文/陜西國防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 劉沛靜

一、高?；鶎狱h建具有重要意義

黨的二十大報告指出，基層黨組織是黨的肌體的“神經(jīng)末梢”，是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)。只有基層黨組織堅強有力，黨員發(fā)揮先鋒模范作用，黨的根基才能牢固，黨才能有戰(zhàn)斗力[1]。高校作為人才培養(yǎng)的主陣地，高?；鶎狱h建是黨的建設(shè)的重要組成部分，是事關(guān)黨和國家人才培養(yǎng)的偉大工程。因此，建設(shè)高質(zhì)量的高?；鶎狱h建工作，意義重大。

二、網(wǎng)絡(luò)媒體時代高?；鶎狱h建現(xiàn)狀

（一）黨建創(chuàng)新有無限可能。網(wǎng)絡(luò)信息化時代，線上開展高校黨建工作已經(jīng)是常態(tài)。相比于傳統(tǒng)黨建，“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”無處不在，關(guān)聯(lián)四方?；ヂ?lián)網(wǎng)+行業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)+信息、互聯(lián)網(wǎng)+人才、互聯(lián)網(wǎng)+社交群體……揭示著黨建創(chuàng)新的無限可能，打開了高校黨建實踐的嶄新空間，也為越來越多的高校基層黨組織建設(shè)依托“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”成功激活提供了有利條件，這也是網(wǎng)絡(luò)媒體時代高?；鶎狱h建的特征。

（二）大學(xué)生的輿情動態(tài)已經(jīng)成為高校基層黨組織關(guān)注的問題。網(wǎng)上發(fā)言、網(wǎng)絡(luò)交流、網(wǎng)上談心、網(wǎng)上征求意見以及黨建議題的公開討論變得更加普遍和尋常。黨員之間、組織之間、黨員與群眾之間的網(wǎng)絡(luò)互動即時化、可視化。在線交流互動中，基層黨組織可以更加深入了解大學(xué)生黨員中普遍存在的問題。

（三）大學(xué)生的思想和價值取向容易被網(wǎng)絡(luò)輿論影響。高校基層黨建的一個重要初衷是要使站在時代前列，讓大學(xué)生在線上線下都能更加緊密地團(tuán)結(jié)在黨的周圍。然而，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境復(fù)雜，內(nèi)容良莠不齊，而大學(xué)階段正是大學(xué)生個人價值觀快速成長的階段，對網(wǎng)絡(luò)虛假信息、是非曲直分辨不清，很容易被錯誤的網(wǎng)絡(luò)輿論影響到個人的思想認(rèn)知和價值取向。

三、當(dāng)前高校基層黨建工作存在的短板和面臨的挑戰(zhàn)

（一）當(dāng)前高?；鶎狱h建“吸引力”較弱。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的高速發(fā)展，給人們學(xué)習(xí)生活帶來了很大便捷，尤其對青年而言，微信、抖音、嗶哩嗶哩等當(dāng)下盛行的主流媒體備受青睞，甚至已經(jīng)成為日常生活中不可或缺的一部分。但是相比高頻的娛樂與休閑，傳統(tǒng)高校黨建中的學(xué)生黨員教育活動目前仍局限在“三會一課”，形式和內(nèi)容普遍呈現(xiàn)教條化范式，流于形式，無法及時、高效地解決青年學(xué)生急難愁盼的“小問題”，從而保障他們成長成才中關(guān)心的“大權(quán)益”。因此， 受學(xué)生關(guān)注的程度相對較低，讓學(xué)生黨員產(chǎn)生倦怠、意識固化、主動參與度降低等現(xiàn)象，從而使黨建的網(wǎng)絡(luò)化、信息化稍顯不足，這也是當(dāng)前高校黨建工作亟待解決的問題。

（二）高校基層黨建的“滲透力”不足?；鶎狱h建是立德樹人實踐的大舞臺，更是高校發(fā)展不可或缺的凝聚力和戰(zhàn)斗力源頭。主要原因在于基層黨組織是黨聯(lián)系廣大學(xué)生群眾的橋梁和紐帶，是引領(lǐng)大學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)進(jìn)步、健康成長的陣地，直接影響立德樹人成效[2]。然而很多高?；鶎狱h建工作在學(xué)生中覆蓋不完全，仍存在黨建“空白點”，基層黨建與班級建設(shè)存在“兩張皮”現(xiàn)象，僅圍繞學(xué)生黨員、入黨積極分子等班級少數(shù)人群，未能輻射覆蓋廣大學(xué)生，導(dǎo)致大多數(shù)班級學(xué)生僅關(guān)注專業(yè)課學(xué)習(xí)和個人生活，黨性教育學(xué)習(xí)氛圍不濃。因此，如何滲透到學(xué)生群體，更加深入地聯(lián)系學(xué)生，聯(lián)系群眾，是高校黨建工作的重點問題。

