葛玉婷

國家需要品德高尚的人，需要愛勞動(dòng)的年青一代接過國家發(fā)展的大任，繼承與發(fā)揚(yáng)“愛勞動(dòng)”的光榮傳統(tǒng)，為建設(shè)四個(gè)現(xiàn)代化不斷努力。隨著國家越來越重視勞動(dòng)教育，廣大的幼教工作者也加強(qiáng)了對幼兒的勞動(dòng)教育。現(xiàn)今，幼兒園正在推進(jìn)課程游戲化改革，那么，在課程游戲化背景下，教師該如何組織開展小班幼兒的勞動(dòng)教育課程呢？下面筆者談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>

創(chuàng)設(shè)生活游戲，增進(jìn)幼兒對勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)

小班幼兒們的家庭環(huán)境各不相同，有的幼兒父母懂得一定的育兒知識(shí)，凡事讓孩子自己動(dòng)手，幼兒已經(jīng)產(chǎn)生一定的勞動(dòng)意識(shí)，知道通過雙手的操作，能使事物發(fā)生變化。而有的幼兒父母對孩子溺愛萬分，事事包辦代替，導(dǎo)致幼兒衣來伸手、飯來張口，勞動(dòng)能力極差，這是不利于幼兒發(fā)展的。生活游戲是教師按照班級(jí)幼兒實(shí)際水平和年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)的游戲活動(dòng)，主要是讓幼兒在各種各樣的游戲中，通過動(dòng)手操作，體驗(yàn)勞動(dòng)帶來的新奇感受，提高自身的勞動(dòng)技能水平。

開展以“幫助他人”為主題的生活游戲。小班幼兒自理能力較差，教師可以創(chuàng)設(shè)生活游戲，通過“幫寶寶穿衣服”“扣紐扣”“幫娃娃洗澡”等活動(dòng)，鍛煉幼兒的手部肌肉，提高幼兒的雙手協(xié)調(diào)能力。教師還可以通過游戲“幫媽媽做項(xiàng)鏈”，讓幼兒們練習(xí)串珠子，體驗(yàn)做項(xiàng)鏈的快樂。除了做項(xiàng)鏈，還可以做手鐲、做腰帶，或者將珠子按照顏色的不同進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，做成漂亮的頭花、額帶等。教師借助生活游戲，能夠提高幼兒的自我服務(wù)能力，在促進(jìn)幼兒勞動(dòng)技能提升的同時(shí)，初步培養(yǎng)幼兒的審美能力。

開展?jié)M足幼兒需求的生活游戲。小班幼兒的好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，一次中班的哥哥姐姐送來自己制作的水果汁后，幼兒們對做水果汁產(chǎn)生了濃厚的興趣。為了滿足幼兒的探索需求，教師在生活區(qū)投放了西瓜和手動(dòng)榨汁機(jī)。有的幼兒生活經(jīng)驗(yàn)豐富，對榨汁機(jī)有一定的了解，因此他們主動(dòng)參與游戲，積極動(dòng)手，將西瓜切成一塊一塊的，接著將切好的西瓜塊放進(jìn)榨汁機(jī)，轉(zhuǎn)動(dòng)把手，榨好的西瓜汁就慢慢流出來了。小班幼兒的學(xué)習(xí)以模仿為主，他們一個(gè)個(gè)上前嘗試，體驗(yàn)著制作果汁的快樂。喝著自己制作的果汁，幼兒們體會(huì)到了勞動(dòng)的快樂。

開展科學(xué)游戲，提高幼兒的勞動(dòng)實(shí)踐能力

科學(xué)游戲是幼兒主動(dòng)探索學(xué)習(xí)科學(xué)的過程?？茖W(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，但也是有趣的，教師可以根?jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)科學(xué)游戲，促進(jìn)幼兒勞動(dòng)實(shí)踐能力的提升。

開展以學(xué)習(xí)為主的勞動(dòng)實(shí)踐。小班幼兒學(xué)習(xí)兒歌《綠色的世界》后，對彩色眼鏡十分感興趣，于是教師及時(shí)在科學(xué)區(qū)投放了紅色、綠色、藍(lán)色和紫色的鏡片，幼兒可以根據(jù)自己的需要，在玩具眼鏡上安裝鏡片。安裝好后，再向四周看看，體驗(yàn)兒歌中“會(huì)變顏色的世界”。幼兒們在游戲區(qū)戴眼鏡、換鏡片，體驗(yàn)不同顏色世界的樂趣，樂此不疲。在這樣的游戲中，幼兒結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，對顏色的變化不斷探索，學(xué)會(huì)了雙手協(xié)調(diào)地戴眼鏡、換鏡片，還學(xué)會(huì)了游戲結(jié)束后將游戲材料放回原來的地方，掌握了一定的整理技能。

開展科學(xué)種植活動(dòng)。自然角是幼兒了解大自然的窗口，種植則能使幼兒們初步認(rèn)識(shí)農(nóng)作物，懂得了“食物需要?jiǎng)趧?dòng)，方能獲得”這一淺顯的道理。種植活動(dòng)中，經(jīng)過教師的指導(dǎo)，幼兒們不僅認(rèn)識(shí)了常見的農(nóng)作物，還認(rèn)識(shí)了各種各樣的種子；認(rèn)識(shí)了哪些是農(nóng)作物，哪些是野草。更學(xué)會(huì)了正確使用小鍬、鋤頭，掌握了一定的勞動(dòng)技能?？茖W(xué)種植活動(dòng)不僅提高了幼兒的認(rèn)知，拓寬了幼兒的眼界，還在一定程度上豐富了幼兒的勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)了幼兒“愛勞動(dòng)”思想的形成。

