摘? 要：借鑒麥肯錫7S模型，提出高校黨支部建設(shè)包含共同的價(jià)值理念、戰(zhàn)略、組織、制度、風(fēng)格、隊(duì)伍和技能七個(gè)核心要素，并構(gòu)建高校黨支部建設(shè)的要素、動(dòng)力、能力和魅力框架模型。分析高校部分黨支部建設(shè)中存在的政治功能“淡化”、組織建設(shè)“弱化”、制度落實(shí)“虛化”、黨員意識(shí)“退化”、隊(duì)伍建設(shè)“軟化”和作用發(fā)揮“邊緣化”等問題。提出圍繞提升政治領(lǐng)導(dǎo)力、組織保障力、機(jī)制驅(qū)動(dòng)力、文化內(nèi)驅(qū)力、隊(duì)伍戰(zhàn)斗力與技能強(qiáng)化力六個(gè)維度，探究高校黨支部建設(shè)的關(guān)鍵途徑，并從強(qiáng)化政治引領(lǐng)、落實(shí)立德樹人、切實(shí)服務(wù)師生和推動(dòng)事業(yè)發(fā)展四個(gè)方面，充分展現(xiàn)黨支部建設(shè)的成效與魅力。

關(guān)鍵詞：高校;黨支部;組織力;模型;路徑

中圖分類號(hào)：G641? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2024）01-0063-05

Abstract： Using McKinsey's 7S model for reference， this paper proposes that the construction of Party branches in colleges and universities includes seven core elements such as common values， strategy， organization， system， style， team and skills， and constructs a framework model of elements， power， ability and charm of the construction of Party branches in colleges and universities. This paper analyzes the problems existing in the construction of some Party branches incolleges and universities， such as the "weakening" of political functions， the "weakening" of organizational construction， the "virtual" of system construction， the "degradation" of Party member consciousness， the "softening" of team construction， and the "marginalization" of role play. It is proposed to explore the key ways of Party branch construction in colleges and universities from the six dimensions of improving political leadership， organizational support， mechanism driving force， cultural internal driving force， team fighting force and skill strengthening force. The paper fully demonstrates the effectiveness and charm of Party branch construction from four aspects of strengthening political leadership， implementing morality and cultivating people， serving teachers and students， and promoting career development.

Keywords： colleges and universities; Party branch; organizational power; model; path

黨的十九大以來(lái)，黨和國(guó)家高度重視基層黨組織的組織力建設(shè)。習(xí)近平總書記在黨的十九大工作報(bào)告和全國(guó)組織工作會(huì)議上，兩次明確提出“要以提升組織力為重點(diǎn)，突出政治功能”，把各領(lǐng)域基層黨組織建設(shè)成為宣傳黨的主張、貫徹黨的決定、領(lǐng)導(dǎo)基層治理、團(tuán)結(jié)動(dòng)員群眾和推動(dòng)改革發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘[1]。

高校黨支部的組織力，是“在學(xué)校各級(jí)黨組織書記的帶領(lǐng)下，全體師生黨員在貫徹落實(shí)黨的路線方針政策、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)和推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展中的整體合力”[2]。高校是落實(shí)立德樹人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的主陣地，黨支部組織力的強(qiáng)弱，直接影響高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量和“四為”教育方針落實(shí)的成效，事關(guān)治國(guó)理政和社會(huì)主義建設(shè)的根本。

一? 研究框架：高校黨支部建設(shè)的模型建構(gòu)

麥肯錫7S模型提出公司發(fā)展過(guò)程中需要全面考慮結(jié)構(gòu)、制度、風(fēng)格、人員、技能、戰(zhàn)略、共同的價(jià)值觀七個(gè)重要要素，該模型既注重企業(yè)的硬件建設(shè)，也注重企業(yè)的軟件建設(shè)，認(rèn)為硬件與軟件相互關(guān)聯(lián)，密不可分[3]。

