喬偉敏

在全面貫徹落實《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》（以下簡稱“雙減”）的大背景下，新建小學需要以“為黨育人，為國育才”為統(tǒng)領，追求并實現(xiàn)特色化發(fā)展，竭力幫助學生“扣好人生第一?？圩印?，努力打造“人民滿意的學校”。

鄭州市管城回族區(qū)外國語小學（集團）虹彩路校區(qū)（以下簡稱“虹彩路校區(qū)”）創(chuàng)建于2021年9月，秉承鄭州市管城回族區(qū)外國語小學“讓每一個生命與世界優(yōu)雅而美好的相處”辦學理念，遵循“和雅教育”教育哲學，以“國本為基，多元包容”為目標，積極探索并實踐特色化治校、特色化教學、特色化共育的辦學體系，為全面培養(yǎng)并提升學生的核心素養(yǎng)加油助力。

一、特色化治校：堅守創(chuàng)新

1.明晰辦學理念和工作思路

建校以來，虹彩路校區(qū)以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，堅持五育并舉，樹立以“多元發(fā)展、個性發(fā)展”為主要途徑的學生全面發(fā)展觀念，凝心聚力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。虹彩路校區(qū)確定了“嚴明紀律、規(guī)范管理、狠抓落實”工作思路，以培養(yǎng)“和善、和智、和美、和健、和創(chuàng)”的快樂學子為目標，嚴格規(guī)范學校管理，積極強化養(yǎng)成教育，推進長效課堂教學模式，推動學校整體工作穩(wěn)步發(fā)展。

2.強化黨建統(tǒng)領和班子建設

在“為黨育人，為國育才”總體目標下，著力強化黨建統(tǒng)領和班子建設：一是加強黨員隊伍中領導班子建設，發(fā)揚分工協(xié)作、主動作為精神，彰顯共產(chǎn)黨員先進性。二是堅持領導班子走進教學第一線，參與教育教學理論學習和教研教改。三是創(chuàng)造性地設立“融智慧，共成長”工作室，了解教育教學實際需求，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，發(fā)揮團隊智慧，凝聚全校師生奮進力量。

3.堅持學習思考和課題研究

建校伊始，虹彩路校區(qū)把“堅持學習思考和課題研究”當作重點任務，深入、持續(xù)開展“兩個堅持”工作：一是堅持做善于學習的教師——不斷加強政治理論和管理業(yè)務學習，始終把科學發(fā)展作為自我行動準則;自己帶頭讀書，努力營造熱愛讀書、崇尚知識、終身學習的學校文化。二是堅持做善于思考的教師——以問題為導向，進行教育科研課題研究，比如根據(jù)新建校教師大多是新參加工作的年輕教師，開展“如何培養(yǎng)提升新教師的成長”課題探討，引領全體教師自覺奮發(fā)、努力向上。

二、特色化教學：革故鼎新

1.嚴抓教學管理，提升教學質量

虹彩路校區(qū)將全面提升教育教學質量放在關鍵位置，著力通過兩大途徑實施舉措：一是基于校情架構課程體系。以集團校的“和雅”品質課程建設為指導，以新建校只有一、二年級為契機，以“小幼銜接”為著力點，不斷優(yōu)化綜合課程建設，初步形成并逐步完善具有校區(qū)特色的“禾苗小幼銜接”課程體系，依據(jù)學科課程標準，梯級遞進式進行了校本課程目標設定、實施步驟、考評機制等。二是多渠道提升教師能力。圍繞集團校整體教學工作計劃，在提高教師教學水平上堅持以研促教，提出“教學工作五認真”，形成教學常規(guī)制度;依托集團?！昂脱胖v堂”，推進虹彩路校區(qū)內的“教研日教研課”“虹彩小講堂”等活動開展，對不同學科課堂問診，提升課堂效率的同時提升教師授課技能。

2.挖掘三色德育，培養(yǎng)健全人格

在虹彩路校區(qū)，我們將德育工作作為最基礎、最根本的工作常抓不懈，依托集團?！叭掠苯逃敢钔谌掠緩?，培養(yǎng)學生健全人格。

紅色——文化育人：學校通過思政課引領、家庭親子項目式學習及社團活動挖潛能等活動的開展，凝心聚力，既發(fā)揮了思政課落實立德樹人根本任務的關鍵作用，又激發(fā)了學生學習的斗志，厚植愛國主義情懷，把愛國情、強國志、報國行融入到實際行動當中。

綠色——實踐育人：學校注重勞動教育的跨學科融合課程。校區(qū)發(fā)揮地域特點，將勞動教育與各學科緊密結合，通過實踐活動、小組合作和家庭親子項目式活動等形式，鼓勵學生參與勞動實踐活動。尊重生命、遵守規(guī)則，是我們向大自然學習的重要內容。順應時節(jié)，春種秋收，像四季有序更替一樣，我們從入校就開始培養(yǎng)學生遵守規(guī)則的意識和習慣。校區(qū)制訂1+X禾苗習慣養(yǎng)成法，教師、學生、家長齊心合力，共同培育學生書桌整理、寢具擺放、排隊集會等習慣規(guī)則的養(yǎng)成，良好性格的收獲。

藍色——協(xié)同育人：就是通過家庭教育、心理健康教育等確保孩子身心健康。

3.調適各方力量，形成教育合力

推進教育教學過程中，虹彩路校區(qū)注重調適各方力量形成教育合力。

一是組建“彩虹團”陽光家校社組織機構——成立講師團、助教團、督導團、成長團、學習中心、公益活動小組等六個部門，共同架起家校社之間的“三同橋”，即“同心”（目標一致）、“同力”（各司其職）、“同頻”（彼此成就）。

