在黑龍江省哈爾濱市教育局、教育研究院的組織引領(lǐng)下，“楊軍校長(zhǎng)發(fā)展共同體”以“自組織”形式成為2021年校長(zhǎng)發(fā)展共同體成員之一。為切實(shí)做好“校長(zhǎng)發(fā)展共同體”工作，筆者先行制定了《楊軍校長(zhǎng)發(fā)展共同體“雙課題”項(xiàng)目研究設(shè)計(jì)與實(shí)施方案》，闡明本人領(lǐng)銜的發(fā)展共同體的研究理念、研究方向、研究方式、研究項(xiàng)目等，旨在吸引有共同研究理念和研究方向的校長(zhǎng)同人們積極參與，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)人能力提升與學(xué)校發(fā)展的雙贏。

通過自薦、推薦等形式，哈爾濱市鍋爐小學(xué)校、哈爾濱市動(dòng)力朝鮮族小學(xué)校、哈爾濱市朝陽鎮(zhèn)中心校、哈爾濱市清濱小學(xué)校、哈爾濱市橋南小學(xué)校、依蘭縣松花江農(nóng)場(chǎng)學(xué)校、依蘭縣達(dá)連河第二小學(xué)校、方正林區(qū)第三小學(xué)校、通河縣第六小學(xué)校、蜚克圖中心小學(xué)校共10所學(xué)校校長(zhǎng)加入了由筆者領(lǐng)銜的“楊軍校長(zhǎng)發(fā)展共同體”。

研究理念與方向

我們以創(chuàng)設(shè)品牌為目標(biāo)，堅(jiān)持“一體打造，共同發(fā)展”的理念，逐步達(dá)成共同體教育特色化、師資隊(duì)伍優(yōu)秀化、教學(xué)優(yōu)質(zhì)化、學(xué)生發(fā)展全面化的均衡發(fā)展目標(biāo)。通過項(xiàng)目研究，加速共同體校長(zhǎng)們的專業(yè)成長(zhǎng)，促使他們對(duì)基礎(chǔ)教育的價(jià)值追求有更深層次理解、把握，對(duì)學(xué)校實(shí)施“全面發(fā)展與個(gè)性培養(yǎng)”的教育有更清晰的思路f0d85a60f98283573f16df1a5152554a7c2a127004fc13ecf4f6bb928ce45c0a，有效補(bǔ)足學(xué)校教育中的薄弱環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)“五育并舉”。筆者與各位校長(zhǎng)一同努力，突破當(dāng)前束縛學(xué)校發(fā)展的瓶頸問題。共同體開展的研究基于中山路小學(xué)校等諸校的核心辦學(xué)理念和未來工作走向，并關(guān)注當(dāng)前基礎(chǔ)教育的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，即聚焦如何通過學(xué)校教育實(shí)現(xiàn)學(xué)生的“全面發(fā)展與個(gè)性培養(yǎng)”，思考如何在學(xué)校中建立起“雙減”長(zhǎng)效工作機(jī)制、如何讓“核心素養(yǎng)培養(yǎng)”扎實(shí)落地等。

研究方式與項(xiàng)目

按照上級(jí)部門的統(tǒng)一部署，筆者領(lǐng)銜的“校長(zhǎng)發(fā)展共同體”采取“項(xiàng)目研究”的方式組織工作。以“項(xiàng)目研究”為牽動(dòng)，加速共同體成員校長(zhǎng)的專業(yè)成長(zhǎng)、促使成員?？焖侔l(fā)展。共同體開展“雙課題”研究，全體成員圍繞《全面發(fā)展視域下“3+1”藝術(shù)教育特色模式探索與實(shí)踐》《“雙減”背景下，小學(xué)生語文核心素養(yǎng)提升策略研究》兩個(gè)課題開展研究。

第一個(gè)課題是中山路小學(xué)已經(jīng)探索并實(shí)踐了四年的教改課題，指向?qū)W生的“全面發(fā)展與個(gè)性培養(yǎng)”。在中山路小學(xué)就讀的所有學(xué)生都要接受有特色、有質(zhì)量的藝術(shù)教育，包括音樂、舞蹈和美術(shù)三個(gè)方面，有藝術(shù)潛質(zhì)的學(xué)生至少發(fā)展1項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)。該課題的研究成果已被黑龍江省教育規(guī)劃辦收錄至《龍江辦學(xué)特色集萃》，并向全省推廣。第二個(gè)課題是中山路小學(xué)2021年申請(qǐng)立項(xiàng)的省教育規(guī)劃“十四五”重點(diǎn)課題，主要研究在“雙減”背景下，如何進(jìn)一步以學(xué)校語文學(xué)科提升學(xué)生核心素養(yǎng)，研究?jī)?nèi)容大致包括完善工作機(jī)制、優(yōu)化課堂教學(xué)、拓寬學(xué)科培養(yǎng)渠道、開發(fā)校本教材等方面。同時(shí)，從語文學(xué)科出發(fā)，進(jìn)一步探索其他學(xué)科在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)方面的有效路徑。哈爾濱市中山路小學(xué)通過“雙課題”研究，將辦學(xué)理念轉(zhuǎn)化成為辦學(xué)實(shí)踐，取得了較為顯著的效果。筆者期望通過項(xiàng)目研究，帶動(dòng)共同體成員校的長(zhǎng)足發(fā)展，讓成員校辦學(xué)定位更精準(zhǔn)、辦學(xué)思路更清晰、辦學(xué)內(nèi)涵更豐富，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)水平的大幅提升。

自成立至今，“楊軍校長(zhǎng)發(fā)展共同體”已經(jīng)組織了線上、線下共研活動(dòng)十余次。我們一直在不斷完善共同體各項(xiàng)工作，充分發(fā)掘共同體成員校在“雙課題”研究方面已有的優(yōu)勢(shì)資源，進(jìn)而發(fā)揮核心校的示范引領(lǐng)作用，在聯(lián)動(dòng)共享中實(shí)現(xiàn)互惠互益。未來，“楊軍校長(zhǎng)發(fā)展共同體”仍將在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和專家的指導(dǎo)下，深化對(duì)核心問題的研究，群策群力、同頻共振，努力實(shí)現(xiàn)校長(zhǎng)們的攜手成長(zhǎng)、教師間的協(xié)作共贏、學(xué)校間的協(xié)同發(fā)展，為哈爾濱市教育的大踏步發(fā)展貢獻(xiàn)力量。