7S模型的建立源于對(duì)企業(yè)的研究，但是對(duì)于高校黨支部建設(shè)來(lái)說(shuō)，同樣具有重要的參考價(jià)值。本文基于7S模型，認(rèn)為高校黨支部建設(shè)也存在七個(gè)核心要素，即共同的價(jià)值理念、戰(zhàn)略、組織、制度、風(fēng)格、隊(duì)伍和技能。共同的價(jià)值理念源于《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》和《中國(guó)共產(chǎn)黨支部工作條例（試行）》，核心是提升黨支部的組織力，鞏固黨長(zhǎng)期執(zhí)政的組織基礎(chǔ)，它統(tǒng)領(lǐng)高校黨支部建設(shè)的全過(guò)程。戰(zhàn)略、組織、制度為黨支部建設(shè)的硬件，戰(zhàn)略決定方向與目標(biāo)，組織是發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用的堅(jiān)強(qiáng)保障，制度是開展一切工作的根本遵循。風(fēng)格、隊(duì)伍、技能為黨支部建設(shè)的軟件，風(fēng)格影響黨支部的文化培育，隊(duì)伍是戰(zhàn)略實(shí)施的關(guān)鍵，技能決定工作落實(shí)的成效。

結(jié)合高校黨支部建設(shè)的核心要素，從動(dòng)力、能力、魅力三個(gè)維度分別探究了高校黨支部建設(shè)中存在的問題、建設(shè)路徑、建設(shè)目標(biāo)，以此建構(gòu)高校黨支部建設(shè)模型，如圖1所示。

二? 緣起動(dòng)力：高校黨支部建設(shè)存在的問題

近年來(lái)，隨著黨中央對(duì)高校政治建設(shè)的重視及全面從嚴(yán)治黨的縱深發(fā)展，高校政治建設(shè)不斷強(qiáng)化，各級(jí)黨組織尤其是基層黨支部建設(shè)不斷規(guī)范化和科學(xué)化，但另一方面，高校黨支部建設(shè)仍存在不均衡現(xiàn)象，一定程度上還存在一些共性問題。

（一）? 政治功能“淡化”

政治屬性是黨的根本屬性。然而在實(shí)際工作中，由于政治屬性缺乏可量化的評(píng)價(jià)指標(biāo)，黨支部往往會(huì)疏于政治建設(shè)，從而導(dǎo)致政治功能的不斷淡化。具體表現(xiàn)來(lái)看，一是對(duì)支部成員及師生的思想引領(lǐng)作用不突出。存在重業(yè)務(wù)能力輕政治表現(xiàn)的傾向，片面認(rèn)為只要業(yè)務(wù)水平高、學(xué)習(xí)成績(jī)好，政治表現(xiàn)就一定會(huì)優(yōu)秀，對(duì)黨員、入黨積極分子等教育引導(dǎo)不夠。二是陣地建設(shè)不到位。缺乏搶占意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域話語(yǔ)主動(dòng)權(quán)的意識(shí)，缺乏主動(dòng)打造組織、思想堅(jiān)強(qiáng)堡壘的意識(shí)。三是斗爭(zhēng)能力不強(qiáng)。在反駁錯(cuò)誤言論、抵制歪風(fēng)邪氣等方面，態(tài)度搖擺不定，缺乏擔(dān)當(dāng)自信。

（二）? 組織建設(shè)“弱化”

有的高校組織建設(shè)缺乏深度調(diào)研和頂層設(shè)計(jì)，不能根據(jù)實(shí)際形勢(shì)變化，有針對(duì)性地對(duì)組織設(shè)置進(jìn)行創(chuàng)新，墨守成規(guī)，沿襲一貫做法，按照系、教研室、專業(yè)、年級(jí)或班級(jí)來(lái)設(shè)置黨支部，從而導(dǎo)致部分黨支部僵化，組織成員之間日常工作和學(xué)習(xí)中接觸較少，導(dǎo)致組織緊密度、親密度不高，缺乏活力。此外，也有部分高校受制于編制等方面的因素，對(duì)二級(jí)黨委（黨總支）、黨支部工作隊(duì)伍的投入建設(shè)不夠，專職黨務(wù)秘書、黨支部書記等配備不齊或不強(qiáng)，影響黨建工作質(zhì)量。

