王琳

真題回放

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）

好的故事，可以幫我們更好地表達(dá)和溝通，可以觸動(dòng)心靈、啟迪智慧；好的故事，可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，可以展現(xiàn)一個(gè)民族的形象……故事是有力量的。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。

寫作指導(dǎo)

一、考題解析

這道文題中，材料的關(guān)鍵詞聚焦在“故事是有力量的”上面，應(yīng)從故事發(fā)揮的力量以及故事影響的對(duì)象兩個(gè)角度，梳理材料的內(nèi)容和邏輯。故事發(fā)揮的力量在材料中體現(xiàn)為“故事輔助交流、觸動(dòng)心靈、啟迪智慧，再到進(jìn)一步改變個(gè)人命運(yùn)，展現(xiàn)國(guó)家形象”，材料邏輯是由內(nèi)及外、由小及大；而故事影響的對(duì)象，材料中亦從力量的不同維度呈現(xiàn)了由個(gè)人具體的活動(dòng)，到個(gè)體人生的命運(yùn)，再到民族與國(guó)家，從微觀到宏觀的層次。習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中指出：“增強(qiáng)中華文明傳播力影響力”“堅(jiān)守中華文化立場(chǎng)，提煉展示中華文明的精神標(biāo)識(shí)和文化精髓，加快構(gòu)建中國(guó)話語和中國(guó)敘事體系，講好中國(guó)故事、傳播好中國(guó)聲音，展現(xiàn)可信、可愛、可敬的中國(guó)形象”，正給這道考題的思想指導(dǎo)。本題題材范圍很廣，貼近實(shí)際生活，考生可以根據(jù)材料列舉的內(nèi)容，展開聯(lián)想和思考，選擇最適合自己的題材進(jìn)行寫作。

二、審題誤區(qū)

首先，有些考生可能界定不清“故事”的外延。故事應(yīng)當(dāng)是某種經(jīng)歷、某段歷史亦或是先哲往事，而材料中的力量也更多指向了豐富精神生活、共筑中國(guó)夢(mèng)想，因此，要謹(jǐn)慎界定故事，有些考生可能肆意擴(kuò)大外延；其次，本題審題難度不大，但是要謹(jǐn)防考生在動(dòng)筆時(shí)文題混亂跳脫的問題，有些考生可能會(huì)陷入文體不明的陷阱；再次，注意論述的重點(diǎn)問題。一般來說，從故事的內(nèi)容著眼來判斷故事的優(yōu)劣，是考生比較熟悉的方式，至于故事的講述方法，是對(duì)故事力量的進(jìn)一步理解，是對(duì)故事藝術(shù)的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，自然也是題中之義。

三、立意參考

文題只講了故事的意義，我們?cè)趯懽鲿r(shí)不可僅停留在這一維度，而應(yīng)進(jìn)一步探討：什么樣的故事才是好的故事？如何才能寫出好的故事？何為“好的故事”？應(yīng)當(dāng)是好的內(nèi)容加好的形式。對(duì)于內(nèi)容，我們要積極創(chuàng)造，也要善于挖掘；對(duì)于形式，我們要提升講故事的技巧，講好中國(guó)故事，也要想辦法讓故事傳播得更遠(yuǎn)……這個(gè)話題，各類不同文體均有可以發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)的地方?？忌梢杂洈⒆约夯蛩松钪械墓适潞透形颍豢梢詫?duì)某個(gè)現(xiàn)象進(jìn)行綜合分析，對(duì)某個(gè)論題加以充分論證；也可以探討怎么講故事才能讓故事更有力量等問題。既可以書寫日常生活中的微觀方面和個(gè)性感觸，也可以思考如何講好中國(guó)故事與中國(guó)形象等宏觀問題。

參考立意如下：重視故事的力量，講好中國(guó)故事；挖掘傳統(tǒng)文化的故事資源，結(jié)合當(dāng)下價(jià)值，以創(chuàng)新的形式呈現(xiàn)給大眾；立足實(shí)踐，挖掘平凡百姓生活中的小事，小故事也有大力量。

