隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的提出，我國的鄉(xiāng)村教育得到了大力的發(fā)展。如何保證有困難的農(nóng)村學生，特別是農(nóng)村留守兒童得到公平的教育，是社會關(guān)注的熱點。在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，我國的鄉(xiāng)村音樂教育不僅由政府、學校進行大力的改革及實施，一部分企業(yè)也充分踐行社會責任擔當，針對其從業(yè)人員的農(nóng)村子女群體，特別是農(nóng)村留守兒童群體，組織各項愛心公益活動，如開展農(nóng)村留守兒童的音樂課外體驗、實踐等活動，通過合理配置教育資源，讓農(nóng)村留守兒童感受到教育公平、音樂課外教學活動的魅力。通過對音樂課外活動的作用分析，探討音樂對農(nóng)村留守兒童群體的成長帶來的益處，尋求最大化幫助留守兒童構(gòu)建幸福感、輔助其健康成長的路徑。

一、音樂對農(nóng)村留守兒童成長的影響作用

“十三五”期間我國脫貧攻堅的目標已經(jīng)完成，在2020年穩(wěn)定實現(xiàn)農(nóng)村貧困人口義務(wù)教育有保障。但農(nóng)村留守兒童的教育，仍然是家長、學校、社會多方都關(guān)注的重要問題。2020年12月5日，首屆中國基礎(chǔ)教育論壇暨中國教育學會第33次學術(shù)年會順利開幕。會議強調(diào)基礎(chǔ)教育是提高國民素質(zhì)的奠基工程，站在“十四五”新的起點上，基礎(chǔ)教育要緊緊圍繞“建設(shè)高質(zhì)量教育體系”這一目標，聚焦立德樹人根本任務(wù)，培育新理念，構(gòu)建新格局，創(chuàng)設(shè)新模式，為建設(shè)教育強國奠基固本，著力在“強化”上下功夫。結(jié)合黨的十九大精神提出的鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，鄉(xiāng)村教育人才培養(yǎng)先行，特別關(guān)注農(nóng)村家庭經(jīng)濟困難的學生、農(nóng)村留守兒童，要將全新的教育理念落到實處。

二、農(nóng)村留守兒童音樂心理關(guān)愛活動的實踐探索

建筑行業(yè)是國民經(jīng)濟的重要物質(zhì)生產(chǎn)部門，吸納了大量社會勞動力，該行業(yè)發(fā)展水平的高低同人民生活質(zhì)量的改善息息相關(guān)。因此，承擔更多的社會責任成為人民群眾對建筑行業(yè)的普遍要求和期望，這也是建筑企業(yè)不可推卸的責任。

（一）農(nóng)村留守兒童的現(xiàn)狀

隨著社會發(fā)展，兒童教育越來越被重視。留守兒童正處在人生成長發(fā)展的關(guān)鍵時刻，他們在感情、生活上對父母有強烈的依賴感，需要父母在思想與價值取向上進行引導(dǎo)與支持。中國農(nóng)村留守兒童在父母外出打工后，大多由爺爺奶奶或者非直系親屬撫養(yǎng)，撫養(yǎng)者基本沒有能力輔導(dǎo)和監(jiān)督孩子的學習，與兒童交流匱乏，不能滿足或及時解決孩子成長中所遇到的問題，這種情況容易導(dǎo)致留守兒童“親情饑渴”。缺失了父母的關(guān)愛，兒童在事物認知等方面容易產(chǎn)生偏離、生理與心理發(fā)展不健康，學習受到影響，有些甚至被侵害或者走上犯罪的道路。父母因工作與孩子聚少離多，雖然家庭物質(zhì)條件得到提升但主觀幸福感并沒有相應(yīng)增加，情感的缺失是無法彌補的，這是經(jīng)濟增長背景下農(nóng)村留守兒童家庭困境。

（二）用音樂溫暖農(nóng)村留守兒童的心

音樂與我們的學習、生活密不可分，在音樂中我們獲得情感的愉悅，釋放壓力、調(diào)節(jié)情緒，音樂對人生發(fā)展能夠產(chǎn)生重要影響。正如《毛詩序》中說道，“情動于中而形于言，言之不足，故嗟嘆之；嗟嘆之不足，故詠歌之?！毙腋８惺侨藗儗ψ晕疑姝h(huán)境的主觀反映，可以表現(xiàn)為一種良性生活狀態(tài)，也是得到社會認可、實現(xiàn)自我生存價值的體現(xiàn)。音樂審美教育可以傳遞正能量，提升積極面對問題的能力。音樂教育通過優(yōu)美的音樂作用于人的情感，陶冶人的道德情操，可以引導(dǎo)留守兒童發(fā)現(xiàn)美、感受美、體驗美，喚醒他們積極樂觀向上的精神。

1.有特色的農(nóng)村留守兒童音樂實踐活動

目前，建筑業(yè)內(nèi)有“小候鳥之家”“小候鳥十百千萬”計劃、“中國建筑助飛‘小候鳥’華夏行”等活動，把建筑行業(yè)從業(yè)人員的留守兒童比作“小候鳥”，假期時間將留守兒童接到父母身邊，并組織專門的音樂教師開展有針對性音樂課外活動，同時邀請父母一同參與，在音樂審美體驗中溫暖他們的心，讓心不再“留守”。