二是組建“彩虹糖”讀書、咨詢家校成長營——每周進行“用愛陪伴用心閱讀”親子讀書、“月讀書，悅成長”家長讀書、“書香伴，心致遠”教師讀書分享活動，讓書香成為校園中最芬芳的味道。

三是搭建“彩虹橋”排憂、答疑互動平臺——比如，工作之余堅持在線解惑，在學校固定接送點了解家長對學校工作的意見或建議，公開學校固定電話，每月開展師德師風調查問卷并對家長進行答復，等等。經(jīng)過兩年多實踐，虹彩路校區(qū)已在教育教學上形成了和雅文化下的“禾苗小幼銜接”課程體系、時段式“禾悅”課堂模式、“雅禾”教師成長體系、1+X禾苗習慣養(yǎng)成法，贏得了廣大學生、家長及社會各界的好評。

三、特色化共育：推陳出新

為更好落實“雙減”政策和踐行新課程教育理念，虹彩路校區(qū)深入推進家校共育工作，摸索并創(chuàng)建了一套致力于建設家校對話機制的“家校共育六個一”工程體系。

1.一個組織抓管理

虹彩路校區(qū)積極貫徹相關文件精神，結合校區(qū)自身實際，不斷探索家長委員會科學建設和高效工作機制，在主動申報、民主選舉、集中審議基礎上成立學校、年級、班級三級家委會，實現(xiàn)對家長分層次管理，提升家長對學校工作的知曉率和參與度。

2.一支隊伍做引領

為疏導校區(qū)周邊交通、守護學生安全，虹彩路校區(qū)聘請熱心公益的家長組成志愿者服務隊，參與學生上學放學的道路執(zhí)勤，維護學生安全。

3.一條途徑促提升

為使家庭和學校的教育同頻共振，虹彩路校區(qū)定期組織家庭教育專家和兒童心理學專家講座，為家長講授育兒知識和相處方法。借助專家指引，虹彩路校區(qū)創(chuàng)新性地開展了“家庭親子日”項目式陪伴活動，引導家長利用周末的半天或一天，陪伴孩子以項目式學習為核心開展親子活動。其中，圍繞“親近自然，悅動山水”“徜徉書海賞析電影”“走進藝術情趣高雅”“親子運動樂享激情”“同擔家務勞而有獲”等主題，開展“嗨秋天，虹彩少年拍了拍你”樹葉剪貼畫、“如果我是主角”電影結尾續(xù)拍、“走進經(jīng)典，古詩配畫”“冬奧炫精彩，一起向未來”親子運動致敬冬奧等活動，反響熱烈，大大促進了親子關系，更凝聚了家校共育力量。

4.一個網(wǎng)絡話成長

為讓家長了解學校教育動態(tài)，陪伴孩子學習成長，共享家校共育新快樂，虹彩路校區(qū)以家委會組織為依托，組建六個家長團隊，構成獨有特色的“家校共育智慧網(wǎng)”，分別是：“家長講師團”（由有優(yōu)秀育兒經(jīng)驗、語言表達能力強的家長組成，通過錄制視頻在年級內開展“雙減”背景下的家庭教育新模式分享活動）、“家長助教團”（由有較強組織能力、豐富語言感染力的家長組成，利用釘釘直播開展家長帶課進講堂活動）、“家長成長團”（以熱心關注家長個人成長，想助力家庭關系和諧，師生關系良好，親子關系融洽為需求，帶領各年級家長在家庭教育方面搜集不同階段困惑，通過學?！安屎绯砷L團”制訂每學期的成長計劃，邀請專家為家長解決內心困惑，尋找適合自己的方法）、“家長學習中心”（以學生和父母為核心成員組成協(xié)同合作共同體，建立經(jīng)驗分享微信群，隨時解答群組成員的困惑或問題）、“家長公益活動小組”（由有專項技能或社會服務資源的家長組成，利用自身社會資源組織學生外出參觀學習和開展社會實踐活動）、“家長督導團”（由工作時間靈活、熱心參與學校事務的家長組成，參與學校社團活動、午餐配送、課后延時輔導和課堂教學的監(jiān)督工作并給出建議）。這張“家校共育智慧網(wǎng)”的構建，打開了家校共育網(wǎng)絡化格局，開創(chuàng)了家校合力共育的新局面。

5.一次調查顯問題

每學期，虹彩路校區(qū)會通過發(fā)放調查問卷和舉辦座談會的方式開展家長對學校滿意度調查。針對問題，羅列分析，調查落實——凡是落實問題，都給予校級層面的回復和公示。這樣的調查，真正起到了反映真實問題并督促落實改進的作用。

6.一項總結謀發(fā)展

每學期，虹彩路校區(qū)會舉辦家校共育表彰大會，對在家校共育工作中的突出貢獻者（教師和家長）進行表彰，以此肯定他們?yōu)榧倚９灿ぷ髯龀龅呢暙I，鼓勵和吸引更多家長和教師參與到家校共育工作中來。

學生成長、成才，需要學校教育，更離不開家庭配合，虹彩路校區(qū)將以“外國語小學（集團）教育共同體”為依托，腳踏實地、仰望未來，為培養(yǎng)快樂向上的和雅少年努力奮斗。