（三）? 制度落實(shí)“虛化”

有的高校黨支部執(zhí)行力較弱，不能保質(zhì)保量落實(shí)黨支部的各項(xiàng)制度。理論學(xué)習(xí)走過(guò)場(chǎng)、做樣子，對(duì)于黨的基本理論囫圇吞棗，不求甚解，不能靜下心來(lái)認(rèn)真研讀，并深入思考宣講;對(duì)于黨中央及上級(jí)部門的重要決策部署，只通過(guò)會(huì)議甚至支部群簡(jiǎn)單傳達(dá)，缺乏落實(shí)督查。組織生活會(huì)落實(shí)不力，抹不開面子，不能認(rèn)真開展批評(píng)與自我批評(píng)，達(dá)不到互相幫助、共同進(jìn)步的目的?！叭龝?huì)一課”不規(guī)范，個(gè)別黨支部書記不講黨課，支部議事范圍不明晰，會(huì)議記錄不規(guī)范。

（四）? 黨員意識(shí)“退化”

高校中也有少部分黨員先鋒模范作用不足，主要體現(xiàn)在幾個(gè)方面。一是宗旨意識(shí)不強(qiáng)。少數(shù)黨員只將“全心全意為人民服務(wù)”掛在嘴上，缺乏實(shí)際行動(dòng)，自掃門前雪，不管他人瓦上霜，不能很好地深入師生，聯(lián)系群眾，服務(wù)群眾。二是責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)。少數(shù)黨員只注重黨員這個(gè)身份給自己帶來(lái)的求職、發(fā)展等方面的“好處”，卻不愿擔(dān)當(dāng)黨員應(yīng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任，對(duì)于支部分配的工作推三阻四，不能很好地處理集體與個(gè)人的關(guān)系。三是奉獻(xiàn)意識(shí)不強(qiáng)。少數(shù)黨員遇事不能挺身而出，不愿做標(biāo)桿和排頭兵，缺乏攻堅(jiān)克難的勇氣和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

（五）? 隊(duì)伍建設(shè)“軟化”

總體來(lái)看，高校黨支部的發(fā)展不均衡，在隊(duì)伍建設(shè)方面體現(xiàn)尤為明顯。支部帶頭人能力參差不齊，少數(shù)支部書記業(yè)務(wù)能力突出，但黨務(wù)水平一般，對(duì)黨建工作的基本理論、方法學(xué)習(xí)不深，不能運(yùn)用自如;也有部分支部書記對(duì)黨建工作的重要性認(rèn)識(shí)不足，專注于業(yè)務(wù)工作，對(duì)黨建工作重視和投入不夠。部分支委會(huì)成員各自為戰(zhàn)，未能形成工作合力，支委會(huì)的核心引領(lǐng)作用發(fā)揮不充分。

（六）? 作用發(fā)揮“邊緣化”

高校少數(shù)黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用不強(qiáng)，不能較好地宣傳貫徹黨中央路線方針與重大決策部署，在教育、管理、監(jiān)督黨員及服務(wù)群眾方面存在短板弱項(xiàng)，在意識(shí)形態(tài)陣地建設(shè)、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)等方面未發(fā)揮應(yīng)有作用。部分黨員的先鋒模范作用不夠，少數(shù)黨員未能從思想上真正入黨，行動(dòng)口號(hào)化、作用虛擬化、黨員影子化，未能發(fā)揮“一名黨員一面旗”的重要引領(lǐng)作用，進(jìn)而影響黨支部的整體凝聚力、戰(zhàn)斗力、影響力。

