邵景鈺,雷 鳴

(安徽工業(yè)大學(xué) 體育部,安徽 馬鞍山 243000;西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué) 體育部,陜西 西安 710000)

高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè),是我國(guó)后備競(jìng)技體育人才培養(yǎng)的重要路徑,也是體教融合發(fā)展的必然趨勢(shì)[1]。原國(guó)家教委于1987年頒布實(shí)施了《關(guān)于普通高等學(xué)校試行招收高水平運(yùn)動(dòng)工作的通知》,將52所普通高校納入招收高水平學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的試點(diǎn)[2]。經(jīng)過二十多年的快速發(fā)展,高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的招生工作取得了巨大的成就[3],招生學(xué)校從51所增加到283所,招生項(xiàng)目增加到26個(gè),招生規(guī)模由最初的幾百人到突破10 000人[4],為探索“體教融合”模式下高水平運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)模式積累了豐富經(jīng)驗(yàn)。但在肯定“體教融合”取得成績(jī)的同時(shí),亦不能忽視其實(shí)踐過程中存在的問題。2021年9月24日,教育部和國(guó)家體育總局聯(lián)合頒布《關(guān)于進(jìn)一步完善和規(guī)范高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)考試招生工作的指導(dǎo)意見》(以下簡(jiǎn)稱《指導(dǎo)意見》),文件指出,部分高校在招生過程中招生程序不完善,體育競(jìng)技水平偏低,考試組織不規(guī)范、個(gè)別地方運(yùn)動(dòng)員技術(shù)等級(jí)證書造假等問題[5]。以上問題嚴(yán)重影響了現(xiàn)階段高考模式下公平公正的原則。因此,構(gòu)建公平有效的監(jiān)測(cè)系統(tǒng)勢(shì)在必行。

隨著大數(shù)據(jù)、AR技術(shù)以及區(qū)塊鏈技術(shù)的快速發(fā)展,為解決以上問題提供了新的解決方案。尤其是區(qū)塊鏈作為一種新型的分布式數(shù)據(jù)存儲(chǔ)技術(shù),具有去中心化、點(diǎn)對(duì)點(diǎn)傳輸、共識(shí)機(jī)制、加密算法和智能合約等技術(shù)特征,已成為解決金融等領(lǐng)域有關(guān)信用、安全、追責(zé)等問題的有效技術(shù)方案[6]。2016年,工信部發(fā)布首個(gè)區(qū)塊鏈白皮書,指出區(qū)塊鏈在教育領(lǐng)域具有重大應(yīng)用價(jià)值[7]。2019年10月24日,習(xí)總書記在中央政治局集體學(xué)習(xí)時(shí)提出“要積極探索利用區(qū)塊鏈數(shù)據(jù)共享模式,加快推動(dòng)區(qū)塊鏈技術(shù)在教育醫(yī)療等相關(guān)領(lǐng)域的布局與應(yīng)用”[8]。在教育領(lǐng)域方面,區(qū)塊鏈的特點(diǎn)是解決教育公平的重要途徑[9]。因此,運(yùn)用區(qū)塊鏈技術(shù)構(gòu)建高水平招生監(jiān)測(cè)系統(tǒng),可有效提升高水平招生考試過程中誠(chéng)信不足、安全性不高,構(gòu)建全面的監(jiān)督管理體系及長(zhǎng)久有效的問責(zé)機(jī)制,為化解以往高水平招生過程中的存在弊端提供解決方案,對(duì)我國(guó)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的高質(zhì)量發(fā)展,深化體教融合,落實(shí)《指導(dǎo)意見》具有重要意義。

一、高校高水平運(yùn)動(dòng)員招生與區(qū)塊鏈

(一)高水平運(yùn)動(dòng)員招生過程中存在的問題

1.資格審查:“失信”的運(yùn)動(dòng)員等級(jí)證書。為了轉(zhuǎn)變高考模式下人才選拔過程中過于單一的方式,國(guó)家教育委員會(huì)1987年頒布了《普通高等學(xué)校招生暫行條例》,規(guī)定了對(duì)體育、藝術(shù)特長(zhǎng)生實(shí)行高考獎(jiǎng)勵(lì)性加分[10]。自該條例頒布以來(lái)就一直飽受詬病,其主要原因就是一眾學(xué)生運(yùn)動(dòng)成績(jī)達(dá)不到“國(guó)家等級(jí)運(yùn)動(dòng)員標(biāo)準(zhǔn)”卻能夠持有“國(guó)家運(yùn)動(dòng)員等級(jí)證書”[11],這些實(shí)際成績(jī)未能達(dá)標(biāo)的考生卻享受了高考的加分政策,嚴(yán)重影響了高考公平選拔人才的機(jī)制。為了消除社會(huì)各界對(duì)高考公平性的質(zhì)疑,教育部在2014年下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減少和規(guī)范高考加分項(xiàng)目和分值的意見》規(guī)定取消體育特長(zhǎng)生的加分政策[12]。雖然取消了高考加分,但是達(dá)到二級(jí)及以上運(yùn)動(dòng)員仍可參加國(guó)家體育總局組織的高考“單招”以及高水平招生考試。為此,一些想通過高水平招生上大學(xué)但難以達(dá)到報(bào)考條件的考生想起了“歪點(diǎn)子”,通過某些機(jī)構(gòu)的運(yùn)作,違規(guī)獲取運(yùn)動(dòng)員等級(jí)證書。由于現(xiàn)階段招生高校對(duì)考生運(yùn)動(dòng)員等級(jí)證書與比賽成績(jī)時(shí)缺乏便捷、權(quán)威的信息技術(shù)系統(tǒng)支持,尤其是在團(tuán)體項(xiàng)目(足、籃、排等)項(xiàng)目中難以通過等級(jí)證書確定考生運(yùn)動(dòng)水平,這就為招生過程中一些“暗箱操作”提供了機(jī)會(huì)。即使《指導(dǎo)意見》的頒布提高了參加高水平運(yùn)動(dòng)員的報(bào)名等級(jí)資格,降低了運(yùn)動(dòng)員等級(jí)證書造假的可能性,但面對(duì)想通過“捷徑”跨入大學(xué)校門的一些不法分子來(lái)說(shuō),仍然缺少有效的監(jiān)測(cè)系統(tǒng)。

