李楊彧冉

人們都說“嚴(yán)父慈母”，但在我的印象里，我的爸爸不僅跟嚴(yán)厲一點兒也不沾邊兒，而且有時候還笨笨的。

一年級時，媽媽教我跳繩，我練了很長時間也跳不快。我有些氣餒，丟下跳繩沮喪地說：“我不練了，跳繩太難了！”這時，爸爸回來了，他看著垂頭喪氣的我，撿起跳繩說：“正好我也想學(xué)，來，我和你一起跳?！闭f完，他就跳了起來。只見他縮著脖子，彎著腰，兩只胳膊僵硬地甩著繩，兩條腿同時用力向上蹦，結(jié)果跳一下絆一下?？粗腔臉幼樱倚Φ们把龊蠛?，說：“我來教你吧?！?/p>

我拿起跳繩，認(rèn)真地示范給爸爸看，爸爸驚訝地說：“你跳得真好哇！我要努力超過你。”聽了他的話，我更加認(rèn)真地練習(xí)，而爸爸學(xué)了好久也沒學(xué)會。看！我的爸爸多笨。

爸爸的“笨事”還有一大筐呢。有一次，我在家里上網(wǎng)課，爸爸那天正好在家，就和我一起聽。只見他目不轉(zhuǎn)睛地盯著屏幕，手上還拿著一個筆記本，邊聽邊認(rèn)真地記著。下課后，我剛準(zhǔn)備去玩，爸爸叫住了我，他不好意思地?fù)蠐项^說：“剛才有些地方我沒聽懂，你能再給我講一遍嗎？”我當(dāng)然樂意了，拿起筆記本從頭到尾給他講了一遍，講完之后，我心想：一個大人還不如一個小孩兒，爸爸也太笨了吧。

我和媽媽聊起爸爸的這些“笨事”，媽媽聽后笑著說：“你是不是在給爸爸講的時候又學(xué)了一遍？跳繩是不是也跳得越來越快了？你還認(rèn)為爸爸笨嗎？”我這才恍然大悟，明白了爸爸的良苦用心。

我愛我的“笨”爸爸。

寫人的文章寫出新意很重要。本文小作者在題目上就使人眼前一亮，讓讀者想了解爸爸的“笨事”。文中小作者通過爸爸學(xué)跳繩時的表現(xiàn)和聽不懂網(wǎng)課兩個事例體現(xiàn)了爸爸的“笨”。我們也不禁懷疑：爸爸是真的笨嗎？結(jié)尾處，小作者在媽媽的提示下恍然大悟，爸爸“笨”的背后是對自己滿滿的愛。這種欲揚先抑的手法小作者運用得很成功，同學(xué)們也可以借鑒喲！

（沐瑤）