王自華,張孝萍

(河北工業(yè)大學(xué) 馬克思主義學(xué)院,天津 300400)

習(xí)近平總書(shū)記指出,“精神是一個(gè)民族賴(lài)以長(zhǎng)久生存的靈魂,唯有精神上達(dá)到一定的高度,這個(gè)民族才能在歷史的洪流中屹立不倒、奮勇向前”[1]。作為中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系的重要組成部分的“三牛精神”,詮釋了中華民族不畏險(xiǎn)阻、敢闖敢拼、勇往直前的高尚品格。2020年和2021年,習(xí)近平總書(shū)記先后兩次強(qiáng)調(diào),“要發(fā)揚(yáng)為民服務(wù)孺子牛、創(chuàng)新發(fā)展拓荒牛、艱苦奮斗老黃牛精神”[2],“前進(jìn)道路上,我們要大力發(fā)揚(yáng)孺子牛、拓荒牛、老黃牛精神,以不怕苦、能吃苦的牛勁牛力,不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄,繼續(xù)為中華民族偉大復(fù)興辛勤耕耘、勇往直前,在新時(shí)代創(chuàng)造新的歷史輝煌”[3]?！叭＞瘛笔峭苿?dòng)黨和國(guó)家繼續(xù)蓬勃發(fā)展的精神支撐,激勵(lì)一代又一代的中國(guó)人奮勇向前。

習(xí)近平總書(shū)記在黨的二十大報(bào)告中指出,“在加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化的新征程中培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”[4]。作為國(guó)家發(fā)展生力軍和重要后備人才資源的大學(xué)生,需要“三牛精神”的引導(dǎo)和培育;同時(shí),“三牛精神”的傳承與發(fā)揚(yáng)也需要時(shí)代新人積極貢獻(xiàn)力量?！叭＞瘛笔且蛔窦Z倉(cāng),深刻把握“三牛精神”的科學(xué)內(nèi)涵,充分汲取“三牛精神”的養(yǎng)分,發(fā)揮其在引領(lǐng)培育時(shí)代新人方面的價(jià)值,探究“三牛精神”引領(lǐng)培育時(shí)代新人的實(shí)踐路徑,對(duì)于新時(shí)代推動(dòng)黨和國(guó)家事業(yè)接續(xù)發(fā)展,落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)具有重要意義。

一、“三牛精神”的科學(xué)內(nèi)涵

在中華文化的歷史底蘊(yùn)中,“?！笔侨蝿谌卧?、無(wú)私奉獻(xiàn)的美好化身,中國(guó)共產(chǎn)黨在革命、建設(shè)、改革的過(guò)程中,擘畫(huà)了中國(guó)共產(chǎn)黨百年實(shí)踐的厚重歷史圖景,形成了展現(xiàn)中國(guó)精神實(shí)存樣態(tài)的孺子牛、拓荒牛、老黃牛的“三牛精神”,蘊(yùn)含著豐富而深厚的內(nèi)涵。

1.“孺子?！?為民服務(wù)

“孺子?！北疽馐潜硎靖改笇?duì)子女無(wú)微不至的關(guān)懷與疼愛(ài)。魯迅所講的“橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子?！?賦予了“孺子?！毙碌膬?nèi)涵,其精神實(shí)質(zhì)在于默默奉獻(xiàn)、舍己為人、人民至上。

