行。

3.3 打造“貴州紅色文化+”模式,拓展貴州紅色文化內(nèi)涵

3.3.1 深入挖掘貴州紅色文化資源,拓展紅色文化內(nèi)涵

貴州是一個(gè)紅色文化大省,省內(nèi)紅色文化資源豐富,數(shù)量眾多。20世紀(jì)30年代,在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,工農(nóng)紅軍的足跡涉及全省60多個(gè)縣,開(kāi)展了聲勢(shì)浩大的革命活動(dòng),建立了黔東、黔西北等革命根據(jù)地;組建了中共貴州省工委、中共遵義縣委等黨的地方組織;創(chuàng)下了四渡赤水之戰(zhàn)、婁山關(guān)之戰(zhàn)等經(jīng)典戰(zhàn)例;召開(kāi)了一系列重要甚至具有偉大轉(zhuǎn)折意義的會(huì)議,如黎平會(huì)議、猴場(chǎng)會(huì)議、遵義會(huì)議等,這些為中國(guó)革命的勝利起到了重要作用。在革命戰(zhàn)爭(zhēng)期間中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民群眾在貴州活動(dòng)時(shí)所凝聚的遵義會(huì)議精神、長(zhǎng)征精神等,更是貴州紅色文化的核心內(nèi)容。這些豐富的紅色文化構(gòu)筑了貴州獨(dú)具特色的文化體系,它的有效運(yùn)用不僅有利于高校思想政治教育的順利開(kāi)展,同時(shí),作為一種先進(jìn)的文化,它還對(duì)貴州的經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及人民群眾精神世界的發(fā)展也有著極大的教育作用。

3.3.2 拓展貴州紅色文化外延,創(chuàng)新紅色文化傳播機(jī)制和育人模式

打造貴州紅色文化+旅游、貴州紅色文化+互聯(lián)網(wǎng)、貴州紅色文化+黨建等,拓展貴州紅色文化的外延。比如,積極推動(dòng)貴州紅色文化與旅游的融合發(fā)展。當(dāng)前,紅色文化旅游已經(jīng)成為旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展不可分割的一部分,高校要與貴州地方部門(mén)建立協(xié)作關(guān)系,結(jié)合一些重大紀(jì)念性活動(dòng),開(kāi)展紅色體驗(yàn)、紅色采風(fēng)、重走長(zhǎng)征路等主題活動(dòng),促進(jìn)貴州紅色文化產(chǎn)業(yè)與旅游業(yè)融合發(fā)展,使紅色旅游成為貴州革命老區(qū)新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn),從而加快貴州經(jīng)濟(jì)跨越式發(fā)展。組織學(xué)生到紅色實(shí)踐教育基地開(kāi)展實(shí)踐教學(xué),通過(guò)進(jìn)農(nóng)村、訪老紅軍,收集地方紅色文化資源等方式,讓學(xué)生親身體會(huì)身邊人的感人故事,深入對(duì)貴州紅色文化的了解與認(rèn)同,進(jìn)而將書(shū)本理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)有機(jī)結(jié)合起來(lái),增強(qiáng)紅色教育的教學(xué)效果,樹(shù)立文化自信。還可以通過(guò)提升紅色文化基地規(guī)范化管理水平、加強(qiáng)紅色文化傳播、開(kāi)展紅色志愿服務(wù)行動(dòng)等方式拓展紅色文化的內(nèi)涵和外延。此外,還應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和載體,打造“貴州紅色文化+互聯(lián)網(wǎng)”,構(gòu)建積極向上的貴州紅色網(wǎng)絡(luò)文化,讓紅色文化深入到每個(gè)角落。例如:利用易班、微信公眾號(hào)、微博等平臺(tái),加強(qiáng)對(duì)紅色文化的宣傳;創(chuàng)建校園紅色網(wǎng)站,精心設(shè)置紅色文化欄目,對(duì)重要?dú)v史事件、重要會(huì)議、重要人物、重大戰(zhàn)役以及紅色文獻(xiàn)、紅色故事、紅色人物、紅色影視等進(jìn)行介紹;以紅色文化為題材創(chuàng)作網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、動(dòng)漫故事等,進(jìn)而打造符合貴州高校實(shí)際的特色紅色文化網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái),增強(qiáng)紅色文化教育的實(shí)效性和吸引力。

4 結(jié)語(yǔ)

青年學(xué)生是國(guó)家和民族的未來(lái),青年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”,最需要精心引導(dǎo)和栽培。貴州紅色文化蘊(yùn)含著堅(jiān)定的理想信念,崇高的價(jià)值觀、愛(ài)國(guó)主義情懷等重要資源,對(duì)激勵(lì)新時(shí)代大學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想信念,踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、肩負(fù)起新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的重任具有重要意義。高校尤其是貴州高校要順應(yīng)新時(shí)代發(fā)展需要,加大對(duì)貴州紅色文化的挖掘與運(yùn)用,提升貴州紅色文化在高校育人的實(shí)效性,以實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的根本目標(biāo)。