姚燕飛

高中思想政治學(xué)科以培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人為根本問題，以核心素養(yǎng)培養(yǎng)為根本任務(wù)，具有極高的育人價(jià)值。而項(xiàng)目式教學(xué)是以實(shí)踐性為特征的先進(jìn)教學(xué)模式，通過項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，在實(shí)踐過程中形成政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識(shí)，認(rèn)識(shí)到自身作為公共參與主體的責(zé)任與義務(wù)。因此，在新一輪課程改革推進(jìn)過程中，以項(xiàng)目式教學(xué)模式開展思想政治教學(xué)，對(duì)厚植愛國主義情懷，培養(yǎng)學(xué)生道路自信、理論自信、制度自信、文化自信有著重要現(xiàn)實(shí)意義，從而亟須探究項(xiàng)目式教學(xué)的運(yùn)用策略。

一、精心設(shè)計(jì)，一事一議，逐層深化

在項(xiàng)目式教學(xué)中，項(xiàng)目為教學(xué)載體，精心設(shè)計(jì)項(xiàng)目形成高效教學(xué)的藍(lán)圖，關(guān)系著學(xué)習(xí)效率與項(xiàng)目的實(shí)施效果。而在項(xiàng)目設(shè)計(jì)中，選題是關(guān)鍵，問題鏈設(shè)計(jì)、信息采集等均以選題為中心。為了保證選題的科學(xué)性，應(yīng)堅(jiān)持“一事一議”原則，精心選擇課題，簡要、精準(zhǔn)提煉話題，使項(xiàng)目精準(zhǔn)指向?qū)W科核心素養(yǎng)，避免項(xiàng)目研究方向偏離。基于此，逐層深化項(xiàng)目設(shè)計(jì)，確保項(xiàng)目遵守學(xué)生認(rèn)知規(guī)律、符合學(xué)生認(rèn)知水平，以循序漸進(jìn)的形式不斷深入，帶領(lǐng)學(xué)生從已知探索未知，從具象過渡至抽象，從理論理解上升至體驗(yàn)感悟，保證教學(xué)的廣度、深度，確保學(xué)生的認(rèn)識(shí)不斷提升。

以統(tǒng)編版思想政治選擇性必修1第五課《中國的外交》的教學(xué)為例。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)中國外交政策的形成與發(fā)展，深刻認(rèn)識(shí)人類命運(yùn)共同體思想。但從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知來看，關(guān)于“外交”多從新聞中了解到或日常與人交往中體會(huì)到，理解較為淺顯。因此，關(guān)于如何制定外交政策、外交政策的內(nèi)涵，以及何為命運(yùn)共同體也只能簡單理解。為此，與同年級(jí)其他班級(jí)聯(lián)合設(shè)計(jì)“外交初體驗(yàn)”實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目，先學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，再以班級(jí)為單位，模擬國家之間展開政治、經(jīng)濟(jì)、文化方面的交流，了解在大國外交中如何實(shí)現(xiàn)平等、自由，有效保護(hù)自身權(quán)益，理解我國外交政策的基本立場、原則，進(jìn)而也感受到各國之間同呼吸、共命運(yùn)。在本次項(xiàng)目式教學(xué)中，以“外交”為核心話題，以模擬國家外交展開項(xiàng)目實(shí)踐，按照認(rèn)知、感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟的思路加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而升華到情感體驗(yàn)、領(lǐng)悟，發(fā)展政治認(rèn)同、科學(xué)精神等核心素養(yǎng)。

二、精準(zhǔn)實(shí)施，因事而異，內(nèi)外結(jié)合

高中思想政治課程內(nèi)容涉及廣泛，涵蓋政治、經(jīng)濟(jì)、文化、法律、國際等多方面內(nèi)容，每部分內(nèi)容的特點(diǎn)、性質(zhì)均不同，決定了實(shí)施項(xiàng)目式教學(xué)過程中應(yīng)遵守“因事而異”的原則，根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)采取實(shí)施模式，保證教學(xué)的針對(duì)性，避免項(xiàng)目形式單一，使教學(xué)工作陷入形式主義，嚴(yán)重影響項(xiàng)目式教學(xué)的價(jià)值與教學(xué)效果。