為人民服務(wù)的“孺子?！毙蜗笫侵袊?guó)共產(chǎn)黨人踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命,始終秉持人民至上價(jià)值追求的生動(dòng)詮釋。中國(guó)共產(chǎn)黨自成立以來(lái),就始終把“人民”二字鮮明地寫(xiě)在自己的旗幟上,鐫刻在前行道路的每一步之中。毛澤東同志提出“做無(wú)產(chǎn)階級(jí)和人民大眾的‘牛’,鞠躬盡瘁,死而后已”[5]。鄧小平把“是否有利于提高人民的生活水平”作為衡量一切工作是非得失的重要標(biāo)準(zhǔn)之一[6]。江澤民在“三個(gè)代表”重要思想中明確指出中國(guó)共產(chǎn)黨始終代表中國(guó)最廣大人民的根本利益,集中闡釋了中國(guó)共產(chǎn)黨始終堅(jiān)持一切為了人民的本分[7]。胡錦濤提出“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀,要求廣大黨員和干部多為人民群眾辦實(shí)事。中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代,以習(xí)近平同志為核心的黨中央提出了“以人民為中心”的發(fā)展思想,以全面建成小康社會(huì)、打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)等一系列歷史性成就,詮釋了全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨,展現(xiàn)了新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨人為民服務(wù)的“孺子?！毙蜗蟮男職庀蠛托伦鳛?。“人民”一詞在黨的二十大報(bào)告中出現(xiàn)次數(shù)高達(dá)105次,充分體現(xiàn)著我們黨情系于民、心系于民、一心為民的赤子之心,矢志不渝踐行初心和使命的“厚度”。

2.“拓荒牛”:創(chuàng)新發(fā)展

“拓荒?！弊钤缡怯脕?lái)形容勇闖深圳特區(qū)謀求創(chuàng)新發(fā)展的第一代先行者、拓荒者,其精神實(shí)質(zhì)在于敢于開(kāi)拓創(chuàng)新、不畏艱難、勇往直前。

創(chuàng)新發(fā)展的“拓荒?！毙蜗笫侵袊?guó)共產(chǎn)黨人矢志不渝謀求創(chuàng)新發(fā)展的奮進(jìn)樣態(tài)。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是貫穿中國(guó)共產(chǎn)黨百年歷史實(shí)踐的重要精神品格。在中華民族危亡之際,無(wú)數(shù)革命先烈和志士仁人以敢為人先的首創(chuàng)精神建立了中國(guó)共產(chǎn)黨。新民主主義革命時(shí)期,以毛澤東同志為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人以大膽探索的精神開(kāi)辟了“農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)”的正確革命道路。社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期,以毛澤東同志為主要代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人以敢于突破陳規(guī)的精神提出關(guān)于社會(huì)主義建設(shè)的一系列重要思想。改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期,以鄧小平同志、江澤民同志、胡錦濤同志為主要代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人以?shī)^楫篤行的精神創(chuàng)造了“深圳奇跡”“浦東奇跡”等舉世矚目的中國(guó)奇跡。中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代,以習(xí)近平總書(shū)記為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人以銳意進(jìn)取、敢于斗爭(zhēng)的精神創(chuàng)造了經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、社會(huì)長(zhǎng)期穩(wěn)定的兩大奇跡。

3.“老黃?！?艱苦奮斗

在中國(guó)人民的心中,老黃牛歷來(lái)被看作是埋頭苦干、敢于擔(dān)當(dāng)、鞠躬盡瘁、任勞任怨的美好形象代表,其精神實(shí)質(zhì)在于自力更生、埋頭苦干、真抓實(shí)干。

艱苦奮斗的“老黃?！毙蜗笫侵袊?guó)共產(chǎn)黨人忠誠(chéng)實(shí)干、鞠躬盡瘁,始終保持奮勇向前精神追求的集中表達(dá)。艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德,是中華民族砥礪前行的獨(dú)特精神品格,是中國(guó)共產(chǎn)黨人艱苦創(chuàng)業(yè)的政治品格和亮麗底色。新民主主義革命時(shí)期,以毛澤東同志為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人帶領(lǐng)中國(guó)人民秉持自力更生的精神戰(zhàn)勝各種挑戰(zhàn)和困難,指導(dǎo)中國(guó)革命取得偉大勝利。社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期,以毛澤東同志為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人帶領(lǐng)中國(guó)人民秉持埋頭苦干的精神積極探索農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和工業(yè)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)了我國(guó)從一窮二白到初步繁榮昌盛的偉大飛躍。在改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期,以鄧小平同志、江澤民同志、胡錦濤同志為主要代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人帶領(lǐng)中國(guó)人民秉持解放思想的精神解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力,實(shí)現(xiàn)了中華民族從站起來(lái)到富起來(lái)的偉大飛躍。中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代,以習(xí)近平同志為主要代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人帶領(lǐng)中國(guó)人民以真抓實(shí)干的精神攻克新征程上的“卡脖子問(wèn)題”“婁山關(guān)”“臘子口”,取得一系列非凡成就,推動(dòng)中華民族偉大復(fù)興進(jìn)入不可逆轉(zhuǎn)的趨勢(shì)。