2.流程監(jiān)管:考試過程監(jiān)督管理的有限性?？荚嚵鞒痰膶?shí)施需要有與之相匹配的監(jiān)督管理機(jī)制來(lái)保障其公平公正,其中社會(huì)公眾監(jiān)督是對(duì)高校在招生過程中遏制其腐敗、保障學(xué)生權(quán)益,維護(hù)公平的有效途徑[13]。我國(guó)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)招生專業(yè)測(cè)試主要包含三種方式:全國(guó)統(tǒng)考、高校聯(lián)考和高校?？?其中大多數(shù)高水平招生以高校校考為主,招生考試和錄取工作的監(jiān)管職責(zé)完全由招生院校掌握。由于這一類型的招生在高考招生操作中的特殊性,其自主裁量權(quán)相較于普通招考來(lái)說(shuō)更加自由,加上考試類型較多、操作復(fù)雜、錄取人數(shù)少的特性,客觀上使非專業(yè)的校內(nèi)外群眾很難監(jiān)督整個(gè)招生錄取過程,從而出現(xiàn)一些潛規(guī)則現(xiàn)象以及暗箱操作行為[14]。即便體育專業(yè)測(cè)試改為全國(guó)統(tǒng)考,社會(huì)參與監(jiān)督考試流程的難度仍然較大。

3.數(shù)據(jù)隱私:個(gè)人信息面臨泄露的風(fēng)險(xiǎn)。隨著大數(shù)據(jù)的廣泛應(yīng)用以及智能設(shè)備的普及,個(gè)人數(shù)據(jù)的私密保護(hù)已成為當(dāng)前全球關(guān)注的重大社會(huì)問題之一[15]。在高水平招生中所有考生個(gè)人信息、招生信息、錄取流程信息都會(huì)被記錄并對(duì)外公示。從考生郵寄個(gè)人資料開始,到資格審查再到參加考試直至錄取,在此過程中都面臨著人為主觀或客觀造成的信息泄露。如果沒有有效的技術(shù)手段支持,一些不法分子很容易從相關(guān)信息中獲取考生的資料,而這些考生的個(gè)人信息資料就如玻璃窗后的商品一樣任人索取。如果為了防止個(gè)人數(shù)據(jù)泄露而嚴(yán)格保密,又難以確保招生過程中的公平公正,從而引起社會(huì)非議,影響高水平的后繼招生。為此,構(gòu)建安全有效的信息保障系統(tǒng)刻不容緩。