（三）高校黨建對象的“內(nèi)驅(qū)力”缺乏。以陜西國防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生缺乏遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)和信念，對黨和黨的事業(yè)知之不多，熱情不高，沒有入黨意愿或者入黨動機不足等。對于辨析力相對差、盲目跟從性強的青年大學(xué)生，更加受年齡和心理特點限制，在對與錯、是與非面前容易感性化，缺乏理性思維和主觀判斷，憑潛意識來支配行為，容易盲從。加之社會網(wǎng)絡(luò)信息的良莠不齊，受到社會不良環(huán)境與觀念的影響，不斷侵蝕著學(xué)生的價值觀念和理想信念，進(jìn)一步增加了高?；鶎狱h建的難度和成效。

（四）高?；鶎狱h建的“宣傳力”欠缺。習(xí)近平總書記指出：“要宣傳正面典型，宣傳黨員干部身邊可信可學(xué)的先進(jìn)人物，推廣一批可復(fù)制可普及的好經(jīng)驗。要深刻剖析反面典型，以案例明法紀(jì)、促整改，發(fā)揮警示作用?！盵3]但有些高?；鶎狱h組織沒有注重對身邊黨員的先進(jìn)事跡宣傳、認(rèn)可、鼓勵和復(fù)制，更沒有去剖析反面典型。這樣，黨員的積極性逐漸降低，為高?；鶎狱h建工作帶來阻礙。

（五）高校基層黨建人員“向心力”偏移。黨建隊伍要求基層黨建人員具備以科學(xué)、完備、前沿的黨務(wù)理論水平為基礎(chǔ)，以專業(yè)、實用、操作性強的黨務(wù)實踐能力和融入、服務(wù)、組織群眾的工作能力為中心。建設(shè)一支素質(zhì)好、結(jié)構(gòu)優(yōu)、能力強的黨建人才隊伍，是加強黨的建設(shè)的重要組成部分，是做好黨建工作的必然要求[4]。據(jù)相關(guān)調(diào)研顯示，目前許多高校存在著黨建人員“向心力”偏移的現(xiàn)象，教師黨員為了職稱晉升，重業(yè)務(wù)輕黨務(wù)、重科研輕黨建的現(xiàn)象突出。學(xué)生黨員工作方面，組織推優(yōu)時，往往出現(xiàn)“技能第一=最優(yōu)”“成績優(yōu)=全優(yōu)”“班委優(yōu)先權(quán)”等情況，從而使高?；鶎狱h建很難滿足和達(dá)到“高質(zhì)量高標(biāo)準(zhǔn)”的新時代要求。

四、基于“WE 組合”共同搭建“云互聯(lián)”高校黨建平臺在促進(jìn)高校黨建工作創(chuàng)新方面的優(yōu)勢

（一）基于“WE 組合”共同搭建“云互聯(lián)”高校黨建平臺為豐富基層黨建內(nèi)容形式提供了有效手段。互聯(lián)網(wǎng)時代，網(wǎng)絡(luò)與大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的融合日益緊密。因此，高校黨建要主動適應(yīng)信息化發(fā)展大勢，從而探索出更具時代特色的黨建新模式。微信（W）作為大學(xué)生最重要的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和社交工具，尤其是在學(xué)校、學(xué)院、班級、學(xué)生社團(tuán)等組織的人際交往中扮演著尤為重要的角色；易班（E）突破了課堂學(xué)習(xí)和線下交流的局限性，實現(xiàn)了新媒體技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)思政功能的深度融合，是全國范圍內(nèi)共建共享的開放育人平臺。高校黨建工作可以通過有效整合兩者的優(yōu)勢資源和特性，創(chuàng)立以“易班”黨建微課堂為主體，以微信黨建公眾號、學(xué)院班級群組為推手，通過“WE 組合”，靈活運用視頻、音頻、漫畫等大學(xué)生喜聞樂見的多種形式，優(yōu)選素材，宣傳報道黨建工作中的先進(jìn)經(jīng)驗、創(chuàng)新做法、典型事跡，以及黨的理論、決策、政策、部署。在增強學(xué)生理論素養(yǎng)的同時，極大程度地激發(fā)了學(xué)生的愛黨愛國熱情，豐富了黨建內(nèi)容，有效激發(fā)了黨建活力，充分發(fā)揮黨建平臺這個“紅色引擎”的最大效能。