二、“三牛精神”引領(lǐng)培育時(shí)代新人的價(jià)值意蘊(yùn)

“三牛精神”閃爍著中國(guó)共產(chǎn)黨精神譜系的耀眼光輝,蘊(yùn)含著豐富的育人價(jià)值。站在“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的歷史交匯點(diǎn)上,要以“三牛精神”引領(lǐng)培育時(shí)代新人做新征程上的奉獻(xiàn)者、開(kāi)拓者和奮進(jìn)者。

1.以“孺子?！本褚I(lǐng)時(shí)代新人樹(shù)立正確價(jià)值觀念

“孺子?！本袷恰叭＞瘛钡睦碚摰滋N(yùn)。中國(guó)共產(chǎn)黨自成立以來(lái),就以無(wú)私奉獻(xiàn)、以民為本的家國(guó)情懷和服務(wù)品格承擔(dān)起為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興的歷史重任,始終堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的宗旨。中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代,時(shí)代新人是百年奮斗目標(biāo)的參與者和見(jiàn)證者,是推動(dòng)國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)的主力軍和生力軍,必須要樹(shù)立正確的價(jià)值觀念,扣好人生的“第一粒扣子”。以“孺子?！本褚I(lǐng)時(shí)代新人,有利于引導(dǎo)時(shí)代新人正確認(rèn)識(shí)“孺子?！本袼w現(xiàn)出來(lái)的情系于民、堅(jiān)守人民立場(chǎng)的價(jià)值追求,樹(shù)立為人民服務(wù)、為中國(guó)共產(chǎn)黨服務(wù)、為中華民族偉大復(fù)興服務(wù)的正確價(jià)值觀念,始終堅(jiān)持與人民心心相印、與人民同甘共苦、與人民團(tuán)結(jié)奮斗的思想情懷,從而避免精神上的“軟骨病”。因此,培育時(shí)代新人,就要通過(guò)“孺子?！本駡?jiān)定為人民服務(wù)的價(jià)值追求來(lái)為中國(guó)青年固魂潤(rùn)心,引導(dǎo)其樹(shù)立“服務(wù)人民,奉獻(xiàn)社會(huì)”的崇高理想,緊密聯(lián)系人民群眾,把與人民同呼吸共命運(yùn)的情懷貫穿于學(xué)習(xí)、工作、生活的全過(guò)程,積極投身中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐,做新征程上的報(bào)效國(guó)家、服務(wù)人民和社會(huì)的無(wú)私奉獻(xiàn)者,譜寫(xiě)中華民族始終堅(jiān)持以人為本的新時(shí)代華章。

2.以“拓荒?！本褚I(lǐng)時(shí)代新人掌握高超實(shí)踐創(chuàng)新本領(lǐng)