(二)區(qū)塊鏈及其技術(shù)原理

區(qū)塊鏈?zhǔn)且孕湃螢橐嫉男乱淮ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)[16],它使用分布式數(shù)據(jù)存儲(chǔ),點(diǎn)對(duì)點(diǎn)直接傳輸,使用一致性機(jī)制連接網(wǎng)絡(luò)中的節(jié)點(diǎn),并使用加密算法來(lái)確保準(zhǔn)確性。從狹義上解釋,它是一種將數(shù)據(jù)塊依據(jù)時(shí)間為標(biāo)記組合在一起的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu),并通過加密的方式保證數(shù)據(jù)難以篡改且不可偽造。廣義上來(lái)說(shuō),它是利用區(qū)塊鏈數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)進(jìn)行數(shù)據(jù)的驗(yàn)證與貯存,通過分布式節(jié)點(diǎn)的一致性算法形成和更新數(shù)據(jù),利用加密操作保證數(shù)據(jù)傳輸以及訪問的安全性,同時(shí)加入自動(dòng)化腳本代碼,用于編程和操作數(shù)據(jù)的新型分布式基礎(chǔ)設(shè)施和計(jì)算范例[17]。自區(qū)塊鏈技術(shù)誕生以來(lái),以比特幣系統(tǒng)為區(qū)塊鏈貨幣系統(tǒng)特征的1.0時(shí)代受到了廣泛的關(guān)注,尤其在“去中心化”概念下比特幣受到許多網(wǎng)民的追捧。盡管比特幣性能優(yōu)越,但由于比特幣只能用作“數(shù)字貨幣”實(shí)現(xiàn)虛擬貨幣的支付功能,難以普及到其他行業(yè),因此以智能合約為主要特征的區(qū)塊鏈2.0版應(yīng)運(yùn)而生,其中的代表就是“以太坊”網(wǎng)絡(luò)。在以太坊網(wǎng)絡(luò)中,開發(fā)者可以創(chuàng)建符合自己需要的、具備不同復(fù)雜程度的區(qū)塊鏈應(yīng)用(DAPP),打破了區(qū)塊鏈只能用作“數(shù)字貨幣”的局限,大大拓展了區(qū)塊鏈的應(yīng)用場(chǎng)景[18]。以太坊的誕生讓區(qū)塊鏈技術(shù)在商業(yè)與非商業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用變成現(xiàn)實(shí)。目前,區(qū)塊鏈技術(shù)已經(jīng)跨入了3.0階段,能夠滿足更加復(fù)雜的商業(yè)邏輯,不再依賴第三方或某機(jī)構(gòu)獲取信任與建立信用。與人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等技術(shù)的互融發(fā)展,讓區(qū)塊鏈技術(shù)應(yīng)用范圍已經(jīng)擴(kuò)大到司法、教育、能源、管理等多個(gè)領(lǐng)域。

(三)基于區(qū)塊鏈構(gòu)建高水平招生監(jiān)測(cè)系統(tǒng)的可行性

區(qū)塊鏈技術(shù)所具有的去中心化、交易安全、信息公開等超前時(shí)代特點(diǎn),為“實(shí)現(xiàn)信用監(jiān)管數(shù)據(jù)可比對(duì)、過程可追溯、問題可監(jiān)測(cè)”的監(jiān)管目標(biāo)提供了極佳的技術(shù)支撐和邏輯應(yīng)對(duì)[19],而這些特點(diǎn)正是解決高水平招生過程中各種問題的良方:

1.時(shí)間戳技術(shù):防止造假。時(shí)間戳是一段完整的可查驗(yàn)數(shù)據(jù),它表示數(shù)據(jù)存儲(chǔ)時(shí)的確切實(shí)踐,并且整個(gè)所有數(shù)據(jù)按照時(shí)間間隔排列且不可更改。這就為運(yùn)動(dòng)員等級(jí)證書的驗(yàn)證溯源提供了重要手段,憑借時(shí)間戳技術(shù)可以追溯考生參加比賽的具體情況,包括參賽的時(shí)間、比賽項(xiàng)目、現(xiàn)場(chǎng)比賽視頻、主辦方以及發(fā)證單位的詳細(xì)信息。同時(shí),高水平招生詳細(xì)過程也被完整地記錄下來(lái)上傳至主鏈,這些細(xì)節(jié)的記錄為保證高水平招生公平公正奠定了基礎(chǔ)(見圖1)。

圖1 時(shí)間戳技術(shù)在高水平招生中應(yīng)用

2.去中心化和分布存儲(chǔ):確保招生信息安全可靠。區(qū)塊鏈的核心是分布式數(shù)據(jù)存儲(chǔ),其記錄和保存的數(shù)據(jù)信息大多以弱中心、多中心以及去中心的方式來(lái)進(jìn)行。通過分布式賬本技術(shù),能最大化地削減中心節(jié)點(diǎn)的數(shù)據(jù)管理權(quán)限。每個(gè)節(jié)點(diǎn)不需要中央處理中心來(lái)建立節(jié)點(diǎn)之間的關(guān)系,各節(jié)點(diǎn)可以完成獨(dú)立的工作。每個(gè)節(jié)點(diǎn)和區(qū)塊都記錄自身的動(dòng)作,且整個(gè)過程只能添加,難以篡改。這種存儲(chǔ)方式能夠有效避免數(shù)據(jù)造假,使其安全性得到極大的提高。同時(shí)去中心化的分布存貯也可有效防范中心管理數(shù)據(jù)庫(kù)被侵入后導(dǎo)致的數(shù)據(jù)破壞,也為高水平招生監(jiān)測(cè)主體的多元化提供了新的途徑。

3.非對(duì)稱加密算法:建立隱私數(shù)據(jù)安全通道。區(qū)塊鏈?zhǔn)沁\(yùn)用非對(duì)稱的加密算法來(lái)確保數(shù)據(jù)的安全。首先,使用公開密鑰對(duì)傳輸數(shù)據(jù)進(jìn)行加密,節(jié)點(diǎn)接收數(shù)據(jù)后能夠與公鑰相互匹配的私鑰才能解鎖加密內(nèi)容,獲取數(shù)據(jù)內(nèi)容。公開密鑰的擁有者可看見區(qū)塊鏈網(wǎng)絡(luò)上所有發(fā)布的數(shù)據(jù)信息,有效的保障數(shù)據(jù)信息的透明性;但保密信息只有匹配的私有密鑰持有人才能知曉,這樣方可保證區(qū)塊鏈數(shù)據(jù)在儲(chǔ)存與傳遞中的高度安全(見圖2)。

