陳志宏

秋風卷起紅土地上一片寬大的梧桐葉，飄飄忽忽，悄然落在屋瓦上，與陽光打個照面，向空中的流云揮手致意。這幢別致的木質騎樓，闊大恢宏，具有典型的客家圍屋之風，四面直挺的立柱，撐起敞亮的走廊，給人新穎別致之感。這是一座有故事的小樓，掀起的調研之風，在歷史上引領風潮，為中國革命鋪就了一條金光大道。

在江西省尋烏縣郊外，一個名叫馬蹄崗的地方安靜如夢，層層疊疊的綠裝把它打扮得格外精神，像壯漢策馬揚鞭，奔向夢想的遠方。站在馬蹄崗，順著那片梧桐葉，我看見風自八方起，又從四面來，一個關于調查研究的動人故事，隱約傳來，宛如風中一首歌。

九十多年前的春天，一代偉人在這里留下尋求真理、開創(chuàng)路線的腳步。他步履匆匆，在這片紅土地上奏響春天的旋律。

1930年5月，毛澤東由時任中共尋烏縣委書記古柏陪同，用雙腳走遍縣城的每個角落，召集各行各業(yè)的群眾，開了十多天的調查會，拉開了歷史上赫赫有名的“尋烏調查”的序幕。他帶來的實事求是之風，吹拂綠水山崗，吹遍縣城的每一個角落。尋烏調查是毛澤東在中央蘇區(qū)時期所做的一次規(guī)模最大、內容最豐富、材料最翔實的社會調查。

1929年1月，毛澤東、朱德率領紅四軍從井岡山下來，開辟了贛南、閩西革命根據(jù)地，革命形勢向好。此時，黨內原有的某些“左”傾情緒重新抬頭，他們迷信“本本”，對中間階級的策略始終模糊不清，有時甚至對農(nóng)民和城市下層小資產(chǎn)者以外的部分社會成分執(zhí)行了一些過“左”的政策。為及時解決這些問題，防止出現(xiàn)機會主義和盲動主義的錯誤，毛澤東認為有必要對城市商業(yè)做一番深入調查，了解情況，以便更好地制定政策。

毛澤東歷史性地選擇尋烏，尋烏調查因此成為黨史上光輝的一頁。

他為何會選擇此地做城市商業(yè)調查呢？天時、地利、人和三個因素巧妙地合在一起，所有的偶然化作了歷史的必然。

一直以來，毛澤東下定決心要了解城市問題，但之前忙于打仗，沒有時間搞調查。在中原大戰(zhàn)爆發(fā)后，蔣介石無暇顧及紅四軍的行動。紅軍在贛南的根據(jù)地相對鞏固，戰(zhàn)事較少、環(huán)境相對安定，為毛澤東進行城市調查創(chuàng)造了“天時”條件。

“地利”條件取決于尋烏特殊的地理位置。“尋烏這個縣，介在閩粵贛三省的交界，明了了這個縣的情況，三省交界各縣的情況大概相差不遠?！睂醯靥広M南與廣東東江地區(qū)交界處，商品流通頻繁，這里成了商業(yè)中轉樞紐。

“人和”優(yōu)勢得益于縣城居民對紅軍的信任，當然更少不了一個人，他就是尋烏調查的重要協(xié)助者——毛澤東的親密戰(zhàn)友、時任中共尋烏縣委書記古柏同志。毛澤東要開調查會，古柏不僅按毛澤東的要求，請來各方面的代表人物，而且自始至終陪同調查，兼做“翻譯”和記錄整理工作。

風從四面來，吹得煤油燈噼啪作響，把“商業(yè)”“土地”“經(jīng)濟”“交通”“革命”等字眼，吹向夜的深處，吹進歷史深處。

在尋烏，經(jīng)過深入調查，毛澤東發(fā)現(xiàn)一個事實：富農(nóng)是由半地主性質的富農(nóng)與比較富裕的自耕農(nóng)或中農(nóng)組成的。前者是“農(nóng)村中最惡劣的敵人階級，在貧農(nóng)眼中是沒有什么理由不把它打倒的”，后者則是“他們的全部出產(chǎn)都是親自勞動，不是剝削他人來的”，這有明顯的區(qū)分度。

經(jīng)此一事，他找到工作的落腳點，對富農(nóng)區(qū)別對待，有打擊，有保護，在土地分配中確立限制富農(nóng)的“抽肥補瘦”原則，由此惠及百姓，利于革命。

尋烏調查是毛澤東第一次系統(tǒng)、全面和最大規(guī)模的社會調查。

在尋烏，通過詳細調查政治區(qū)劃、交通運輸、商業(yè)狀況和舊有的土地關系、土地革命等情況，獲取大量一手材料之后，毛澤東寫下了《尋烏調查》和《調查工作》（后更名為《反對本本主義》）兩篇光輝著作，首次提出了“沒有調查，沒有發(fā)言權”的著名論斷，初步形成了毛澤東思想活的靈魂——實事求是、群眾路線和獨立自主，奠定了馬克思主義中國化的理論基礎，對于我黨實事求是思想路線和群眾路線的形成和發(fā)展，具有極為重要的意義。

風從四面來，凝聚成一段光輝的歷史。

歷史之風，吹徹大江南北，得益于習近平總書記的高屋建瓴、高位推動。他深刻地指出“調查研究是謀事之基、成事之道”“要了解實際，就要掌握調查研究這個基本功”，多次強調“要帶頭抓好調查研究，深入實際、深入群眾，增強問題意識，真正把情況摸清、把問題找準、把對策提實，提出解決問題的新思路新辦法，引導和推動全黨大興調查研究之風”。調研之風，發(fā)揚了我黨光榮傳統(tǒng)，賡續(xù)紅色血脈，讓歷史之光照亮現(xiàn)實。

作為一名職業(yè)教育工作者，經(jīng)“調研之風”的吹拂，我深受啟發(fā)。課堂上，我會多留一些時間，講授黨史中的調研故事，讓學生在掌握調查方法的基礎上，明白調研對社會發(fā)展和歷史進步產(chǎn)生的重大影響和推動作用。在應用文寫作課上，每次上到“調查報告”一節(jié)時，我都會引導學生多做調查，教導他們只有深入調查，才能寫出優(yōu)秀的調查報告來。我曾布置一項特別的作業(yè)——“江西省鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生狀況調查”，收回來的作業(yè)，內容豐富，資料翔實，可見，學生的調查是下了功夫的。

迎著風，到尋烏。在尋烏，一片樹葉在空中畫出風的形態(tài)，讓我久久沉思。這時，我沿著歷史長河溯源，思考升入新維度，思維躍進新層次，脫胎換骨，神清氣爽。

紅色故事代代傳，紅色文化潤心田。

我從一片梧桐葉上，讀懂歷史，似乎看見大國崛起的弧度，聽到民族復興的腳步。我們這一代人，緊握歷史的接力棒，開始新的追風故事。