“拓荒?！本袷恰叭＞瘛钡膶?shí)踐偉力。中國(guó)共產(chǎn)黨自成立以來(lái),就以“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”的重創(chuàng)新、敢突破、真實(shí)踐的發(fā)展視野積極探索為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不斷開(kāi)辟新領(lǐng)域新賽道。中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代,時(shí)代新人是國(guó)家發(fā)展的人才資源,是助力國(guó)家搶占創(chuàng)新制高點(diǎn)的重要后備軍,必須要掌握高超實(shí)踐和創(chuàng)新本領(lǐng)。習(xí)近平總書(shū)記在深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)建立40周年慶祝大會(huì)上的講話(huà)中強(qiáng)調(diào),“要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)敢闖敢試、敢為人先、埋頭苦干的特區(qū)精神,激勵(lì)干部群眾勇當(dāng)新時(shí)代的‘拓荒?！盵8]。以“拓荒牛”精神引領(lǐng)時(shí)代新人,有利于引導(dǎo)時(shí)代新人正確認(rèn)識(shí)“拓荒?！本袼w現(xiàn)出來(lái)的開(kāi)拓創(chuàng)新、勇于實(shí)踐的發(fā)展追求,樹(shù)立踔厲奮發(fā)、篤行不怠的拼搏情懷和創(chuàng)新創(chuàng)造、攻堅(jiān)克難的意志和信心,做到在腳踏實(shí)地的基礎(chǔ)上不斷開(kāi)拓創(chuàng)新,做到在求真務(wù)實(shí)的基礎(chǔ)上不斷埋頭苦干、積極實(shí)踐,從而避免成為思想上的巨人,行動(dòng)上的矮子。因此,培育時(shí)代新人,就要通過(guò)“拓荒牛”堅(jiān)定推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)創(chuàng)新發(fā)展追求來(lái)為中國(guó)青年深根固柢,以“拓荒?！本窈B(yǎng)時(shí)代新人敢為人先、銳意進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神品質(zhì),引導(dǎo)自覺(jué)扎根中國(guó)大地苦練本領(lǐng)、增長(zhǎng)才干,在學(xué)習(xí)、工作、生活的全過(guò)程中錘煉劈波斬浪的勇氣和推陳出新的實(shí)力,爭(zhēng)做改革的實(shí)干家、創(chuàng)新的推動(dòng)者,弘揚(yáng)中華民族自強(qiáng)不息、勇往直前的精神品質(zhì)。

3.以“老黃?！本褚I(lǐng)時(shí)代新人勇?lián)鷷r(shí)代復(fù)興使命

“老黃?！本袷恰叭＞瘛钡膬r(jià)值旨?xì)w。中國(guó)共產(chǎn)黨自成立以來(lái),就以“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”的艱苦奮斗、銳意進(jìn)取的精神追求書(shū)寫(xiě)了爭(zhēng)取民族獨(dú)立、人民解放的流血犧牲史,篆刻了邁進(jìn)社會(huì)主義偉大飛躍的開(kāi)拓史,譜寫(xiě)了中華民族的前仆后繼、埋頭苦干的復(fù)興史。中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代,時(shí)代新人作為中華民族永續(xù)發(fā)展的重要力量,是擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的“弄潮兒”,必須要有“天下興亡、匹夫有責(zé)”勇?lián)鷷r(shí)代使命的擔(dān)當(dāng)精神。習(xí)近平總書(shū)記指出,“中華民族偉大復(fù)興,絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實(shí)現(xiàn)的”[9]。以“老黃?！本褚I(lǐng)時(shí)代新人,有利于引導(dǎo)時(shí)代新人正確認(rèn)識(shí)“老黃?！本袼w現(xiàn)出來(lái)的為國(guó)家和民族艱苦奮斗、吃苦耐勞的砥礪奮進(jìn)的精神追求,自覺(jué)把自己同國(guó)家和社會(huì)發(fā)展牢牢拴在一起,強(qiáng)化愛(ài)國(guó)主義情懷,提升民族認(rèn)同感,堅(jiān)定“四個(gè)自信”,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而不懈奮斗。因此,培育時(shí)代新人,就要通過(guò)“老黃牛”艱苦奮斗、奮發(fā)圖強(qiáng)的凜然斗志為中國(guó)青年松土保墑,以“老黃牛”精神涵養(yǎng)時(shí)代新人的骨氣、志氣、底氣,引導(dǎo)其樹(shù)立“請(qǐng)黨放心,強(qiáng)國(guó)有我”的堅(jiān)定信念和魄力,以“奮斗正青春”的斗志錘煉本領(lǐng)、磨煉意志,自覺(jué)抵制功利主義、享樂(lè)主義、拜金主義、不勞而獲等錯(cuò)誤思想,把“功成必定有我”的使命擔(dān)當(dāng)貫穿于學(xué)習(xí)、工作、生活的全過(guò)程,做新征程上艱苦奮斗、勇毅前行的奮進(jìn)者,傳承好中國(guó)共產(chǎn)黨人業(yè)廣惟勤、艱苦奮斗、砥礪奮進(jìn)的優(yōu)良作風(fēng)。

