讀中學(xué)的時候，每到期末開家長會，很多成績差的學(xué)生都會很擔(dān)憂。但是我從不怕開家長會，并不是因為我的成績有多好，而是因為我的家長并不會來。

我和爸爸一起生活。他很愛喝酒，平時話很少，喝了酒，話就變得多起來，但也更加不著調(diào)了。我不需要他給我開家長會，他也不會來給我開，這就成了我們之間的默契。

有一次，我午休后回到學(xué)校，剛進校門，同桌就急匆匆地朝我跑來，跟我說我爸來了。我聽完腦子嗡嗡響，下意識猜到他一定鬧了笑話、惹了麻煩。

果然不出所料，我爸正站在我們教室的講臺上，手里還拿著一支粉筆，正對著教室里幾個同學(xué)侃侃而談。我沒聽清他都說了什么，只看到同學(xué)都在竊竊私語，笑個不停。

我爸喝了酒，到我的班級上撒酒瘋，此時的我比他更像一個小丑。

我站在門口，也沒吭聲，只是死死地盯著他看。

他發(fā)現(xiàn)了我，就走下講臺，對我笑了笑，露出滿嘴暗黃的牙齒。后來我哭了，他還笑著，卻笑得越來越難看。他似乎想等我說些什么，可我什么都沒說。最后，他悻悻地走了，離開了我的教室，離開了我的學(xué)校。

爸爸走后，幾個同學(xué)圍過來安慰我，她們似乎很懂我的委屈。我哭累了，就坐回自己的座位上，一抬頭就看到爸爸寫了滿黑板的粉筆字：“我姑娘是第一名”“我姑娘是三好學(xué)生”“我姑娘是大班長”，等等。原來，他到我的班級來，只是想用一個中午的時間，在我的同學(xué)和老師面前夸夸我。

我坐著，卻不再哭了，一時間不懂得自己為什么覺得委屈。

1.請仔細品味“我”回到班上后，關(guān)于“我”和“爸爸”的動作細節(jié)描寫，這些描寫分別體現(xiàn)出各自的哪些心理活動？

2.看到“爸爸”來到班上，“我”為什么哭了？“我”的委屈是什么？

3.看到“爸爸”寫在黑板上的那些粉筆字后，“我”為什么不再哭了？