圖2 非對(duì)稱加密技術(shù)在高水平招生中應(yīng)用

4.智能合約:提供信任解決方案。智能合約是一種在以信息技術(shù)進(jìn)行傳播、驗(yàn)證或完成合同,整個(gè)過程無(wú)需第三方參與的計(jì)算機(jī)協(xié)議[20]。它所有的要求和進(jìn)程都必須按計(jì)劃進(jìn)行,各節(jié)點(diǎn)首先需要提供有效數(shù)據(jù)驗(yàn)證身份,簽署電子合約后上傳數(shù)據(jù)驗(yàn)證合約的有效性,最后通過共識(shí)才能實(shí)行,電子合約中任意一方都無(wú)權(quán)擅自修改已簽訂的合約內(nèi)容并影響合約的執(zhí)行。區(qū)塊鏈的高水平招生監(jiān)測(cè)系統(tǒng)中包含了智能合約技術(shù),其目的就是保證監(jiān)測(cè)系統(tǒng)內(nèi)相關(guān)信息的準(zhǔn)確性和合法性。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)中數(shù)據(jù)交換、記錄和查詢都是根據(jù)預(yù)先編寫的程序自動(dòng)執(zhí)行的,將對(duì)各節(jié)點(diǎn)的信任轉(zhuǎn)化為對(duì)網(wǎng)絡(luò)和代碼的信任,大大降低了人力和財(cái)力的成本。

二、基于區(qū)塊鏈的高校高水平招生監(jiān)測(cè)系統(tǒng)構(gòu)建

(一)設(shè)計(jì)理念

區(qū)塊鏈網(wǎng)絡(luò)主要分為三種類型:公有鏈、私有鏈、聯(lián)盟鏈。公有鏈擁有數(shù)據(jù)訪問門檻較低、公開透明以及難以篡改等特點(diǎn)[21]。而私有鏈具有完全中心化的特點(diǎn),適用于特定機(jī)構(gòu)的內(nèi)部數(shù)據(jù)管理,核心機(jī)構(gòu)控制寫入權(quán)限、外開放讀取權(quán)限則必須通過權(quán)限認(rèn)證方可讀取認(rèn)證[22]。聯(lián)盟鏈通常包含多個(gè)機(jī)構(gòu)和組織,這些組織機(jī)構(gòu)相互協(xié)調(diào),共同構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)并行使管理權(quán)限,節(jié)管理方管理不同節(jié)點(diǎn),通過準(zhǔn)入機(jī)制加入和退出區(qū)塊鏈網(wǎng)絡(luò)。聯(lián)盟鏈兼容了公有鏈和私有鏈的特點(diǎn),具備多中心的特點(diǎn),同時(shí)去中心化程度比公有鏈要低,但是又高于私有鏈[23]。

在高水平招生過程中,信息數(shù)據(jù)庫(kù)的內(nèi)容包含了大量教育管理部門的管理數(shù)據(jù)、各高校招生錄取信息以及教師、考生的個(gè)人隱私等一系列難以公開的數(shù)據(jù),因此,可讓人隨意訪問和進(jìn)入的公有鏈模式不適合高水平招生系統(tǒng),應(yīng)而該構(gòu)建聯(lián)盟鏈和私有鏈相結(jié)合的區(qū)塊鏈模式。在該模式下,高校招生數(shù)據(jù)的上傳與讀取通過聯(lián)盟鏈進(jìn)行傳遞,私有鏈負(fù)責(zé)不適合公開的私有數(shù)據(jù)信息的發(fā)送與接收,聯(lián)盟鏈節(jié)點(diǎn)與私有鏈節(jié)點(diǎn)進(jìn)行互連必須經(jīng)過嚴(yán)格的數(shù)字驗(yàn)證程序,通過身份驗(yàn)證后才能傳遞數(shù)據(jù)并查詢結(jié)果。這樣就能確保整個(gè)高水平招生過程中,系統(tǒng)內(nèi)的師生、專家、學(xué)校管理等隱私和數(shù)據(jù)安全。

(二)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)架構(gòu)

基于上述闡釋并結(jié)合區(qū)塊鏈技術(shù)的特點(diǎn),研究將從數(shù)據(jù)層、結(jié)構(gòu)層、合約層、共識(shí)層、應(yīng)用層及基礎(chǔ)設(shè)施層6個(gè)維度,構(gòu)建基于區(qū)塊鏈的高校高水平招生監(jiān)測(cè)系統(tǒng)(見圖3)。