三? 重構(gòu)能力：高校黨支部建設(shè)的有效路徑

圍繞高校黨支部建設(shè)中存在的問題，可以從六個(gè)維度探究高校黨支部建設(shè)的關(guān)鍵途徑，有效提升高校黨支部的政治領(lǐng)導(dǎo)力、組織保障力、機(jī)制驅(qū)動(dòng)力、文化內(nèi)驅(qū)力、隊(duì)伍戰(zhàn)斗力及技能強(qiáng)化力，切實(shí)提升高校黨支部的核心能力。

（一）? 堅(jiān)定方向，提升政治領(lǐng)導(dǎo)力

政治功能是黨支部的核心功能，黨支部的建設(shè)，首先必須旗幟鮮明講政治。一是堅(jiān)持加強(qiáng)政治建設(shè)。牢固樹立“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦，切實(shí)提升政治判斷力、領(lǐng)悟力、執(zhí)行力，鞏固黨長(zhǎng)期執(zhí)政的組織基礎(chǔ)。二是堅(jiān)定正確辦學(xué)方向。著力解決好“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，為誰(shuí)培養(yǎng)人”的問題，堅(jiān)持為黨育人，為國(guó)育才，擦亮高校黨支部的社會(huì)主義底色。三是強(qiáng)化黨的全面領(lǐng)導(dǎo)。堅(jiān)決按照“黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的”要求，切實(shí)發(fā)揮好黨支部在人才培養(yǎng)、教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)等方面的引領(lǐng)、把關(guān)作用，確保黨的各項(xiàng)政策方針能夠不折不扣地貫徹落實(shí)好，不走樣、不走偏。

（二）? 規(guī)范建設(shè)，提升組織保障力

最新統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)共產(chǎn)黨現(xiàn)有基層組織486.4萬(wàn)個(gè)，這也是構(gòu)成黨的肌體的細(xì)胞組織，絕大多數(shù)細(xì)胞健康，黨的肌體也就健康，反之亦然。要確保黨不變質(zhì)、不變色、不變味，就必須堅(jiān)決傳承發(fā)揚(yáng)“支部建在連上”的優(yōu)良傳統(tǒng)，確保黨的細(xì)胞和神經(jīng)末梢健康敏銳，始終保持黨與群眾的血肉聯(lián)系。高校有著區(qū)別于政府機(jī)關(guān)、企業(yè)及其他事業(yè)單位的獨(dú)特現(xiàn)狀與特點(diǎn)，要加強(qiáng)調(diào)研，針對(duì)高?，F(xiàn)實(shí)情況，研究如何科學(xué)規(guī)劃設(shè)置黨的基層組織，實(shí)現(xiàn)有形、有效覆蓋[4]。大部分高校目前通用的做法，是按照常規(guī)的行政單位來(lái)設(shè)置黨支部外，比如系、教研室或?qū)I(yè)、年級(jí)等，這種做法的優(yōu)點(diǎn)是方便劃分和管理，但也存在彼此聯(lián)系不密切、組織相對(duì)松散等不足。因此，可以加強(qiáng)組織設(shè)置層面的創(chuàng)新與探索，比如教工黨支部，可以探索以課題組為單位進(jìn)行設(shè)置;研究生黨支部，可以以實(shí)驗(yàn)室、導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)等方式進(jìn)行設(shè)置;本科生則可以以班級(jí)、社團(tuán)、宿舍和志愿服務(wù)項(xiàng)目等為單位進(jìn)行設(shè)置。相同的工作、學(xué)習(xí)任務(wù)與目標(biāo)，相近的價(jià)值觀，聯(lián)系密切的成員，均可為黨支部建設(shè)帶來(lái)極大便利，也能從根本上確保黨支部對(duì)高校師生及教學(xué)、科研、學(xué)習(xí)和生活基本單元的全員覆蓋、高效覆蓋。

