高?；鶎狱h的組織建設是全方位貫徹黨的教育總方針，培養(yǎng)政治素質高、業(yè)務能力強的新一代的內在要求，是“偉大建黨精神”實踐和傳承發(fā)展的時代需要。根據(jù)新特點，解決新問題，迫切需要探索和構建多維度的高校黨建“1+N”全面發(fā)展模式。

一、做好高校黨建工作的時代必要性

（一）培養(yǎng)為全面建設社會主義現(xiàn)代化國家服務的接班人

黨的二十大報告，對新時代黨和我國各項事業(yè)蓬勃發(fā)展所作出了重要戰(zhàn)略部署，開啟了全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的新征程。全面建設社會主義現(xiàn)代化國家要實施科教興國戰(zhàn)略、強化現(xiàn)代化建設人才支撐。針對新的挑戰(zhàn)，加強思想政治引領，努力提升自身組織能力，充分發(fā)揮專業(yè)特色，加強藝術專業(yè)大學生黨員全面發(fā)展模式探索，筑牢理想信念基礎，充分發(fā)揮大學生黨員在青年群體的模范帶頭作用，培養(yǎng)成為全面建成社會主義現(xiàn)代化國家服務的時代新人。

（二）培育德智育體美勞發(fā)展的社會主義建設者

習近平總書記在二〇一八年的全國教育會議上強調：“培育德智育體美勞發(fā)展的社會主義建設者和接班人加快推進教育現(xiàn)代化建設教育強國、辦好人民滿意的教育”。這重要的講話為高校藝術專業(yè)學生黨支部建設指明了方向?！拔逵⑴e”教育體系的構建是一種最有效優(yōu)越的策略途徑。高校人才培養(yǎng)“五育并舉”體制的建立，要求藝術專業(yè)學生黨支部必須嚴格落實新時代立德樹人的根本任務，牢牢樹立藝術類大學生黨員的共產主義遠大理想；要求藝術專業(yè)學生黨支部必須強化組織建設、創(chuàng)新黨課教學、弘揚紅色文化、開拓主題黨日實踐，提高藝術類大學生黨員的踐行社會主義核心價值觀的政治素養(yǎng)與綜合能力；要求藝術專業(yè)學生黨支部必須把專業(yè)技法特色與美育教育活動、支部創(chuàng)新實踐進行融合探索，塑造藝術類大學生黨員更加科學的世界觀、人生觀、價值觀。

（三）新時代高校黨建“雙創(chuàng)”工作的必然要求

新時代高校黨建“雙創(chuàng)”工作，是學校夯實思想政治工作的有效途徑，是增強基層黨建創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力的強力抓手。加強新時期高校黨建工作有利于教育創(chuàng)新思想的貫徹和實現(xiàn)，有利于為高校工作保駕護航。藝術專業(yè)學生黨支部的黨建“1+N”全面發(fā)展模式探索與實踐，作為高校黨建工作重要組成部分，是深入貫徹全國、全省高校黨建工作會議精神，發(fā)揚與時俱進、改革創(chuàng)新的精神的體現(xiàn)，是“三全育人”教育體系背景下，鞏固高校基層黨建支部標準化建設成果的大膽嘗試，亦是新時代高校黨建“雙創(chuàng)”工作與大學生黨員教育培養(yǎng)的必然需要。

二、高校藝術專業(yè)學生黨支部發(fā)展現(xiàn)狀

（一）部分高?；鶎狱h組織政治功能弱化黨員意識淡化

高?；鶎狱h組織的主要職能之一是牢牢掌握意識形態(tài)的大方向，及時把握高校師生的思想動態(tài)，做好思想政治工作引領，但是在具體工作中存在“重業(yè)務工作、輕黨建工作”的誤區(qū)，存在無用論、代替論、淡化論、形式論等消極觀念，對高校中出現(xiàn)的政治思想方面的新情況不能掌握或掌握不及時，了解不深入，缺乏發(fā)揮政治引領作用。除此，部分高校基層黨組織還存在，“四個意識”淡化等問題。例如：對于政治學習敷衍，政治理論學習不主動，核心意識不強，大局觀念不強，只是形式上入黨了，但在思想上和行為上卻沒有與黨中央保持高度一致等。

