于辛玲

學(xué)習(xí)品質(zhì)包含與學(xué)習(xí)有關(guān)的能力、習(xí)慣、特質(zhì)、態(tài)度等各個(gè)方面。威海蔄山鎮(zhèn)中心幼兒園結(jié)合園所實(shí)際，構(gòu)建了適合幼兒發(fā)展的學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)方案，尤其是在課程和活動(dòng)設(shè)置方面，幫助幼兒大膽發(fā)言、積極合作，建立自信，逐步提升學(xué)習(xí)品質(zhì)。

我園開(kāi)設(shè)了適合鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒發(fā)展的“循環(huán)授課”特色游戲活動(dòng)：每位教師認(rèn)領(lǐng)一門(mén)特色游戲課程，精備課9節(jié)，一學(xué)期循環(huán)授課約45課時(shí)。教師以級(jí)部為單位，以走班的形式進(jìn)行循環(huán)授課。循環(huán)授課有兩大作用：一是通過(guò)走班授課，教師能夠了解同年級(jí)不同班級(jí)的幼兒群體的學(xué)習(xí)品質(zhì)差異，如專注力、創(chuàng)造力、堅(jiān)持性、問(wèn)題解決能力等；二是幼兒能夠感受不同教師的個(gè)人風(fēng)格，增強(qiáng)他們的適應(yīng)能力、溝通能力和合作能力等學(xué)習(xí)品質(zhì)。

幼兒園將培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的思路貫穿于一日教育活動(dòng)的細(xì)節(jié)當(dāng)中。很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒常年由老人照料，導(dǎo)致孩子獨(dú)立性差、內(nèi)向膽小，羞于與老師、同學(xué)打招呼。針對(duì)這一現(xiàn)象，幼兒園發(fā)起了“我是文明好孩子”倡議活動(dòng)，鼓勵(lì)每位幼兒從早晨文明問(wèn)好開(kāi)始做起。

每當(dāng)遇到靦腆內(nèi)向的幼兒，值班教師都會(huì)蹲下身，親切地拉著幼兒的小手，鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們大聲與老師、伙伴問(wèn)好，表現(xiàn)好的幼兒會(huì)獲得入園的第一枚棒棒貼。有的班級(jí)還和幼兒一起設(shè)計(jì)了擊掌、擁抱等獨(dú)特的問(wèn)好方式。

除了一日教育活動(dòng)，我園還通過(guò)主題活動(dòng)的策劃，全方位培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

在每學(xué)期的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中，中大班幼兒會(huì)自主討論并制定活動(dòng)方案：活動(dòng)前期，設(shè)置家長(zhǎng)進(jìn)班路線、設(shè)計(jì)家長(zhǎng)簽到表，選拔“禮儀小標(biāo)兵”；活動(dòng)過(guò)程中，負(fù)責(zé)接待家長(zhǎng)入園、組織家長(zhǎng)有序簽到；家長(zhǎng)觀摩課堂時(shí)，自主分工，分路線分區(qū)域向家長(zhǎng)介紹自己的老師以及要遵守的班級(jí)公約等。

除了家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，幼兒園近兩年的畢業(yè)典禮都由幼兒自主策劃。他們會(huì)圍繞“畢業(yè)典禮有什么”展開(kāi)討論，然后用圖畫(huà)的形式將“我想玩的游戲和想做的事情”畫(huà)下來(lái)。畢業(yè)典禮當(dāng)天，幼兒自主簽到、主持，并參與畢業(yè)表演，最后領(lǐng)取畢業(yè)證書(shū)，拍合照留念。

這些主題活動(dòng)的策劃和執(zhí)行過(guò)程，讓幼兒的想象力、創(chuàng)造力、溝通與合作能力等學(xué)習(xí)品質(zhì)得到了全面提升。

（作者單位：山東省威海臨港經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)蔄山鎮(zhèn)中心幼兒園）