（三）? 獎(jiǎng)懲并舉，提升機(jī)制驅(qū)動(dòng)力

高校黨支部建設(shè)需要完善制度機(jī)制建設(shè)，獎(jiǎng)懲有度，賞罰分明，為基層組織建設(shè)提供有力保障、激勵(lì)與監(jiān)督。一是建立保障機(jī)制。這是確保黨支部正常運(yùn)轉(zhuǎn)的基本制度與機(jī)制，比如黨支部“三會(huì)一課”制度、“雙帶頭人”培育制度、領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系指導(dǎo)黨支部制度及“校-院-黨支部”三級(jí)聯(lián)動(dòng)工作機(jī)制等，這也是黨支部建設(shè)的根本遵循。二是建立激勵(lì)機(jī)制。當(dāng)前，高校黨支部負(fù)責(zé)人的工作帶有較大的公益色彩，通常由專職教師兼職擔(dān)任。在他們甘心奉獻(xiàn)的同時(shí)，高校也應(yīng)研究出臺(tái)相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，出臺(tái)激勵(lì)辦法，從職稱、待遇、發(fā)展等方面對(duì)于黨建工作成績(jī)突出的基層組織帶頭人，進(jìn)行肯定與激勵(lì)，激發(fā)他們的工作熱情與創(chuàng)造力;對(duì)于工作敷衍塞責(zé)的，也應(yīng)有相應(yīng)的懲戒制度，避免出現(xiàn)干好干壞一個(gè)樣的情形。三是建立監(jiān)督機(jī)制。黨支部的建設(shè)，離不開支部黨員與普通群眾的監(jiān)督，應(yīng)該形成制度，嚴(yán)格落實(shí)支部書記述職考評(píng)制度，鼓勵(lì)支部紀(jì)檢委員大膽開展工作，暢通黨員與群眾提出批評(píng)與合理化建議的渠道，加強(qiáng)支部工作信息公開力度，自覺接受監(jiān)督。

（四）? 培育凝練，提升文化內(nèi)驅(qū)力

著名教育家顧明遠(yuǎn)先生曾表示，學(xué)校文化是學(xué)校的靈魂，它具有統(tǒng)率、規(guī)范、激勵(lì)等作用，學(xué)校文化的核心是價(jià)值觀念[5]。黨支部的文化建設(shè)也異常重要，它是黨支部的共同價(jià)值理念與發(fā)展愿景，至少包括四個(gè)維度。一是令行禁止。一個(gè)好的支部，每位成員都必須做到“四個(gè)服從”，遵守黨紀(jì)國(guó)法，嚴(yán)守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，一切行動(dòng)聽指揮，這是黨支部文化建設(shè)的基本要求。二是團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。高校是精英云集的場(chǎng)所，作為師生黨員的精神家園，黨支部需要培育一種“家文化”，讓師生黨員找到歸屬感，且每位成員都愿意為了將家建設(shè)得更加美好而持續(xù)努力奮進(jìn)。三是甘于奉獻(xiàn)。黨支部還應(yīng)著力培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神，通過(guò)奉獻(xiàn)、服務(wù)提升黨支部的凝聚力和影響力。四是追求卓越。作為精英中的優(yōu)秀代表，高校黨支部更應(yīng)在各個(gè)方面發(fā)揮先鋒模范作用，爭(zhēng)取在各個(gè)方面都成為排頭兵。