（二）學生黨員全程化教育發(fā)展動力不足

大學生黨支部的重要任務是培養(yǎng)、發(fā)展、教育黨員，這種教育培養(yǎng)應該貫穿大學四年的全過程，是一種有效的階梯式培養(yǎng)模式。以淮北師范大學為例，高校藝術專業(yè)學生黨支部往往存在，重視“積極分子培養(yǎng)”與“預備黨員發(fā)展”階段，加之受到高年級學習任務、專業(yè)發(fā)展、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等因素的影響，針對學生黨員思想政治素質階梯式發(fā)展沒有形成體系，全程化教育發(fā)展動力后勁不足。

（三）學生黨員全面化教育發(fā)展協(xié)調性不強

藝術專業(yè)學生黨員普遍存在黨的理論知識理解學習深度不夠，理論聯(lián)系指導實踐的能力較弱，與專業(yè)能力發(fā)展聯(lián)系不密切，支部活動單一、活力不足等問題，綜合呈現(xiàn)出學生黨員全面化教育發(fā)展協(xié)調性不強。這種針對學生黨員全面化教育發(fā)展協(xié)調性不強，是培養(yǎng)教育工作載體上的不協(xié)調，協(xié)同育人工作機制上的不協(xié)調，更是思想教育與專業(yè)特色深度融合的不協(xié)調。沒有有效形成大學生黨員“思想教育-課程思政-專業(yè)發(fā)展-學科競賽-就業(yè)創(chuàng)業(yè)”等方面全面化、全程化綜合發(fā)展，是造成藝術專業(yè)學生黨員教育發(fā)展協(xié)調性不強的根本原因。

（四）針對學生黨員成長信息化平臺搭建不夠

新時代藝術專業(yè)學生黨支部的標準化和規(guī)范化建設需要以提升支部信息化管理水平為出發(fā)點，構建多維度平臺，提升支部工作效率。學生黨員成長信息化是新時代社會發(fā)展的趨勢，新階段各黨支部日常管理與實踐平臺依然存在耗時耗力、瑣碎問題嚴重、資料丟失、時效性短等問題，搭建學生黨員成長信息化平臺或平臺建設不足，使用率不高等問題。搭建高校學生黨建工作網(wǎng)絡化信息平臺為當前高校學生黨建工作提供一種簡便快捷持久的管理方式。如何開創(chuàng)高校學生黨建工作網(wǎng)絡化的新陣地、新渠道、新載體，這是新時期高校學生黨建工作提出了新的挑戰(zhàn)。

三、高校藝術專業(yè)學生黨支部黨建“1+N”全面發(fā)展模式探索和實踐

黨的二十大報告對未來一個時期，黨和國家各項事業(yè)蓬勃發(fā)展提出了重要戰(zhàn)略部署。當前，我們已經開始了建設社會主義現(xiàn)代化的嶄新征途。落實科教興國戰(zhàn)略，加強社會主義現(xiàn)代化建設人力資源保障是全面建成社會主義現(xiàn)代化發(fā)展大國的關鍵。高校學生黨員的建設工作要進一步學會落實黨的二十大精神，不忘初衷、銘記責任，密切圍繞立德樹人中心任務，為黨育人、為國育才，堅持五育并舉，培育肩負中華民族振興大任的時代新人。

高校藝術專業(yè)學生黨支部的黨建“1+N”全面發(fā)展模式的探索和構建，有助于培養(yǎng)一批政治素質高，忠于黨，堅守住底線的黨和國家利益的捍衛(wèi)者；也有利于多措并舉，多方輻射，立體性和動態(tài)性相結合的多維度全方位推動藝術專業(yè)學生五育并舉全面發(fā)展，塑造一批業(yè)務能力強，有責任擔當，為黨和國家事業(yè)發(fā)展踔厲奮發(fā)、篤行不怠的主力軍。