（二）基于“WE 組合”共同搭建“云互聯(lián)”高校黨建平臺為健全統(tǒng)一基層黨建工作認(rèn)知與機制奠定了基礎(chǔ)。思想認(rèn)知決定一名黨員的政治信念、紀(jì)律作風(fēng)以及黨性修養(yǎng)等根本性問題。從思想上喚醒黨員意識，激發(fā)黨員的責(zé)任感，才能引導(dǎo)隊伍正確開展黨建工作。通過利用基于“WE組合”共同搭建“云互聯(lián)”高校黨建平臺的擴(kuò)音器、收音機功效，廣泛凝聚黨建隊伍共識，加深黨建工作者黨的理念認(rèn)識，強化其認(rèn)同感。通過平臺組織開展新時代志愿服務(wù)活動，不斷提升師生服務(wù)水平。將志愿服務(wù)的風(fēng)采發(fā)布至云平臺，示范引領(lǐng)廣大青年。同時，該平臺具有健全管理機制，通過查看平臺中志愿服務(wù)評論，收集意見、加強監(jiān)管引導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校、學(xué)院、支部的黨建云平臺的使用及信息上傳情況，對支部進(jìn)行考核，促使“思想引領(lǐng)、服務(wù)師生、團(tuán)結(jié)實干、創(chuàng)新發(fā)展”的黨建工作建設(shè)理念深深扎根在廣大師生心中。

（三）基于“WE 組合”共同搭建“云互聯(lián)”高校黨建平臺為創(chuàng)新黨建工作新模式提供了有效的渠道載體。深入廣大師生群體，開展黨建工作，建立黨建引領(lǐng)下的服務(wù)管理體系，及時掌握并著力解決學(xué)生的急難愁盼問題，了解師生、關(guān)心師生，才能不斷推進(jìn)黨建縱深發(fā)展，這是高校黨建工作有效開展的根本保障?！癢E 組合”共同搭建“云互聯(lián)”高校黨建平臺，探索構(gòu)建WE 式網(wǎng)格化黨建管理新模式，讓黨建工作開展在網(wǎng)格上、基層問題及時反饋在網(wǎng)格上、志愿服務(wù)開展在網(wǎng)格上、師生群眾滿意在網(wǎng)格上，列出網(wǎng)格化黨建任務(wù)清單，實現(xiàn)黨建引領(lǐng)、管理協(xié)同、隊伍進(jìn)駐、服務(wù)下沉、文化浸潤、學(xué)生自治的“一站式”建設(shè)新舉措，為完善黨建體制機制，創(chuàng)新黨建工作新模，擴(kuò)大了黨建的影響范圍，提供有效的渠道載體。

五、基于“WE 組合”共同搭建“云互聯(lián)”高校黨建平臺的創(chuàng)新途徑

（一）打造高?；鶎狱h建思想引領(lǐng)新高地。在互聯(lián)網(wǎng)時代，打造網(wǎng)絡(luò)思政育人新陣地，探索凝聚新時代青年群體的育人路徑是高校黨建的重要任務(wù)。高?？梢酝ㄟ^基于“WE組合”共同搭建“云互聯(lián)”高校黨建平臺，創(chuàng)建高校黨建工作易班（E）板塊，創(chuàng)新平臺活動品牌，如追“易”紅色足跡、紅色手繪展、“易”路相伴等在線活動，同時，在平臺中搭設(shè)“黨員微課堂”，開展黨課學(xué)習(xí)、“紅色精神”易班優(yōu)課學(xué)習(xí)，邀請師生入駐平臺開展“易”起講述紅色故事等各種特色課程，并利用微信（W）平臺發(fā)布信息、聯(lián)系黨員師生，如通過學(xué)院官微、校園小喇叭、班級微信群、朋友圈等及時開展組織動員，通過“云互聯(lián)”的形式努力撬動“指尖”上的黨建，打造學(xué)生思想引領(lǐng)新陣地，助推高校黨建發(fā)展。最終構(gòu)建出“云互聯(lián)”式的閉環(huán)良性循環(huán)黨建模式，豐富師生的黨性教育，激活黨建工作，促進(jìn)學(xué)生思想教育入腦入心。

