書名：基于核心素養(yǎng)的語文生態(tài)課堂創(chuàng)新教學設計

作者：劉鷹

出版單位：東南大學出版社

出版時間：2021 年

ISBN：9787564193959

定價：48 元

隨著新時代社會的發(fā)展，語文教學越來越注重提升學生的實踐能力和綜合素養(yǎng)?；诤诵乃仞B(yǎng)的語文生態(tài)課堂創(chuàng)新教學，是在反思傳統(tǒng)語文教學模式的背景下發(fā)展起來的一種新型教學模式。它融合了核心素養(yǎng)培養(yǎng)和語文生態(tài)課堂教學，通過多樣化的教學方式和實踐情境，促進學生創(chuàng)新思維、批判思維、合作能力的發(fā)展。

由劉鷹編寫、東南大學出版社出版的《基于核心素養(yǎng)的語文生態(tài)課堂創(chuàng)新教學設計》是一部關(guān)于中職語文教學設計研究的著作，具有較強的實用性和指導性。該書以案例分析為基礎，圍繞核心素養(yǎng)及語文生態(tài)課堂教學展開，提供了豐富的理論支持與實踐經(jīng)驗，對于提升中職語文教學質(zhì)量具有重要意義。其內(nèi)容特點主要體現(xiàn)在如下幾個方面。

第一，呈現(xiàn)多種多樣的案例，便于理解和應用。該書以案例分析為主要研究方法，涵蓋了不同地域、不同類型學校和不同年級的教學案例，從多個角度展示了基于核心素養(yǎng)的語文生態(tài)課堂教學設計的實際操作。這種多樣性的案例使讀者對語文生態(tài)課堂獲得了全面的了解，能夠更好地將理論知識轉(zhuǎn)化為實際教學行動。書中就教學設計實踐中的典型案例進行深入探討，既豐富了理論研究，又有助于解決實際問題。案例分析方法不僅提供了經(jīng)驗分享的平臺，還激發(fā)了教師的創(chuàng)新思維，對于促進中職語文教學改革起到了積極的推動作用。

第二，引入核心素養(yǎng)理論，注重理論與實踐的結(jié)合。在基于核心素養(yǎng)的語文生態(tài)課堂中，教師不只是知識的傳授者，更是學生學習的引導者和促進者。該書強調(diào)核心素養(yǎng)在語文教學中的重要性，對核心素養(yǎng)進行了深入的解讀，為教學提供了一種新的視角；注重學生的綜合能力培養(yǎng)，以語文生態(tài)課堂為基礎，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造潛能，實現(xiàn)對學生全面發(fā)展的有效引導。該書在理論研究的基礎上，注重將理論與實踐相結(jié)合，提供了豐富的實踐案例，幫助讀者理解并運用其中的教學設計方法。通過真實的案例分析，讀者能夠更好地理解理論知識，并將其運用到實際教學中。這種理論與實踐相結(jié)合的方法，對于提高教師的教學能力和學生的學習效率具有重要意義。

第三，創(chuàng)新了中職語文課堂教學模式，為教師的教學設計提供了有益的思路和經(jīng)驗?！吨械嚷殬I(yè)學校語文課程標準（征求意見稿）》在“課程目標與核心素養(yǎng)”部分指出：“學生在完成九年義務教育基礎上，通過本課程的學習，進一步掌握必需的語文基礎知識，掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力?！痹摃鴩@此要求，提出了語文生態(tài)課堂教學模式，將語文學習與現(xiàn)實生活及社會實踐相聯(lián)系，營造出有利于學生自主學習和實踐探索的學習環(huán)境，并通過組織各類實踐活動，培養(yǎng)學生的語文應用能力和創(chuàng)新思維，使學生能夠主動參與、積極思考，從而提高語文學習的質(zhì)量。

總之，該書通過案例分析的方式，系統(tǒng)地介紹了中職語文教學設計的關(guān)鍵要素與核心理論，為教師提供了操作性強的教學策略。無論是教師還是教育研究者，都能從中獲得有益的啟示和借鑒。

（河北省承德縣綜合職業(yè)技術(shù)教育中心趙振懷）