閱讀圖文材料，完成下列問題。

地理課堂上，老師帶領(lǐng)同學們開展了等高線地形圖繪制和判讀的實踐活動。首先，用馬鈴薯模擬繪制等高線地形圖；然后，在等高線地形圖上判讀地形部位。

用馬鈴薯模擬繪制等高線地形圖的步驟。

（1）第一小組的同學繪制了如下簡單的等高線地形圖（單位：米）。請將缺失的部分補充完整。

（2）第二小組的同學繪制了如下等高線地形圖（單位：米）。請判讀圖中①②③表示的地形部位；比較圖中①和④兩地的坡度差異。