一二三,木頭人,這個游戲大家都玩過。游戲的領(lǐng)頭人喊“一二三”時,大家可以隨意行動,隨意搞怪;喊“木頭人”時,大家要保持剛才的姿勢和神態(tài),停止不動,就像被按下暫停鍵的機器人。受這個游戲的啟發(fā),很多孩子想,要是生活也能按下暫停鍵,一切事物突然不動了,那出現(xiàn)在我們面前的,將是一個怎樣好玩的世界呢?一想到這兒,湘湘和溪溪就興奮地聊開了。
生活能暫停,太有趣啦??墒巧畹臅和fI在哪里呢?總不能在空中隨便一指,就說世界暫停了吧。
這好辦,既然是想象,你可以把生活中任何物品的按鈕想象成世界的暫停鍵啊。
對呀。比如一按鬧鐘的按鈕,人、動物、植物都像被施了定身術(shù),保持著剛才的姿勢一動不動,這太奇妙啦!
這樣的世界還很好玩呢!捉只蝴蝶,抓條小魚,簡直手到擒來。還能玩水玩空氣,你想,不動的水,不動的空氣,多好玩?。?/p>
這樣奇異又好玩的世界,用筆寫下來,分享給小伙伴,分享給長大后的自己,肯定很有意思。
我們可以寫一寫自己看到了什么,聽到了什么,做了什么。當(dāng)然,暫停后的世界,看到的事物、聽到的聲音和自己做的事情,肯定與以前不一樣,我們要重點寫的,就是這個“不一樣”。
暫停的世界這樣奇異好玩,你是否希望永遠(yuǎn)生活在這樣的世界里呢?同學(xué)們一定會有自己獨特的想法。把這些想法寫下來,作文就有了靈性。
怎樣把按下暫停鍵的世界寫清楚呢?我們先要想想這樣奇異的事情是怎么發(fā)生的,然后大膽地想象,暫停的世界會是什么樣的,發(fā)生了哪些變化,選擇最熟悉的事物或者感覺最奇異的事物來寫。
在大膽想象時,也要注意這樣想象合理不合理,符合不符合當(dāng)時的狀況。
最后,還要為自己繪制一張導(dǎo)航圖,方便我們依圖寫作。如下圖:
世界暫停啦
正睡得迷迷糊糊,床頭的鬧鐘響了。啊,七點十分了!我連忙揉了揉惺忪的眼睛,伸手在鬧鐘上一按,鬧鈴聲便戛然而止。
我起床穿衣服,離開房間時,又看了眼鬧鐘,還是七點十分。鬧鐘怎么停了?也許是沒電了吧。
我收拾完就出門了,來到電梯前,正準(zhǔn)備乘電梯下樓,可電梯像被固定住了一樣,半天也沒動。也許電梯壞了吧。
我只好走下樓。出了樓門,我看見總喜歡在風(fēng)中跳舞的柳樹,竟然靜默地站著,一動也不動。更奇怪的是,每根枝條不是垂直向下,而是全部向西斜著,像被哪個調(diào)皮的孩子扯住了一樣。
我抬頭看向天空中,驚呆了——一只燕子張著翅膀懸停在半空中。它這是在干什么?飛行表演嗎?不管它在干什么,現(xiàn)在捉它真是時候。我伸出手,輕輕一抓,燕子就落到了我的手心。看著這一身烏黑的燕子,我更加奇怪了——它不叫不掙扎,甚至連姿勢都沒有變,就這樣張著翅膀,要不是看到它那神采奕奕的眼睛,我真懷疑它已經(jīng)僵硬了呢。
“回——”是誰在喊叫?還只發(fā)出一個音?我朝門前大路走去,一只小狗伸著前肢,直立在空中。更滑稽的是那個遛狗的大媽,她上半身向前撲著,雙手拉著狗繩,張大嘴巴,好像在喊什么。哦,我明白了,她肯定在朝小狗喊“回來”,可是只喊到“回”就動不了了,發(fā)出的聲音就也只有一個“回”字了。
哈哈,我可以確定,現(xiàn)在所有事物都暫停了。
我拿起水壺想給花澆水。啊,從水壺里倒出來的水,竟然沒有落到花盆里,而是停留在空中,形成了一道彎彎的“水橋”。這太有趣啦。我伸手扯“水橋”的中間部分,“水橋”就變得又陡又高;我又拉“水橋”的兩端,“水橋”便變得平坦極了;我拿小刀去斬“水橋”,“水橋”斷了,但形狀還保持不變。
我正跟“水”玩得不亦樂乎,突然,一個可怕的想法出現(xiàn)在腦中:水不流動了,我怎么喝水呢?如果空氣也不動了,我怎么呼吸呢?地球不動了,是不是世界末日就要到了?不行不行,我得趕緊想辦法,讓世界恢復(fù)原樣。
可是,怎么恢復(fù)???冷靜!冷靜!我是按了什么按鈕,世界才變成這樣的?電梯按鈕?不不,當(dāng)時電梯已經(jīng)不動了。想起來了!我出房門時不是發(fā)現(xiàn)鬧鐘停在七點十分了嗎?對,是鬧鐘,肯定是的。我趕緊跑回房間,在鬧鐘按鈕上一按,“嘀嗒嘀嗒……”啊,鬧鐘動了!我再看窗外,燕子飛了,樹枝搖了,小狗跑了,大媽不喊了……一切,都恢復(fù)啦!
(指導(dǎo)教師趙仿華)
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暫停鍵,就這樣在迷糊中登場了。鈴聲的“戛然而止”,暗示著世界的暫停。
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以鬧鐘和電梯的停止作為世界暫停的前奏,為更加奇特的想象做了鋪墊。
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暫停世界的奇異,就在于萬物不動卻保持著動態(tài)。柳樹和燕子暫停的姿態(tài),令人信服。
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暫停的,不僅僅是姿態(tài),還有聲音,這樣的想象真大膽。
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暫停的世界里,還可以這樣玩水,真奇特。
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玩中有思考,想象的翅膀上就多了一抹理性的色彩。
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通過梳理自己的經(jīng)歷來恢復(fù)世界,合理又有序。