圖3 區(qū)塊鏈的高校高水平招生監(jiān)測(cè)模型

1.基礎(chǔ)設(shè)施層。基礎(chǔ)設(shè)施層是整個(gè)招生監(jiān)測(cè)系統(tǒng)基礎(chǔ)服務(wù)平臺(tái),將高水平招生的相關(guān)數(shù)據(jù)資源連接網(wǎng)絡(luò),從而提供管理服務(wù)功能。第一,基于新一代5G高速網(wǎng)絡(luò)等技術(shù),對(duì)考生的報(bào)考、高水平招生專家信息、教育部及高校的招考數(shù)據(jù)信息進(jìn)行收集傳播。第二,利用區(qū)塊鏈網(wǎng)絡(luò)的云服務(wù)器以及性能卓越的貯存技術(shù),實(shí)現(xiàn)考生資料數(shù)據(jù)、考試過程、監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)等數(shù)據(jù)的收集、存儲(chǔ)、發(fā)布。第三,通過自動(dòng)化維護(hù)技術(shù),改善基礎(chǔ)設(shè)施層的運(yùn)行服務(wù)能力,為整個(gè)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)提供穩(wěn)定保障。

2.結(jié)構(gòu)層?；趨^(qū)塊鏈技術(shù)的招生監(jiān)測(cè)的一個(gè)突出特點(diǎn)是建立具有去中心化的多元監(jiān)測(cè)主體,包括招生高校的教師、家長(zhǎng)、教育部管理人員以及全國(guó)高水平招生專家?guī)斐蓡T,監(jiān)督主體多元且人員眾多。考生考試完成后可以申請(qǐng)整個(gè)考試過程的回播錄像;從招生專家數(shù)據(jù)庫(kù)中隨機(jī)抽取的專家對(duì)整個(gè)招生過程就行復(fù)核審定;教育主管部門對(duì)招生程序以及相關(guān)問題進(jìn)行評(píng)價(jià)解決。區(qū)塊鏈的去中心化特征可以保證監(jiān)測(cè)過程的多樣化,有效地節(jié)約了時(shí)間與人力資源的無(wú)謂消耗,改變了傳統(tǒng)監(jiān)測(cè)只能交由教育主管部門完成的弊端,實(shí)現(xiàn)了監(jiān)測(cè)主體的多元性與考試結(jié)果的公平性。

3.共識(shí)層。共識(shí)層主要通過共識(shí)機(jī)制實(shí)現(xiàn)區(qū)塊鏈上所有節(jié)點(diǎn)數(shù)據(jù)記錄的同步與一致,確保區(qū)塊鏈系統(tǒng)的信息透明和數(shù)據(jù)共享[6]。在高水平招生監(jiān)測(cè)系統(tǒng)當(dāng)中一是區(qū)塊鏈當(dāng)中的招生相關(guān)方都應(yīng)當(dāng)提供各自的身份證明,通過驗(yàn)證后獲得身份管理的數(shù)字證書。二是提供整個(gè)招生考試的共識(shí)機(jī)制,對(duì)招生流程發(fā)生的順序、合法性以及最新狀態(tài)達(dá)成統(tǒng)一的意見。共識(shí)機(jī)制有效保障整個(gè)高水平招生考試各節(jié)點(diǎn)之間交流與傳遞的可信、可靠的核心技術(shù)。

4.數(shù)據(jù)層。所有的教育主管部門、高校、報(bào)考學(xué)生、高水平招生相關(guān)專家都必須加入已經(jīng)建立好的區(qū)塊鏈中,且每個(gè)參與相關(guān)方必須將過程中的相關(guān)各要素信息數(shù)據(jù),完整地錄入到區(qū)塊鏈中的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)空間。數(shù)據(jù)層數(shù)據(jù)囊括以下幾方面:一是教育主管部門和高校發(fā)布的全國(guó)高校高水平運(yùn)動(dòng)員招生內(nèi)容、項(xiàng)目以及各高校招生的具體信息。二是考生個(gè)人信息,包括個(gè)人簡(jiǎn)歷、報(bào)名材料。其中對(duì)于報(bào)名材料當(dāng)中的高中階段獲取的運(yùn)動(dòng)員等級(jí)證書,應(yīng)當(dāng)包含具體比賽的名稱、級(jí)別、發(fā)證單位以及運(yùn)動(dòng)員參賽的視頻。三是全國(guó)高水平招生專家數(shù)據(jù)庫(kù),其中應(yīng)當(dāng)包含招生高校教師的數(shù)據(jù)信息。高水平招生考試過程中所有相關(guān)內(nèi)容、資料都能夠以數(shù)據(jù)形式完整地記錄在每個(gè)區(qū)塊中,任何節(jié)點(diǎn)修改通過驗(yàn)證的數(shù)據(jù)信息都會(huì)在區(qū)塊鏈中留下痕跡,這樣可以有效地防止考試過程中弄虛作假的行為,同時(shí)可以對(duì)有疑問的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行溯源追查,這樣既保證了招生相關(guān)數(shù)據(jù)的真實(shí)性,也提高了整個(gè)招生過程的安全性。

5.智能合約層。收集的區(qū)塊數(shù)據(jù)在數(shù)據(jù)層被打包儲(chǔ)存后,合約層通過智能合約(計(jì)算機(jī)語(yǔ)言編寫的數(shù)字合約)進(jìn)一步對(duì)區(qū)塊數(shù)據(jù)分類。例如,對(duì)報(bào)考學(xué)生運(yùn)動(dòng)員有效數(shù)據(jù)進(jìn)行智能合約封裝,確保學(xué)生的報(bào)名資料不會(huì)被篡改、刪除,大大簡(jiǎn)化了學(xué)生報(bào)名材料的審核過程。

