教師在日常教育教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)觀察記錄幼兒的言行表現(xiàn)，再結(jié)合自身專業(yè)積淀有效解讀，識(shí)別幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，了解幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和水平，把握幼兒內(nèi)在需求的過(guò)程被稱為幼兒經(jīng)驗(yàn)識(shí)別。在幼兒發(fā)展優(yōu)先、兒童視角、主動(dòng)學(xué)習(xí)、保證戶外2小時(shí)等觀念的引領(lǐng)下，如何基于幼兒經(jīng)驗(yàn)識(shí)別有效投放運(yùn)動(dòng)游戲材料、促進(jìn)幼兒發(fā)展值得潛心思考?；谏虾Ｊ虚L(zhǎng)寧區(qū)虹古路幼兒園實(shí)踐探究數(shù)據(jù)，筆者試圖梳理和總結(jié)基于幼兒經(jīng)驗(yàn)識(shí)別的運(yùn)動(dòng)游戲材料投放策略和方法。

適宜投放運(yùn)動(dòng)游戲材料。運(yùn)動(dòng)游戲是幼兒肢體動(dòng)作發(fā)展的主要形式之一，為保證運(yùn)動(dòng)游戲的安全和有效開(kāi)展，必須考慮材料投放的適宜性。教師可以根據(jù)場(chǎng)地的特點(diǎn)及幼兒的人數(shù)投放一定數(shù)量和不同種類的材料，例如在鋪有軟墊或草等相對(duì)安全、松軟的場(chǎng)地，投放適合幼兒跑、跳、鉆、爬、滾等游戲的材料，材料區(qū)域間隔及數(shù)量要根據(jù)游戲空間密度，在安全、寬松前提下支持幼兒游戲。此外，材料投放時(shí)還要注意適宜性，以互不干擾為宜。如球類游戲由于球的滾動(dòng)會(huì)影響周圍活動(dòng)區(qū)域的游戲，宜將材料投放于較為獨(dú)立的場(chǎng)地，或者用欄桿間隔等。

創(chuàng)新運(yùn)用運(yùn)動(dòng)游戲材料。當(dāng)下，電子產(chǎn)品給幼兒帶來(lái)視覺(jué)上的沖擊，如果不控制使用時(shí)間會(huì)對(duì)幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育產(chǎn)生不良影響。創(chuàng)新運(yùn)用電子產(chǎn)品，可以將其與經(jīng)典又有趣的民間游戲相結(jié)合，設(shè)計(jì)出更適合幼zLeo/zipLRBGzSpKxQXzEg==兒的新游戲。例如，光電球是一種新穎的電子游戲產(chǎn)品，膠狀材質(zhì)的產(chǎn)品首先保障了幼兒游戲的安全，充滿電后的光電球通過(guò)簡(jiǎn)單的按壓產(chǎn)生不同顏色的光，隨著按壓方式的不同，其變化速度也隨之產(chǎn)生不一樣的變化。在“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”游戲中，我們用多個(gè)光電球一字排開(kāi)放置取代可以躲藏的橫線，讓幼兒區(qū)分躲藏區(qū)域，用一個(gè)光電球貼在墻面代替鐘面，扮演老狼的幼兒數(shù)數(shù)完成拍擊鐘面開(kāi)始追逐，閃爍的光電球讓游戲信號(hào)一清二楚。光電球的使用讓游戲規(guī)則遵守一目了然，增添了游戲的趣味。

隨著游戲經(jīng)驗(yàn)的積累，教師發(fā)現(xiàn)幼兒的創(chuàng)意不斷：有的幼兒用光電球玩“憤怒的小鳥(niǎo)”，有的幼兒把光電球放在長(zhǎng)長(zhǎng)的墊子上利用身體的滾動(dòng)讓光電球不斷閃爍……民間游戲結(jié)合電子產(chǎn)品，不僅可以激發(fā)幼兒的游戲興趣，讓幼兒在身心愉悅中得到發(fā)展，也能讓教師在觀察中辨析幼兒運(yùn)動(dòng)游戲行為背后的運(yùn)動(dòng)需求，及時(shí)作出材料調(diào)整的回應(yīng)和支持，讓幼兒保持游戲的興趣和持續(xù)發(fā)展。

信息化分析運(yùn)動(dòng)游戲材料。在推動(dòng)教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的今天，如何利用信息化數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)科學(xué)、規(guī)范、有效開(kāi)展運(yùn)動(dòng)游戲是每個(gè)教師必須思考的。數(shù)據(jù)定期由學(xué)校管理者和師生共同查看，這樣有助于提高運(yùn)動(dòng)游戲開(kāi)展的科學(xué)性，依據(jù)每個(gè)幼兒、每個(gè)運(yùn)動(dòng)游戲的數(shù)據(jù)及時(shí)調(diào)整游戲材料，達(dá)到健身悅心的目的，讓幼兒能始終保持游戲的興趣。信息化分析能幫助教師識(shí)別幼兒運(yùn)動(dòng)能力、興趣等情況，教師可以準(zhǔn)確識(shí)別幼兒運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，從而保證及時(shí)調(diào)整材料投放的有效性。

開(kāi)放取用運(yùn)動(dòng)游戲材料。運(yùn)動(dòng)游戲材料的開(kāi)放性取用，是一種隱性引導(dǎo)策略，幼兒可以在開(kāi)放的材料區(qū)域自主選擇所需運(yùn)動(dòng)游戲材料，自由搭建、擺放，積累更多的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)更多的運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣。由于材料、場(chǎng)地的流動(dòng)，也使游戲規(guī)則和游戲方法千變?nèi)f化。

基于幼兒經(jīng)驗(yàn)識(shí)別的運(yùn)動(dòng)材料有效投放是運(yùn)動(dòng)游戲促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的關(guān)鍵。教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)、積極引導(dǎo)，提升游戲促進(jìn)幼兒發(fā)展的成效，實(shí)現(xiàn)師幼共同成長(zhǎng)。