這類音樂課外活動能夠培養(yǎng)留守兒童的藝術(shù)素養(yǎng)。在當前教育體制中，音樂素養(yǎng)培養(yǎng)較為薄弱?？紤]到留守兒童情況，少有與城市兒童同等的藝術(shù)教育機會。因此，由企業(yè)所開展以美育為主的公益夏令營等活動，可以豐富留守兒童的假期生活。以“小候鳥”暑期音樂課外夏令營活動為例，不僅有對于音樂知識的學習，也有將文化傳承與音樂相結(jié)合的詩詞歌賦教唱內(nèi)容。有對我國古代漢服、傳統(tǒng)禮儀的學習，通過模仿古人見面時的問候、交談方式來提升孩子對傳統(tǒng)文化的興趣，進而培養(yǎng)愛國情懷，將傳統(tǒng)文化的種子種在孩子們的心里。還有組織具有正能量、時代性、又不脫離教育本質(zhì)的歌曲學唱、歌舞排練等藝術(shù)教育活動，例如：歌舞互動表演《讓心飛吧》《遠方的掌心》《有你就有幸?！?，這類留守兒童主題創(chuàng)作的歌曲由專門的音樂志愿者教師來教唱，并邀請父母欣賞孩子表演，參與親子互動。在歌曲教唱及簡單舞蹈動作的學習中，更為生動形象地教授音樂基礎(chǔ)知識。這樣的藝術(shù)教育活動帶給孩子們的不僅是樂趣，不僅陶冶了情操，還增加了與父母相處的體驗。

2.農(nóng)村留守兒童音樂實踐活動的目標

第一，培育孩子們的興趣愛好。興趣愛好是學習的內(nèi)在驅(qū)動，音樂主題教育能夠充實兒童精神世界，激發(fā)留守兒童對于音樂美的內(nèi)在興趣與愛好。比起課堂音樂教育，這種有針對性的課外活動，更為輕松自然，通過對孩子開展適當引導(dǎo)，充分激發(fā)留守兒童音樂學習的熱情，可以滿足留守兒童與其父母的心理需求，促進兒童的健康發(fā)展。

第二，優(yōu)化兒童的綜合素質(zhì)能力，優(yōu)化兒童自身的審美觀念，培育兒童的核心素養(yǎng)能力，也能為兒童綜合素質(zhì)能力的優(yōu)化奠定基礎(chǔ)。企業(yè)主動開展的有針對性的慈善音樂課外活動，能夠充實留守兒童的精神世界，在根本上促進兒童健康發(fā)展。在音樂美育教學活動中，需要充分給予留守兒童想象空間，激發(fā)留守兒童內(nèi)在思維模式，讓留守兒童突破固有思維以及打破常規(guī)思想，促進留守兒童思想的整體發(fā)展。

第三，幫助留守兒童真正抒發(fā)、釋放生活與情感的壓力，了解學校教育以外的知識。如“小候鳥”音樂課外夏令營等活動，讓孩子們看到學校以外的世界，接觸到多樣化的學習方式，通過演唱、舞蹈、演奏等一系列互動實踐提高音樂素養(yǎng)，并在參與過程中提升交往及合作等社交能力。農(nóng)村留守兒童長期處于交流缺失的狀態(tài)，有交際困難、缺乏自信心與合作意識的情況。音樂審美教育中的實踐活動需要兒童在群體活動中完成個體任務(wù)，在欣賞、演唱、律動、舞蹈等多種形式的實踐活動中，可以體驗、感受、舒緩心理壓力，幫助培養(yǎng)他們獨立與協(xié)作的能力。

第四，企業(yè)定期開展有針對性的音樂課外活動，可以讓留守兒童來到父母身邊，除了學習以外，了解父母工作及生活環(huán)境，讓留守兒童體驗到父母的不易，感恩父母，感恩社會。同時，農(nóng)村留守兒童也將通過一系列豐富的暑假活動，提前適應(yīng)在城市的生活，融入城市，開闊眼界，這些活動也能幫助他們在生活、學習中做好過渡銜接，快速融入社會，助力健康快樂成長。

三、結(jié)語

關(guān)愛、服務(wù)農(nóng)村留守兒童是一種社會公共行為，不只是慈善，還是企業(yè)承擔社會責任的一種重要方式。從社會層面來看，推進以企業(yè)為主導(dǎo)的公益慈善供給模式，有助于破解發(fā)展不平衡的難題。尤其是在精準扶貧、貧困治理過程中，企業(yè)的奉獻支持有助于優(yōu)化社會資源配置，幫助解決社會問題，推動社會層面的整體價值共創(chuàng)與共享。

綜上所述，農(nóng)村留守兒童是一個特殊的群體，因其特殊的生活環(huán)境而需要更多關(guān)愛。社會、家庭與學校應(yīng)充分重視音樂教育這一美育方式，可以借此豐富留守兒童的生活，提升幸福感，幫助孩子樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，促進身心健康發(fā)展。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基提出，“在語言已經(jīng)窮盡的地方，音樂才開始它起作用的領(lǐng)域，那些無法用言語告訴人的東西，可以用音樂的旋律來訴說，因為音樂是直接表現(xiàn)人的情緒和內(nèi)心感受的?！边\用音樂藝術(shù)這一媒介，合理有效幫助留守兒童，不僅可以幫助他們健康成長，更能促進社會穩(wěn)定與和諧發(fā)展。

（作者單位：邵一言，南京師范大學音樂學院；劉濤，江蘇省文化館。本文系2021年度江蘇省社會科學基金項目“藝術(shù)賦能鄉(xiāng)村振興的策略研究”階段性研究成果，項目編號：21YSB002）