6.應(yīng)用層。應(yīng)用層位于高水平招生監(jiān)測(cè)系統(tǒng)的最上層,其包含三個(gè)方面的應(yīng)用:考生考試相關(guān)查詢、高水平專家成員登入(包含參與招生考試專家以及監(jiān)測(cè)人員),以及教育主管部門的查詢應(yīng)用(包括對(duì)考生參與考試進(jìn)程的查詢、監(jiān)測(cè)人員審核結(jié)果,高校招生錄取信息的查詢等)。

三、基于區(qū)塊鏈高水平招生監(jiān)測(cè)模型的應(yīng)用價(jià)值

高水平招生監(jiān)測(cè)模型的建立是高校教育改革的重要一環(huán),是國(guó)家現(xiàn)代化教育改革的重要體現(xiàn),同時(shí)也為考試的主體對(duì)象——學(xué)生——建立更加公平公證的考試環(huán)境。

(一)宏觀層面——提升國(guó)家現(xiàn)代化教育治理能力,助力教育誠(chéng)信體系構(gòu)建

在黨的第十九屆四中全會(huì)上,提出堅(jiān)持和完善中國(guó)特色社會(huì)主義制度、推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化等若干重大問題。同時(shí)將國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化建設(shè)作為全會(huì)的鮮明主題。高等教育治理體系和治理能力的現(xiàn)代化也是新時(shí)期堅(jiān)持和完善中國(guó)特色社會(huì)主義制度的題中應(yīng)有之義[24]。高考作為教育體系中選拔人才的重要手段,是公平原則下大部分人前途命運(yùn)的重要關(guān)卡。高水平招生作為高考的重要組成部分,是國(guó)家培養(yǎng)高校競(jìng)技人才體系的核心。但近年來(lái)誠(chéng)信問題已經(jīng)成為我國(guó)教育領(lǐng)域的一大“頑疾”?？忌Y格造假、“翟天臨事件”以及江西某高校專升本考試中監(jiān)考教師集體失職的新聞,讓全社會(huì)對(duì)教育領(lǐng)域的誠(chéng)信問題有所質(zhì)疑。高水平招生過程中,測(cè)試多由招生高校自主完成從資格審查-設(shè)定內(nèi)容-考核評(píng)分-錄取四個(gè)階段的內(nèi)容。各高校之間缺乏有效的信息交流,招生工作也缺乏統(tǒng)一性,在評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和錄取辦法等重要環(huán)節(jié)享有較大的自由裁量權(quán),缺乏統(tǒng)一的監(jiān)督管理機(jī)制,難以保證規(guī)范有序?；趨^(qū)塊鏈技術(shù)的高水平招生監(jiān)測(cè)系統(tǒng),從學(xué)生的資格審查階段即可驗(yàn)證溯源,對(duì)出現(xiàn)問題的學(xué)生可給與當(dāng)年高考失格的懲罰。對(duì)發(fā)證單位取消授予運(yùn)動(dòng)員等級(jí)證書的資格,并對(duì)相關(guān)負(fù)責(zé)人追究法律責(zé)任。對(duì)高水平招生考試過程中出現(xiàn)問題的高校進(jìn)行通報(bào)批評(píng)以及暫停高水平招生的處罰。對(duì)違規(guī)的教師取消參與高水平招生資格,行為嚴(yán)重的送交司法機(jī)關(guān)。運(yùn)用區(qū)塊鏈構(gòu)建的高水平招生監(jiān)測(cè)系統(tǒng)可以提高國(guó)家現(xiàn)代化治理能力,提升高水平招生的數(shù)據(jù)化管理水平,有利于提高科學(xué)決策和管理的規(guī)范性,建立可溯源的高水平招生考試問責(zé)機(jī)制,全力保障考試的公平公正推進(jìn),提升國(guó)家考試的公信力。

(二)中觀層面——落實(shí)《指導(dǎo)意見》,深化體教融合

東京奧運(yùn)會(huì)當(dāng)中,中國(guó)奧運(yùn)代表團(tuán)獲得38枚金牌、32枚銀牌和18枚銅牌,獎(jiǎng)牌總數(shù)88枚,在獎(jiǎng)牌總數(shù)中位居第二的傲人成績(jī)。其中最引人注目的當(dāng)屬清華學(xué)子楊倩獲得的第一塊奧運(yùn)金牌,而后南體學(xué)生孫瑋獲得體操男子團(tuán)體銅牌,尤浩獲得男子體操銀牌,張雨霏女子200米蝶泳奪金等。這些優(yōu)秀成績(jī)的背后正是我國(guó)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)高質(zhì)量發(fā)展、體教融合高度踐行的最佳佐證。但是目前高校高水平運(yùn)動(dòng)發(fā)展的過程中,仍然存在一些招生高校在招生過程中缺乏有效監(jiān)管,招生院校對(duì)報(bào)名資格把關(guān)不嚴(yán),考生運(yùn)動(dòng)競(jìng)技水平偏低,對(duì)考試違規(guī)人員處罰不到位等一系列問題[25]?！吨笇?dǎo)意見》的頒布,為我國(guó)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展指明了改革方向,對(duì)考生資格、考試內(nèi)容、評(píng)價(jià)方法、學(xué)生管理等做出詳細(xì)的要求,進(jìn)一步推動(dòng)了體教融合的發(fā)展。而基于區(qū)塊鏈高水平招生監(jiān)測(cè)模型在招生資格審查、考試流程監(jiān)管、信息隱私保護(hù)方面的優(yōu)勢(shì)正是保障《指導(dǎo)意見》落實(shí)的重要手段。