（五）? 選優(yōu)配強(qiáng)，提升隊(duì)伍戰(zhàn)斗力

黨支部的建設(shè)成效，在很大程度上決定于隊(duì)伍建設(shè)的水平，因此，高校需圍繞幾個(gè)方面來(lái)著力提升隊(duì)伍建設(shè)水平。一是抓住領(lǐng)導(dǎo)干部這個(gè)“關(guān)鍵少數(shù)”。研究如何落實(shí)好領(lǐng)導(dǎo)干部雙層組織生活制度，鼓勵(lì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部以普通黨員身份參與支部生活與建設(shè)，利用他們的專業(yè)技能與豐富經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)講專題黨課等方式，幫助支部查找修補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)，有效提升工作水平。此外，也可通過(guò)發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部引領(lǐng)示范作用，帶動(dòng)支部其他黨員發(fā)揮先鋒模范作用。二是配優(yōu)配強(qiáng)支部書記這個(gè)“雙帶頭人”?；疖囬_得快，全靠車頭帶，高校應(yīng)著力研究解決這一關(guān)鍵問題，選拔政治素質(zhì)強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力優(yōu)、工作熱情高和群眾基礎(chǔ)好的黨支部書記，出思想、找出路、促發(fā)展，推動(dòng)黨支部建設(shè)質(zhì)量穩(wěn)步提升。三是帶動(dòng)師生骨干這個(gè)“絕大多數(shù)”。借鑒團(tuán)隊(duì)管理的相關(guān)理論與方法，充分凝聚、激勵(lì)、帶動(dòng)廣大普通黨員，積極主動(dòng)參與支部各項(xiàng)活動(dòng)與工作，切實(shí)形成“聚是一團(tuán)火，散是滿天星”的良好局面。

（六）? 強(qiáng)化培訓(xùn)，提升技能強(qiáng)化力

黨支部的作用發(fā)揮是支部建設(shè)成效的體現(xiàn)與輸出。要解決黨支部作用發(fā)揮邊緣化的問題，核心任務(wù)是強(qiáng)化培訓(xùn)，解決理念、理論與方法方面的問題，提升技能與支部戰(zhàn)斗力。一是夯實(shí)共同的價(jià)值理念。在理論學(xué)習(xí)方面，高校一定程度上還存在“上熱中溫下涼”的現(xiàn)象，支部層面理論學(xué)習(xí)的落實(shí)情況不太理想，在一定程度上還存在形式主義的現(xiàn)象，理論學(xué)習(xí)流于表面，不求甚解。高校應(yīng)制度化支部的理論學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)黨支部工作條例等文件制度，充分認(rèn)識(shí)黨支部在鞏固黨長(zhǎng)期執(zhí)政組織基礎(chǔ)方面的重大意義，固化價(jià)值理念，并指導(dǎo)實(shí)際工作。二是切實(shí)加強(qiáng)理論武裝。要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，加強(qiáng)黨的基本理論的研習(xí)，堅(jiān)定馬克思主義立場(chǎng)，提升理論修養(yǎng)，內(nèi)化為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的強(qiáng)大動(dòng)力。三是著力創(chuàng)新工作方法。要充分發(fā)揮共產(chǎn)黨人堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的優(yōu)良傳統(tǒng)與作風(fēng)，密切聯(lián)系群眾，深挖師生現(xiàn)實(shí)需求，圍繞“內(nèi)容實(shí)、方式新、效果好”的目標(biāo)開展工作創(chuàng)新，以提升黨支部的組織力，引領(lǐng)推動(dòng)學(xué)習(xí)、工作、事業(yè)發(fā)展。

四? 硬核魅力：高校黨支部建設(shè)的實(shí)效

高校黨支部建設(shè)的目標(biāo)，就是打造堅(jiān)強(qiáng)的政治堡壘，充分發(fā)揮政治功能、育人功能、服務(wù)功能，有效提升高校黨支部的凝聚力、戰(zhàn)斗力、影響力，切實(shí)推動(dòng)學(xué)校事業(yè)發(fā)展。

（一）  強(qiáng)化政治引領(lǐng)，打造戰(zhàn)斗堡壘

高校黨支部建設(shè)最重要的成效，就是要打造出堅(jiān)不可摧的戰(zhàn)斗堡壘，確保黨支部成為黨的主張的宣傳者、黨的決定的貫徹者，堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)學(xué)校的全面領(lǐng)導(dǎo)。一是牢固樹立政治意識(shí)。將全體師生引領(lǐng)至馬克思主義的基本立場(chǎng)和中國(guó)特色社會(huì)主義道路上來(lái)，確保全黨全國(guó)一條心，戮力同心推動(dòng)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。二是要牢固樹立陣地意識(shí)。要確保黨支部的生機(jī)活力，將黨支部打造成政治建設(shè)、全面從嚴(yán)治黨、意識(shí)形態(tài)工作和思想政治教育的堅(jiān)強(qiáng)陣地，堅(jiān)決推動(dòng)黨中央各項(xiàng)決策部署落地落實(shí)。三是要牢固樹立斗爭(zhēng)意識(shí)。要旗幟鮮明、堅(jiān)決徹底地抵制反擊錯(cuò)誤立場(chǎng)與言論，營(yíng)造風(fēng)清氣正的政治生態(tài)。