（一）建立協(xié)同育人黨建“1+N”培養(yǎng)教育工作機制

建立協(xié)同育人“1+N”培養(yǎng)教育工作機制，需要把學生黨員的思想引領教育和價值觀塑造與課程思政、學科專業(yè)發(fā)展、科研能力提升進行深度融合，在藝術專業(yè)學生黨員的培養(yǎng)、考察、評價、評優(yōu)等方面，促進學生黨員通過“思想教育-課程思政-專業(yè)發(fā)展-學科競賽-就業(yè)創(chuàng)業(yè)”，進行一體化發(fā)展。這種工作機制需要所有參與學生培養(yǎng)教育的專業(yè)教師和管理人員以協(xié)同育人為中心，建立規(guī)范的、科學的、可實施的制度或方案，并且隨著支部與學生的發(fā)展變化，及時更新、更改。協(xié)同育人黨建“1+N”培養(yǎng)教育工作機制需要在實踐中得到加強和升華，培根固本，有效提升廣大藝術類學生黨員的政治思想素質與專業(yè)發(fā)展的有機融合。

（二）建立全員育人黨建“1+N”培養(yǎng)教育工作載體

全員育人黨建“1+N”培養(yǎng)教育工作載體分為橫向體系和縱向實施兩個維度，橫向體系“1”為黨支部，“N”為班級、團支部、社團、藝術創(chuàng)作小組等學生黨員長期或短期參加的班團、社團等組織，以支部的思想教育為中心，輻射到方方面面；工作載體的縱向實施“1”為支部書記，“N”是政治輔導員、思政公共課老師、專業(yè)技法課老師等，凡是需要給黨員同學授課的教師都是全員育人“黨建1+N”培養(yǎng)教育工作載體的參與者與實施者；橫向體系與縱向實施呈現(xiàn)中心圓放射狀態(tài)，相互作用，相互聯(lián)系，相互配合，把學生黨員的思想引領教育和價值觀塑造與課程思政、學科專業(yè)發(fā)展、科研能力提升進行深度融合。

（三）結合專業(yè)特色，完善黨建“1+N”階梯式培養(yǎng)工作模式

大學生黨員的“階梯式培養(yǎng)”模式基本按照“積極分子培養(yǎng)考察”“發(fā)展對象培養(yǎng)考察”“預備黨員培養(yǎng)考察”“正式黨員培養(yǎng)考察”的模式進行，它是按照黨員組織發(fā)展的工作流程來進行階梯式培養(yǎng)的，具有標準化、規(guī)范化、統(tǒng)一化的特點，高校藝術專業(yè)學生黨支部，應在此基礎上結合專業(yè)特色，完善“1+N”階梯式培養(yǎng)模式。

（四）創(chuàng)建品牌活動，搭建信息化、多元化黨建“1+N”黨員教育實踐平臺

高校藝術專業(yè)學生黨支部黨建“1+N”全面發(fā)展模式探索與實踐的落腳點是在上述三項工作機制、工作載體、工作模式探索的基礎上，進行創(chuàng)建品牌活動，搭建信息化、多元化黨建“1+N”教育實踐平臺。以我校美術學專業(yè)本科生黨支部“黨建1+N”全面發(fā)展模式探索與實踐為例，該支部結合支部專業(yè)特色與學科特點，從政治思想理論素質提高、志愿服務實踐能力訓練、培養(yǎng)互動交流反饋三大方面進行黨建“1+N”教育實踐平臺建設。

新時代高校藝術專業(yè)學生黨支部踐行多維度下“黨建1+N”全面發(fā)展模式探索和實踐，造就一批政治素質高，忠于黨，堅守住底線的黨和國家利益的捍衛(wèi)者；多維度全方位推動藝術專業(yè)學生五育并舉全面發(fā)展，塑造一批業(yè)務能力強，有責任擔當，為黨和國家事業(yè)發(fā)展踔厲奮發(fā)、篤行不怠的主力軍。

（作者單位：淮北師范大學）

本文得到以下項目支持：淮北師范大學黨組織“雙創(chuàng)”工作-2020年黨建工作樣板黨支部項目（01102010-04）；胡天佼安徽省2022年高校發(fā)展專項-黨建樣板黨支部建設項目（03102004）。