(三)微觀層面——破解信息壁壘,促進(jìn)資源共享

傳統(tǒng)高水平招生考試,考生及家長(zhǎng)作為主要參與方對(duì)整個(gè)招生過程的了解有限。以區(qū)塊鏈技術(shù)為核心的材料審核監(jiān)督機(jī)制,報(bào)考同一院校的考生皆可互相監(jiān)督并審核材料真實(shí)性[26]。當(dāng)考生信息數(shù)據(jù)想要上傳到區(qū)塊鏈招生平臺(tái)時(shí),已通過認(rèn)證的用戶節(jié)點(diǎn)對(duì)申請(qǐng)新入鏈的數(shù)據(jù)區(qū)塊進(jìn)行分布式民主認(rèn)證,只有通過認(rèn)證的數(shù)據(jù)區(qū)塊才能被接納。如果分布式節(jié)點(diǎn)在認(rèn)證結(jié)果上有分歧時(shí),系統(tǒng)將自動(dòng)采用權(quán)重機(jī)制,由相對(duì)權(quán)限較高的招生高校節(jié)點(diǎn)決定是否將區(qū)塊數(shù)據(jù)納入鏈中。這樣一來(lái)就大大提高了考生報(bào)考材料的審核效率,同時(shí)信息的真實(shí)性也得到了保障。由于考生數(shù)據(jù)信息是通過分布式節(jié)點(diǎn)認(rèn)證的,高校審核人員難以隨意變更材料的審核結(jié)果,有效降低了在招生過程中的“暗箱操作”的幾率。

四、區(qū)塊鏈高水平招生監(jiān)測(cè)系統(tǒng)發(fā)展策略

構(gòu)建和應(yīng)用基于區(qū)塊鏈技術(shù)的高水平招生監(jiān)測(cè)系統(tǒng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)性工程,仍需從相關(guān)制度、技術(shù)、人才和資金等方面保障其發(fā)展(見圖4)。

圖4 區(qū)塊鏈高水平招生監(jiān)測(cè)系統(tǒng)發(fā)展架構(gòu)

(一)制度引導(dǎo)——構(gòu)建國(guó)家層面區(qū)塊鏈相關(guān)制度

區(qū)塊鏈技術(shù)的應(yīng)用、發(fā)展離不開國(guó)家政策的扶持,而制度是政策實(shí)施的手段[27]。因此,在全國(guó)范圍內(nèi)推廣基于區(qū)塊鏈的高水平招生監(jiān)測(cè)系統(tǒng),需要有效健全的制度提供支持與保障:一是從國(guó)家層面來(lái)看,首先做好頂層設(shè)計(jì),同時(shí)建立嚴(yán)格的監(jiān)督審查與協(xié)同管理機(jī)制,推進(jìn)全國(guó)范圍內(nèi)的高水平招生的改革,將區(qū)塊鏈弱中心或多中心的特點(diǎn)融入教育治理理念,構(gòu)建多元化的共治聯(lián)盟體系。二是穩(wěn)步推進(jìn)區(qū)塊鏈技術(shù)在高水平招生過程的應(yīng)用,制定和完善一系列相關(guān)配套制度,包括公示制度、誠(chéng)信制度、復(fù)審制度、追責(zé)制度等,為高水平招生監(jiān)測(cè)系統(tǒng)推進(jìn)提供保障,對(duì)弄虛作假及暗箱操作的行為進(jìn)行追責(zé),以保障招生的公平公正。

(二)技術(shù)支撐——加速智能硬件設(shè)備更新,滿足信息擴(kuò)張需求

區(qū)塊鏈技術(shù)發(fā)展需要相關(guān)授權(quán)的硬件設(shè)備作為物質(zhì)載體,然而就目前而言,授權(quán)智能硬件尚未普及[28]。隨著時(shí)間的推移,當(dāng)大量高水平招生相關(guān)數(shù)據(jù)的涌入以及節(jié)點(diǎn)的擴(kuò)張,對(duì)區(qū)塊鏈網(wǎng)絡(luò)的影響巨大,整個(gè)網(wǎng)絡(luò)的反應(yīng)速度與節(jié)點(diǎn)以及數(shù)據(jù)量成反比。一旦超過系統(tǒng)的運(yùn)算負(fù)荷,就會(huì)招致整個(gè)區(qū)塊鏈網(wǎng)絡(luò)的癱瘓。因此,不斷加快高質(zhì)量、高性能的硬件設(shè)施的迭代更新,成為保障高水平招生監(jiān)測(cè)系統(tǒng)應(yīng)用的前提條件。

