金小貝

很多學生總對我說，金老師，你的文章怎么那么有畫面感呢？其實，我只不過是做到了這三點，學生們在寫作文時，也可以借鑒學習。

一、多點場景化描寫

在寫文章時，要盡量多地進行場景化描寫，而不要敘述性描寫。就是要把人物放在一個特定的環(huán)境里，讓他在這個環(huán)境里做事，這樣畫面感就會非常強烈。

比如要描寫一個人很傷心，你寫“他非常傷心，吃不下飯，睡不著覺”，這種描寫沒有場景，就很難有畫面感。

你可以試著把人物放在一個特定的場景里，比如在餐廳里：

他面前放著一碗拉面，紅色的大塊牛肉和綠色的蔬菜鋪蓋在白色的清湯上，看上去叫人垂涎欲滴。他卻目光呆滯，右手機械地拿著筷子往嘴里送，幾乎沒有咀嚼就大口吞咽了下去，吃著吃著，眼淚流到了挑起的拉面上。

這樣一下子就有了畫面感。

再比如莫言在《賣白菜》一文中，為了刻畫母親的人物形象，他在文章開頭就運用一組特寫鏡頭，把母親置身于一個場景中，用“苦著臉，心事重重”描寫母親的神態(tài)，用“走來走去”“時而揭開、掀動”描寫母親的動作，用“鎖定”“端詳”描寫母親的眼神。

這一系列的細節(jié)描寫沒有提到一個“窮”字，卻把家境的貧困和母親的愁苦側(cè)面烘托了出來。

在這里，沒有一個字是描寫母親心理活動的，但卻能從母親一連串的動作、神態(tài)感受到母親那沉重而無奈，從猶豫不決到痛下決心的心理變化。叫人看出母親是在無計可施、萬般無奈的情況下，做出了要賣掉最后三顆白菜的決定的。

第二、要讓人物動起來

在寫文章的過程中，要盡量讓人物動起來。

比如寫兩個人坐在沙發(fā)上談話，如果這兩個人都一動不動，只是交流， 讀者就很容易視覺疲勞，只能看到他們交流的內(nèi)容，而看不到畫面。

如果兩個人在交流的過程中，讓他們不時地動一動，比如端起茶杯喝水，站起來走到窗邊，拍掌大笑，畫面感就會比較強烈，可讀性也會更強。

有些時候，你筆下的人物不適合動，但是又想要寫出畫面感，就可以讓人物身邊的東西適當?shù)貏右幌隆?/p>

這個東西可以是無關緊要的，跟主題相不相關都沒有關系，只需要用很少的筆墨讓它動一下，整個畫面會變得更生動，這樣就有了畫面感。

比如寫一個人坐在河邊釣魚，這就是一件很安靜的事情，不可能讓人物動來動去，但是他一直坐在那里就沒有畫面感。

這個時候，你可以寫“平靜的水面上冒出幾個泡”“一只魚忽然躍出來，很快又落在水里”“一只蜻蜓飛過來停在釣魚竿上”“魚漂忽然往下沉了沉”，等等。

人物沒有動，但是可以讓人物身邊的東西出鏡，讓它們動一下，從而營造出畫面感。

第三、讓事物形象化

我在一篇小說里這樣描寫一個小官員：

會議終于結(jié)束，大人物在致謝揮手之后，將要步出會場?！罢J真”做筆記的同學早就在前一分鐘合上筆記，以迅雷不及掩耳之勢從作家的身邊跨過去，似凌波微步，倏忽間飄移到大人物身邊。臉上先是綻放出甜蜜的笑容，右手做引導狀，嘴角向上翹45度，劍鋒般的眉尾瞬間低垂，一副恭順謙卑的姿態(tài)。

送走了大人物，同學退回會場，彎著的腰桿立刻變得筆直，剛剛凹下去的將軍肚也腆了出來，眼神也變得凌厲起來。他用一種神圣不可侵犯的眼神掃視了一下會場，皺了一下眉，表達了對會場騷亂的不滿。身邊人馬上會意，立刻在喇叭里喊了幾聲“保持安靜”。同學還是不滿意，板著臉訓斥了一通。

這就把一個人媚上欺下的樣子形象化了，讀者馬上就能在腦海里形成一個畫面。記住，在描述一件事物的時候，一定要用生動活潑、形象直白的語言讓讀者能夠快速理解。