（二）? 踐行初心使命，落實(shí)立德樹人

高校的核心任務(wù)是立德樹人，作為執(zhí)政黨的基層組織，黨支部必須圍繞高校中心工作，通過(guò)培養(yǎng)更多更好全面發(fā)展的優(yōu)秀人才來(lái)展現(xiàn)黨支部的核心育人功能。一方面，選拔優(yōu)秀的雙帶頭人擔(dān)任支部書記，選拔優(yōu)秀的青年教師與學(xué)生黨員骨干擔(dān)任支部委員，通過(guò)安排具體工作，在實(shí)踐中錘煉干部，提升綜合素質(zhì)，為黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展培養(yǎng)后備人才。另一方面，通過(guò)黨支部的工作，幫助更多的青年教師和大學(xué)生成長(zhǎng)成才，培養(yǎng)大批堅(jiān)定理想信念、厚植愛國(guó)情懷、堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，這也是基層組織的核心魅力所在。

（三）? 踐行黨的宗旨，切實(shí)服務(wù)師生

“為人民服務(wù)”是我黨的一貫宗旨，服務(wù)是黨支部贏得信任與擁護(hù)的根本。黨支部要善于發(fā)現(xiàn)師生的現(xiàn)實(shí)需求，比如學(xué)生群體的考研、就業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、學(xué)業(yè)困難幫扶和心理疏導(dǎo)等，比如教師群體的科研項(xiàng)目申報(bào)、教學(xué)技能提升等，都可以作為黨支部工作的著眼點(diǎn)與發(fā)力點(diǎn)。黨支部想群眾所想、急群眾所急、辦群眾所需，切實(shí)為師生群眾解難題、辦實(shí)事，必能贏得群眾擁護(hù)，形成良性循環(huán)互動(dòng)，提升黨支部的戰(zhàn)斗力與影響力。

（四）? 凝聚奮進(jìn)力量，推動(dòng)事業(yè)發(fā)展

高校黨支部的一個(gè)硬核魅力，體現(xiàn)在能夠有效推動(dòng)學(xué)校事業(yè)的快速優(yōu)質(zhì)發(fā)展。黨支部要避免出現(xiàn)黨務(wù)與業(yè)務(wù)的不均衡發(fā)展，確保黨務(wù)、業(yè)務(wù)同謀劃、同部署、同推進(jìn)和同考核。通過(guò)黨的建設(shè)，解決師生思想上的困惑，明確方向，凝聚共識(shí)，積蓄力量，充分發(fā)揮把方向、管大局、作決策的統(tǒng)領(lǐng)作用。黨支部還應(yīng)善于圍繞學(xué)校核心工作，確定支部工作重點(diǎn)，發(fā)揮黨員先鋒模范作用，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)師生群眾，圍繞人才培養(yǎng)、教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)和文化傳承等核心任務(wù)，攻堅(jiān)克難，推動(dòng)各項(xiàng)事業(yè)螺旋式上升。

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基金項(xiàng)目：2021年北京高校黨建研究重點(diǎn)課題“北京市屬高校落實(shí)全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任實(shí)踐路徑研究”（2021B11）;北方工業(yè)大學(xué)毓優(yōu)人才支持計(jì)劃“高校推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨的瓶頸及基本路徑研究”階段性研究成果（NCUT22XN744）

作者簡(jiǎn)介：陳勇鋼（1981-），男，漢族，湖南邵陽(yáng)人，碩士，副研究員。研究方向?yàn)辄h建、思想政治教育。