進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造，培養(yǎng)勞動(dòng)中的審美意識(shí)

在幼兒園，手工勞動(dòng)也是一種勞動(dòng)教育，教師要本著以人為本的思想，從幼兒的發(fā)展出發(fā)，根據(jù)課程游戲化精神，豐富美術(shù)區(qū)角環(huán)境，讓幼兒能自由自在地徜徉在藝術(shù)的海洋中，通過動(dòng)手操作，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。

開展編織活動(dòng)。我國自古就有編織的傳統(tǒng)，在幼兒園，教師可以開展“編織坊”的游戲，投放簡單的編織機(jī)，帶幼兒們認(rèn)識(shí)經(jīng)線、緯線，學(xué)習(xí)正確使用梭子、上線和編織。教師可以游戲者的身份參與游戲，為幼兒進(jìn)行正確的示范，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)編織的興趣。在幼兒掌握編織技能之后，教師要鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)新，從織小圍巾開始，讓幼兒體驗(yàn)到“線”的神奇變化，促進(jìn)幼兒動(dòng)手能力的發(fā)展。

學(xué)習(xí)民間剪紙。剪紙是一項(xiàng)古老的民間藝術(shù)，在幼兒園，剪紙作為美術(shù)教育的一項(xiàng)內(nèi)容，深受幼兒們的喜愛。教師可以將剪紙的基本方法傳授給幼兒，還可以將蝴蝶、花朵、蜻蜓等形象生動(dòng)的剪紙的操作方法，以及具體的操作步驟，用圖示的方式，張貼在美術(shù)區(qū)顯眼的位置，便于幼兒在日常游戲中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、自主探索。

進(jìn)行草繩藝術(shù)創(chuàng)作。在農(nóng)村，秋季時(shí)稻草隨處可見，教師可以組織幼兒將稻草搜集整理好，投放進(jìn)美術(shù)區(qū)角，便于幼兒進(jìn)行草繩的藝術(shù)創(chuàng)作。比如，幼兒們可以先將稻草搓成繩子，將長長的草繩繞起來，變成一個(gè)個(gè)草繩球，便于后期的藝術(shù)創(chuàng)作。稻草變成草繩后，幼兒們可以將草繩繞在廢舊杯子上，稍加裝飾，就成了美麗的筆筒?；蛘哂么旰玫牟堇K裝飾鏡框，使鏡框具有一種質(zhì)樸美。草繩還能編成草鞋、帽子，做成茶杯墊等，豐富我們的日常生活，同時(shí)提升幼兒的審美能力。

進(jìn)行蔬菜水果藝術(shù)創(chuàng)作。近年來，隨著大棚蔬菜的普及，人們一年四季都可以吃到新鮮的蔬菜水果了。為了促進(jìn)幼兒審美能力的進(jìn)一步發(fā)展，教師可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行蔬菜水果的藝術(shù)創(chuàng)作，讓幼兒體驗(yàn)生活樂趣的同時(shí)提高藝術(shù)創(chuàng)造能力。比如，包菜豎切之后，會(huì)出現(xiàn)大樹狀的紋理，再進(jìn)行蔬菜印畫，這樣一來，只需要填色、印畫，一會(huì)兒工夫就能“畫”出一片森林。又如，將草莓切成片，在盤子里擺成“花朵”“金魚”等造型，進(jìn)行水果拼盤活動(dòng)。香蕉也可以通過切片、擺盤，變成“漂亮的裙子”“小朋友衣服的花邊”等。

廢舊材料的再利用。日常生活中，一些廢舊紙箱、報(bào)紙、塑料袋、小輪胎、廢舊唱片、花邊紙等，都可以清洗消毒后，投放進(jìn)美術(shù)區(qū)角游戲之中，讓幼兒們剪一剪、做一做，制作成具有藝術(shù)感的手工制品。比如，廢舊報(bào)紙可以做成表演區(qū)的“背心”“裙子”；廢舊唱片、碟片等可以一個(gè)接一個(gè)地串起來，斜挎在身上，一個(gè)閃耀的“小明星”就這樣登場了。還可以將硬紙板卷一卷，加上一個(gè)廢舊的乒乓球，做成一只“話筒”；廢舊紙箱、牙膏盒子等，進(jìn)行適當(dāng)剪裁，就能變成“機(jī)器人”“卡車”等。這些藝術(shù)創(chuàng)作都需要幼兒積極地動(dòng)腦動(dòng)手，在游戲中不斷創(chuàng)新，體驗(yàn)勞動(dòng)創(chuàng)造美的深刻內(nèi)涵。

課程游戲化背景下的勞動(dòng)教育，應(yīng)將勞動(dòng)教育內(nèi)容融入各類游戲之中，讓幼兒在游戲中增進(jìn)對勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)，提高自身的勞動(dòng)技能水平，并使幼兒真真切切地體驗(yàn)勞動(dòng)創(chuàng)造的自豪感與榮譽(yù)感。同時(shí)，教師要注意對幼兒勞動(dòng)教育進(jìn)行正確的引導(dǎo)，促使幼兒形成愛勞動(dòng)的良好思想，讓幼兒通過勞動(dòng)感受生活的美好，積累勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自信心，獲得更好的成長。