(三)人才助推——“內(nèi)養(yǎng)外引”解決復(fù)合技術(shù)人才短缺的問題

盡管區(qū)塊鏈技術(shù)的應(yīng)用范圍已經(jīng)延伸到包括教育、金融、智能發(fā)展等各個(gè)領(lǐng)域,但不可否認(rèn)的是在體育相關(guān)的方面,區(qū)塊鏈技術(shù)應(yīng)用目前處于起步探索階段[29],相關(guān)技術(shù)人才缺口較大,體現(xiàn)出供不應(yīng)求的特征。同時(shí)基于區(qū)塊鏈的高水平監(jiān)測(cè)系統(tǒng)的構(gòu)建牽扯到體育學(xué)、計(jì)算機(jī)學(xué)、管理學(xué)等多個(gè)學(xué)科的交叉融合,表現(xiàn)出對(duì)人才能力的需求更加多元化、綜合化的特征,若缺少?gòu)?fù)合型人才的支持,難以推動(dòng)高水平招生監(jiān)測(cè)系統(tǒng)的發(fā)展。因此針對(duì)當(dāng)前階段下面臨相關(guān)人才短缺的窘境,應(yīng)當(dāng)從兩方面入手:首先應(yīng)當(dāng)加大招攬國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的復(fù)合型人才力度,吸引更多的高科技人才投身教育事業(yè);其次優(yōu)化現(xiàn)有的人才培養(yǎng)體系,有針對(duì)性的培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)需求的高素質(zhì)復(fù)合型人才。積極推進(jìn)體育類院校、師范類院校開設(shè)區(qū)塊鏈相關(guān)課程,鼓勵(lì)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí),多渠道助推區(qū)塊鏈高水平招生系統(tǒng)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)發(fā)展。

(四)資金支持——加大國(guó)家投資,發(fā)展專項(xiàng)基金

近年來(lái),以比特幣等數(shù)字貨幣為代表的區(qū)塊鏈技術(shù)的底層應(yīng)用發(fā)展迅猛,海量的市場(chǎng)資金涌入其中,各種數(shù)字金融平臺(tái)借助區(qū)塊鏈的概念不斷涌現(xiàn),使數(shù)字貨幣市場(chǎng)的體量不斷膨脹。盡管2019年習(xí)近平總書記提出要加快教育領(lǐng)域改革發(fā)展,并對(duì)區(qū)塊鏈技術(shù)與教育的融合做出了重要指示,但大多數(shù)企業(yè)卻始終停留在計(jì)劃投資階段,對(duì)整個(gè)市場(chǎng)采取觀望的態(tài)度,并未有一些實(shí)質(zhì)性的動(dòng)作。目前作為新型技術(shù)的區(qū)塊鏈運(yùn)用場(chǎng)景及其技術(shù)賦能等問題的相關(guān)研究仍然初級(jí)階段[30],同時(shí)區(qū)塊鏈技術(shù)在教育方面的投資表現(xiàn)出前期投入規(guī)模大、資金回流周期慢且投資風(fēng)險(xiǎn)指數(shù)高的特點(diǎn),導(dǎo)致社會(huì)資本的投入更加小心謹(jǐn)慎。因此現(xiàn)階段下,應(yīng)當(dāng)加大國(guó)家資金投入,進(jìn)一步提高教育財(cái)政支出比例。其次建立區(qū)塊鏈教育發(fā)展專項(xiàng)基金,探索專項(xiàng)基金從設(shè)立到運(yùn)行的市場(chǎng)化運(yùn)作狀態(tài)[31],并建立有效地資金規(guī)范管理原則,保障專項(xiàng)基金的用途。

五、結(jié)論

區(qū)塊鏈?zhǔn)钱?dāng)下數(shù)字信息處理技術(shù)的新方法,具有篡改難、去中性化、溯源追責(zé)易等特性,為高水平招生監(jiān)測(cè)提供了一種新途徑。本文在分析了我國(guó)高水平招生中所存在問題的基礎(chǔ)上,基于區(qū)塊鏈在高水平招生中的優(yōu)勢(shì),從數(shù)據(jù)層、結(jié)構(gòu)層、合約層、共識(shí)層、應(yīng)用層及基礎(chǔ)設(shè)施層6個(gè)維度構(gòu)建了基于區(qū)塊鏈的高水平招生監(jiān)測(cè)系統(tǒng)模型。在該監(jiān)測(cè)模型中,高?？衫脜^(qū)塊鏈技術(shù)有效甄別學(xué)生報(bào)名資料真?zhèn)?同時(shí)對(duì)招生整個(gè)過程進(jìn)行保存上傳。教育管理部門接收上傳招生數(shù)據(jù),對(duì)整個(gè)過程進(jìn)行監(jiān)督評(píng)測(cè)。通過身份驗(yàn)證的高水平招生專家對(duì)招生過程進(jìn)行客觀、公正的評(píng)價(jià)分析。學(xué)生可申請(qǐng)考試過程的復(fù)核。多元化的監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)主體,可提升招生結(jié)果的的可信度,是優(yōu)化高水平招生過程的有效方法。