（二）構(gòu)建“一體化”黨建管理新模式。清除高校黨建活動的盲區(qū)，發(fā)揮黨員的示范引領(lǐng)作用，強化學(xué)生間的溝通交流，利用信息化的優(yōu)勢，實現(xiàn)黨建工作的精細(xì)精準(zhǔn)管理，是掌握開展黨建工作的主動權(quán)，促進(jìn)黨建工作平穩(wěn)順利開展的可靠保障。高?？梢砸劳谢凇癢E組合”共同搭建“云互聯(lián)”高校黨建平臺，將黨建學(xué)習(xí)、教育和培養(yǎng)以及管理延伸到網(wǎng)絡(luò)，結(jié)合現(xiàn)有的高校組織構(gòu)架，將師生作為網(wǎng)格服務(wù)建設(shè)區(qū)域。在平臺上設(shè)立網(wǎng)格管理，其中包含最頂端負(fù)責(zé)網(wǎng)格管控與決策的WE學(xué)院主管、負(fù)責(zé)平臺數(shù)據(jù)整合分析和各個小網(wǎng)格員管理的WE學(xué)院專員、負(fù)責(zé)班級異常信息收集的WE班助以及負(fù)責(zé)深入宿舍，并對寢室成員的人際關(guān)系、思想動態(tài)、心理情緒等展開深入地溝通、交流和幫扶的WE舍助，構(gòu)建新型黨建網(wǎng)格化管理架構(gòu)，能夠?qū)崿F(xiàn)融黨建引領(lǐng)服務(wù)、教育、管理為一體的黨建制度和隊伍。將黨建工作、學(xué)生工作全面延伸到全體學(xué)生，將每一名黨員落實到每一個網(wǎng)格，整合網(wǎng)格內(nèi)的黨員和師生，形成全面掌握實情、及時反映師生訴求、迅速解決問題、有效化解矛盾的“一體化”黨建管理新模式。

（三）激活信息化黨建服務(wù)監(jiān)管新氣象。高校黨建要打造特色鮮明、活力親和的黨員教育管理服務(wù)陣地，注重與服務(wù)師生群眾相融合相促進(jìn)，力求建設(shè)成為服務(wù)黨員群眾、展示黨建成果、支持師生發(fā)展和監(jiān)管的多功能場所，進(jìn)而增強黨員和師生歸屬感、認(rèn)同感。因此，高?？梢栽谠小包h員之家”場地的基礎(chǔ)上，利用基于“WE 組合”共同搭建“云互聯(lián)”高校黨建平臺重新布局和設(shè)計，打造出全新的多功能一體化師生黨群服務(wù)體系，集通知公告、信息采集、事項辦理、檔案查詢、問題咨詢、匿名投訴等功能于一體，充分發(fā)揮信息化黨建交流平臺功能和監(jiān)督管理職能。推動形成貼合實際、上下貫通的信息化黨建體系，從而實現(xiàn)精準(zhǔn)有效的黨群服務(wù)和業(yè)務(wù)發(fā)展相互促進(jìn)的良性循環(huán)。解決黨建過程中“堵塞點”，激活信息化黨建服務(wù)監(jiān)管新氣象，真正讓廣大師生在身邊看到黨的元素、感受黨的力量、聆聽黨的聲音、緊跟黨的步伐。

（四）推動高校黨員管理信息化水平。提升黨員管理信息化水平是高校黨建工作一個重要的創(chuàng)新途徑。黨員管理的信息化是實現(xiàn)黨組織建設(shè)和管理現(xiàn)代化的重要保障，也是提高黨的凝聚力和戰(zhàn)斗力的必然要求。基于“WE 組合”共同搭建“云互聯(lián)”高校黨建平臺建立的黨員在線學(xué)習(xí)板塊，黨員可以通過該板塊參與在線黨課學(xué)習(xí)、黨章黨規(guī)測試、政策法規(guī)學(xué)習(xí)等，提高黨員的政治覺悟和業(yè)務(wù)能力。在線學(xué)習(xí)平臺還可以記錄學(xué)習(xí)成績，為黨員的培訓(xùn)和考核提供便利。同時，云平臺管理員通過動態(tài)收集的黨員學(xué)習(xí)互動信息可以用于數(shù)據(jù)分析，幫助學(xué)院黨總支更好地了解每位黨員師生的需求和發(fā)展動態(tài)，從而提供針對性的培養(yǎng)建議和發(fā)展路徑，激發(fā)黨員的發(fā)展?jié)摿?。?dāng)然，黨員相關(guān)信息必須注重信息安全和隱私保護(hù)。在推進(jìn)信息化的過程中，平臺要制定黨員信息的安全管理政策和隱私保護(hù)措施，確保黨員活動等個人信息不被濫用或泄露。通過上述創(chuàng)新途徑，基于該黨建平臺可以有效地推動高校黨員管理信息化水平的提升，實現(xiàn)黨建工作的現(xiàn)代化和智能化，為高校黨組織的建設(shè)和發(fā)展提供堅實的基礎(chǔ)和強大的支持，從而更好地發(fā)揮黨組織在高校中的引領(lǐng)作用。

六、結(jié)語

探究基于“WE組合”共同搭建“云互聯(lián)”高校黨建平臺，利用微信和易班共建共享、互聯(lián)互通，共同賦能高校黨建工作，是實現(xiàn)組織科學(xué)規(guī)范管理、便捷精準(zhǔn)服務(wù)群眾，契合時代趨勢和順應(yīng)新時期基層黨建的必然要求。對于建設(shè)有“深度”的高校基層黨組織，增強黨建的輻射作用和影響力具有深遠(yuǎn)的意義。