三、“三牛精神”引領(lǐng)培育時(shí)代新人的實(shí)踐路徑

“三牛精神”是中國(guó)共產(chǎn)黨不忘初心、牢記使命的生動(dòng)詮釋,是中國(guó)共產(chǎn)黨不畏艱難、砥礪前行的全面展示,是中華民族開(kāi)拓進(jìn)取、敢為人先的集中體現(xiàn)。時(shí)代新人是國(guó)家發(fā)展的希望,是民族復(fù)興的磅礴力量,以“三牛精神”引領(lǐng)培育時(shí)代新人,不僅可以為“三牛精神”注入新的時(shí)代元素,而且可以為新時(shí)代新人培根鑄魂。充分發(fā)揮“三牛精神”引領(lǐng)培育時(shí)代新人的育人價(jià)值,可以從以下幾個(gè)方面入手。

1.以融增智,發(fā)揮課程育人作用

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào),“其他各門(mén)課都要守好一段渠、種好責(zé)任田,使各類(lèi)課程與思想政治理論課同向同行,形成協(xié)同效應(yīng)”[10]。使時(shí)代新人充分掌握“三牛精神”的科學(xué)內(nèi)涵,就需要有目的、有意識(shí)地把握好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道,把“三牛精神”融入高校課程建設(shè),用課程講透、講深、講活“三牛精神”蘊(yùn)涵的真理的力量,引導(dǎo)時(shí)代新人從中悟規(guī)律、明方向、增智慧,充分發(fā)揮課程育人作用。

首先,將“三牛精神”融入思想政治理論課,找準(zhǔn)“三牛精神”與思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容的契合點(diǎn)。高校思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程,承擔(dān)著“培養(yǎng)又紅又專(zhuān)、德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人”[11]的立德樹(shù)人任務(wù)。從“三牛精神”中汲取養(yǎng)分,提高時(shí)代新人各方面的素養(yǎng),更好地發(fā)揮思政課程的育人功能。例如,在馬克思主義基本原理課程中,以理論視角講解“三牛精神”的馬克思主義理論基礎(chǔ),闡述好馬克思主義為什么行;在毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論課程中,以發(fā)展視角講透“三牛精神”的基本內(nèi)涵,并結(jié)合新時(shí)代的歷史特點(diǎn)闡釋其核心思想要義;在中國(guó)近現(xiàn)代史綱要課程中,以歷史視角重點(diǎn)講解“三牛精神”的歷史形成脈絡(luò);在思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程中,以實(shí)踐視角結(jié)合具體生動(dòng)的案例,講解好在生活中踐行“三牛精神”的要求。

其次,將“三牛精神”融入專(zhuān)業(yè)理論課教學(xué),找準(zhǔn)“三牛精神”在各類(lèi)專(zhuān)業(yè)課教學(xué)內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)。專(zhuān)業(yè)課程是高校實(shí)施課程思政的重要載體,將“三牛精神”融入到各類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)之中,有利于充分發(fā)揮各類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程的德育功能。例如,對(duì)于公安類(lèi)學(xué)生,側(cè)重將“孺子?！睘槿嗣穹?wù)、人民至上的特質(zhì)融入學(xué)科專(zhuān)業(yè)課,引導(dǎo)其樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的價(jià)值觀念;對(duì)于工科類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生,側(cè)重將“拓荒牛”創(chuàng)新發(fā)展、不畏艱難的特質(zhì)融入學(xué)科專(zhuān)業(yè)課,涵養(yǎng)其實(shí)事求是、勤于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新的理論品質(zhì);對(duì)于土木建造類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生,側(cè)重將“老黃牛”艱苦奮斗、奮發(fā)圖強(qiáng)的特質(zhì)融入學(xué)科專(zhuān)業(yè)課,培養(yǎng)其腳踏實(shí)地、埋頭苦干的優(yōu)良品質(zhì),激勵(lì)其不畏艱難,勇?lián)鷷r(shí)代復(fù)興使命。