考場(chǎng)優(yōu)秀作文

故事為楫，滿載星輝

□湖南省株洲星雅實(shí)驗(yàn)學(xué)校? 張依玲

故事是有力量的。史鐵生與地壇的故事激勵(lì)著很多人奮勇向前，大禹治水的故事讓無數(shù)人感動(dòng)。從古至今，中國(guó)不缺故事，五千多年的歷史由一段段故事構(gòu)成，好的故事對(duì)我們的人生有重要作用，如一啟智之楫，劃開清波，滿載燦爛星輝。

聆聽故事，打開心靈之門，當(dāng)似玉玨，瑯然有聲。

“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”，為后人揭示了師道的重要性與從師的真諦；庖丁從所見全牛者到目無全牛，賣油翁“唯手熟爾”道出了從業(yè)的真諦；邢小穎從高職畢業(yè)到當(dāng)上清華的老師，其中付出的努力與艱辛，激勵(lì)著無數(shù)人跨出舒適圈，來到新的世界。好的故事，作為一把鑰匙，啟迪心靈，啟迪智慧。故事似樹尖上的呼喊，似呼喊中的細(xì)雨，能夠滋潤(rùn)在黑暗中的土地，照見孤獨(dú)的心靈。

聆聽故事，扭轉(zhuǎn)命運(yùn)之門，往者不諫，來者可追。

蘇子泛舟游于赤壁之上，從“哀吾生之須臾”到“物與我皆無盡也”的釋然，讓后世的人們感受到東坡處世的智慧；在那滿天星辰的背后，照見的是桂海潮從小鎮(zhèn)做題家到摘星星的人的成長(zhǎng)軌跡，多年的艱辛積淀，終換來舉世矚目?！读鶉?guó)論》警誡當(dāng)朝統(tǒng)治者勵(lì)精圖治，切勿重蹈覆轍。好的故事，當(dāng)似一臺(tái)時(shí)光機(jī)，能夠穿梭時(shí)空長(zhǎng)廊，直至今日仍舊閃耀；能夠改變一人之見識(shí)，一人之命運(yùn)，一人之人生。

聆聽故事，展現(xiàn)民族之門，身如芥子，心藏須彌。

屈原正道直行，嫉惡如仇，即使數(shù)次被貶仍舊高呼“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”，展現(xiàn)了中國(guó)士大夫的氣節(jié)；李大釗一生為革命奔走，如他自己所言“故青年者，人生之王，人生之春，人生之華也”，展現(xiàn)了革命時(shí)期青年披荊斬棘向光而行的不屈精神；蜀繡大師孟德芝40余年技法造就指尖上的傳奇人生，將中華文化傳播向世界，發(fā)出中國(guó)的聲音，展現(xiàn)了當(dāng)代中國(guó)的工匠精神與文化自信……故事如同一張民族的名片，向世界展現(xiàn)中國(guó)面貌，中華氣度。

聆聽故事，從故事中汲取力量。胡適有言：“進(jìn)一寸有進(jìn)一寸的歡喜?！睆墓适轮蝎@得的力量總能推動(dòng)我們向前，無論步子大或小，總是在前進(jìn)的。

故事得來終覺淺，絕知此事要躬行。莫做事中客，須成掌舵人！

評(píng)點(diǎn)：文風(fēng)端正，文脈清晰，文氣順暢。讀來一氣呵成，在主題的界定上審題把握非常到位，素材處理很細(xì)膩。文章從故事的不同力量作為立骨脈絡(luò)層層遞進(jìn)展開，由小及大、由微觀入宏觀地闡明了好的故事給心靈、個(gè)人、民族帶來的激蕩：好的故事可以增進(jìn)人們相互之間的理解和認(rèn)同；好的故事可以觸動(dòng)心靈，激發(fā)我們戰(zhàn)勝困難的勇氣；好的故事，可以拓展我們的視野，賦予我們應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜局面的智慧。個(gè)人的命運(yùn)可以通過一個(gè)好故事來改變軌跡，國(guó)家的形象可以通過好故事得到充分展現(xiàn)。思考具有獨(dú)立性，尤其在文末對(duì)身份的回扣，對(duì)時(shí)代的回應(yīng)，非常出彩，看到了年輕一代對(duì)“中國(guó)好故事”的理解與傳承，實(shí)乃文質(zhì)兼美佳作一篇。

（編輯：王冠婷）