統(tǒng)編版思想政治選擇性必修1主要介紹當(dāng)代國際政治與經(jīng)濟(jì)。從內(nèi)容來看，在四個(gè)單元中，一、四單元主要講述國際行為體，即國家與國際組織，二、三單元重點(diǎn)講述當(dāng)今世界發(fā)展趨勢，即世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化，需要學(xué)生理解國家是國際社會(huì)的最基本行為體、世界發(fā)展的多極化以及經(jīng)濟(jì)全球化特點(diǎn)、國際組織的產(chǎn)生與發(fā)展，內(nèi)容相對(duì)宏觀。針對(duì)這種情況，教師可以組織情景模擬、社會(huì)調(diào)查類項(xiàng)目，每日匯報(bào)。而統(tǒng)編版思想政治選擇性必修2的內(nèi)容以闡釋民事權(quán)利與義務(wù)為主，涉及多個(gè)領(lǐng)域，要求學(xué)生系統(tǒng)掌握法律知識(shí)，建立法律與生活之間的聯(lián)系，形成法治意識(shí)。因此，在教學(xué)中可以組織模擬法庭、模擬創(chuàng)業(yè)、實(shí)踐調(diào)研等項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)與公共參與核心素養(yǎng)。

但在項(xiàng)目實(shí)施過程中，應(yīng)按照預(yù)先設(shè)計(jì)中規(guī)定的程序，切勿使實(shí)踐與課堂脫離。例如，在教學(xué)統(tǒng)編版思想政治選擇性必修2第八課第二框“誠信經(jīng)營 依法納稅”時(shí)，筆者組織學(xué)生開展了以“消費(fèi)者權(quán)利保護(hù)現(xiàn)狀”為主題的調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生自主調(diào)查搜集常見的侵犯消費(fèi)者權(quán)利的案例，將案例與所侵犯的權(quán)

利相對(duì)應(yīng)，使學(xué)生從正、反兩個(gè)方面掌握消費(fèi)者的消費(fèi)權(quán)、自主選擇權(quán)、知情權(quán)，從而在項(xiàng)目實(shí)施過程中讓生活中的問題情境回歸課堂，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合，無縫銜接知識(shí)教育、生活體驗(yàn)、素養(yǎng)生成三個(gè)環(huán)節(jié)。

三、綜合評(píng)價(jià)，關(guān)注過程，全面成長

項(xiàng)目式教學(xué)強(qiáng)調(diào)在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上將學(xué)習(xí)引向生活與情感體驗(yàn)、實(shí)踐感悟，徹底改變以往教學(xué)無法脫離教師與課堂的局面。因此，教學(xué)評(píng)價(jià)也要隨之調(diào)整。而從項(xiàng)目式教學(xué)的特征來看，為客觀、全面評(píng)價(jià)學(xué)生實(shí)踐，要遵循關(guān)注過程的原則，落實(shí)綜合評(píng)價(jià)，從而促進(jìn)學(xué)生全面成長。

以統(tǒng)編版思想政治選擇性必修2第六課第一框“法律保護(hù)下的婚姻”的教學(xué)為例。筆者以模擬法庭的形式組織項(xiàng)目式教學(xué)，使學(xué)生理解婚姻的含義，掌握合法婚姻應(yīng)該具備的條件，明確婚姻關(guān)系中的法律程序，形成正確婚姻家庭觀念，認(rèn)識(shí)到結(jié)婚、離婚都要慎重。為此，評(píng)價(jià)過程中要關(guān)注學(xué)生在模擬法庭上的表現(xiàn)，通過分析案件、語言表達(dá)、思想立場、案件評(píng)判綜合反饋學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。具體來講，教師以圖片、模擬法庭現(xiàn)場視頻、案件審判結(jié)果等為載體，展開綜合性評(píng)價(jià)；學(xué)生以模擬法庭中同學(xué)的具體表現(xiàn)，從知識(shí)理解、團(tuán)隊(duì)合作、思維邏輯等多個(gè)視角展開互評(píng)；學(xué)生將評(píng)價(jià)記錄到成長檔案中，配合圖片、文字報(bào)告等具體說明?；诖?，使評(píng)價(jià)從主體、方法、形式、內(nèi)容等多個(gè)方面均實(shí)現(xiàn)了多維度、綜合性，保證了評(píng)價(jià)的全面性，也在評(píng)價(jià)中使師生、生生的思維與智慧產(chǎn)生碰撞，有助于激發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力，有效促進(jìn)學(xué)生科學(xué)探究，在實(shí)踐中全面發(fā)展，真正把握思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的基本原則。

綜上，項(xiàng)目式教學(xué)是高中思想政治教育在新一輪課程改革中教育創(chuàng)新的重要舉措，在平衡思想政治學(xué)科理論與實(shí)踐教學(xué)、促進(jìn)學(xué)科核心素養(yǎng)有效落地方面有著顯著作用。但項(xiàng)目式教學(xué)的實(shí)施是創(chuàng)新教育更好的起點(diǎn)，絕非終點(diǎn)，需要以永不停息的思考疊加與行動(dòng)迭代，豐富項(xiàng)目式教學(xué)的形式，以更多實(shí)踐性、操作性的項(xiàng)目引領(lǐng)學(xué)生深度學(xué)習(xí)。