2.以行勵(lì)志,發(fā)揮實(shí)踐育人作用

習(xí)近平總書(shū)記指出,“人民創(chuàng)造歷史,勞動(dòng)開(kāi)創(chuàng)未來(lái)”[12],“實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng),最終要靠全體人民辛勤勞動(dòng),天上不會(huì)掉餡餅”[13]。使時(shí)代新人充分領(lǐng)悟“三牛精神”的精神偉力,就需要利用好實(shí)踐活動(dòng),把“三牛精神”融入到多種多樣的實(shí)踐活動(dòng)中,充分發(fā)揮實(shí)踐育人作用,激勵(lì)和鼓勵(lì)時(shí)代新人把“三牛精神”內(nèi)化于心,外化于行。

首先,開(kāi)展專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。時(shí)代新人把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)和能力的一個(gè)重要途徑就是專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。根據(jù)專(zhuān)業(yè)的具體情況,有目的、有規(guī)劃地組織和安排其進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)等活動(dòng),引導(dǎo)其在專(zhuān)業(yè)實(shí)踐中弘揚(yáng)和踐行“三牛精神”,淬煉擔(dān)當(dāng)時(shí)代大任的品格。例如,安排師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生到中小學(xué)校園從事教育教學(xué)等相關(guān)工作,引領(lǐng)其在教育實(shí)習(xí)中涵養(yǎng)“孺子?！备视诜瞰I(xiàn)的精神、舍己為人的高尚情懷;安排化學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生到大小工廠從事生產(chǎn)管理等相關(guān)工作,引領(lǐng)其在工廠實(shí)習(xí)中踐行“拓荒?！钡膭?chuàng)新發(fā)展精神和“老黃牛”的艱苦奮斗精神,培養(yǎng)其恪守實(shí)事求是的科學(xué)精神,自立更生勇攀科學(xué)高峰、埋頭苦干增才能的報(bào)國(guó)擔(dān)當(dāng),用自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)為國(guó)家、社會(huì)、人民做貢獻(xiàn)。

其次,開(kāi)展社會(huì)志愿服務(wù)活動(dòng)。志愿服務(wù)活動(dòng)是涵養(yǎng)高尚人格、錘煉高超本領(lǐng)的重要途徑之一。根據(jù)專(zhuān)業(yè)的特色,開(kāi)展不同類(lèi)型的志愿服務(wù),在實(shí)踐中以“三牛精神”涵養(yǎng)高尚品質(zhì)。例如,積極號(hào)召時(shí)代新人利用寒暑假時(shí)間參加各類(lèi)“三下鄉(xiāng)”、基層實(shí)習(xí)等活動(dòng),引導(dǎo)增強(qiáng)為群眾服務(wù)的意識(shí),提升服務(wù)群眾的本領(lǐng);在發(fā)生地震、洪澇等自然災(zāi)害時(shí),組織時(shí)代新人參與到抗災(zāi)救災(zāi)的社會(huì)志愿服務(wù)活動(dòng)中,引領(lǐng)其在實(shí)踐活動(dòng)中涵育艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。

最后,開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。德智體美勞全面發(fā)展是時(shí)代新人的基本要求,百年歷史實(shí)踐證明,沒(méi)有中華兒女的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),就不可能創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)彪炳史冊(cè)的偉大奇跡。根據(jù)專(zhuān)業(yè)的特色,開(kāi)展不同類(lèi)型的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng),在創(chuàng)新創(chuàng)造中體悟“三牛精神”的魅力,錘煉過(guò)人本領(lǐng)。例如,可以加強(qiáng)對(duì)時(shí)代新人創(chuàng)業(yè)的技術(shù)、資金等方面的扶持和幫助,邀請(qǐng)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富的人為時(shí)代新人傳授經(jīng)驗(yàn),積極舉行和專(zhuān)業(yè)契合的技能比賽,提高時(shí)代新人自身的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)操技能。

3.以文化人,發(fā)揮文化育人作用

要使時(shí)代新人充分感知“三牛精神”的獨(dú)特魅力,就需要利用好校園環(huán)境這個(gè)重要環(huán)體,把“三牛精神”融入到校園文化建設(shè)中,充分發(fā)揮文化育人作用。

首先,加強(qiáng)校園物質(zhì)文化建設(shè)。將“三牛精神”融入校園物質(zhì)文化建設(shè)中,就是要采用可視化、形象化、具體化的教育載體,讓時(shí)代新人在潛移默化中受到“三牛精神”的熏陶。例如,在校園文化宣傳欄張貼報(bào)紙、海報(bào)等宣傳“三牛精神”;在校園的走廊、教室、餐廳、宿舍等公共場(chǎng)所,利用多媒體以圖片、視頻等多種形式宣傳各個(gè)時(shí)期中涌現(xiàn)出“三牛精神”的典型代表人物的奮斗事跡,助推“三牛精神”入腦、入心。

其次,加強(qiáng)校園精神文化建設(shè)。將“三牛精神”融入校園精神文化建設(shè)中,就是以其隱蔽性、間接性對(duì)時(shí)代新人養(yǎng)成良好的道德品格、堅(jiān)韌的意志品質(zhì)具有重大作用。例如,開(kāi)展“三牛精神”的講座,加深大學(xué)生對(duì)“三牛精神”的直觀感受;舉辦“三牛精神”主題征文比賽,引導(dǎo)大學(xué)生成為“三牛精神”的堅(jiān)定傳承者和弘揚(yáng)者;組織觀看有關(guān)“三牛精神”的主題電影、話(huà)劇等,引領(lǐng)大學(xué)生在直觀情境中體會(huì)“三牛精神”,助推大學(xué)生的理想信念在濃厚校園文化氛圍中得到滋養(yǎng)和提升。

最后,加強(qiáng)校園制度文化建設(shè)。將“三牛精神”融入校園精神制度文化建設(shè)中,就是要以其規(guī)范、引導(dǎo)和激勵(lì)作用,引領(lǐng)大學(xué)生的思想和行為。例如,將“三牛精神”所蘊(yùn)含的理想信念、價(jià)值觀等內(nèi)涵融入到學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)、學(xué)生手冊(cè)等具體載體上,并監(jiān)督學(xué)生嚴(yán)格踐行和遵守;將“三牛精神”勤儉節(jié)約、艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)等方面內(nèi)容納入大學(xué)生綜合素質(zhì)考核評(píng)價(jià)中,并把結(jié)果作為評(píng)優(yōu)評(píng)先的參考依據(jù),進(jìn)而更好地發(fā)揮“三牛精神”對(duì)于學(xué)生不良行為的約束作用,激勵(lì)其積極弘揚(yáng)和踐行“三牛精神”。

結(jié)語(yǔ)

青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng),青年興則國(guó)家興。“青年一代的理想信念、精神狀態(tài)、綜合素質(zhì),是一個(gè)國(guó)家發(fā)展活力的重要體現(xiàn),也是一個(gè)國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要因素。”[14]中國(guó)青年是民族的希望和祖國(guó)的未來(lái),是實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家和中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的主要先鋒力量。在新征程上,只有充分領(lǐng)悟“三牛精神”的科學(xué)內(nèi)涵,大力弘揚(yáng)“三牛精神”,將“三牛精神”融入到有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人培育的全過(guò)程中,才能成為發(fā)揮其對(duì)時(shí)代新人的引領(lǐng)培育作用,為中華民族復(fù)興偉業(yè)培養(yǎng)一代又一代的“孺子?！薄巴鼗呐！薄袄宵S?！?。