顧麗萍

寫作要從生活中取材，寫出來的作文才有生活氣息，才接地氣。那么，如何從生活中取材呢？

一、生活中寫作素材的來源

“不積跬步，無以至千里”，“千里之行，始于足下”，這兩句話用于寫作中，意思就是要注意多積累作文素材，所以，積累寫作素材是日常寫作練習中的重要一環(huán)。具體來說，在寫作過程中對生活類寫作素材的積累要從挖掘生活素材來源與掌握生活化素材積累方法兩個方面著手。

事實上，如果留心觀察生活會發(fā)現，生活中的寫作素材隨處可見，包括大自然的風光、瑣碎的家庭生活小事，以及學校生活或者社會生活中的瑣事等，都可以寫進作文。大自然千變萬化，各種風景美輪美奐，比如花開花落、日升日落、山川湖海等，與“處處留心皆學問”一個道理，只要“處處留心”，處處皆有素材。家庭、社會、學校等我們日常學習和生活的主要場所，我們接觸的每個人都不一樣，發(fā)生的事也都不同，我們必須處處留心，并將其當作寫作素材寫進文章。比如，走在路上，看見兩條狗打架，覺得很有趣，就可以記錄下來，作為寫作素材?；蛘吲既宦犚妰蓚€人談論關于某方面的事，覺得很感興趣，也可湊近聽，然后記錄下來，再寫入文章，豐富文章內容。

想從生活中積累素材，需要深入觀察生活、體驗生活、思考生活，并記錄生活。想將文章寫得生動得體，離不開細心觀察。所以，要學會從不同角度觀察，嘗試探索各種不同的東西，拓展思維，積累豐富的寫作素材。比如，看見桌子上放了個白色的水杯，而且水杯上面有兩行字和一只小花貓的圖案，但另外一個人站在窗口觀察時，就發(fā)現杯子上面什么也沒有，這樣兩個人從不角度看看同一個水杯，會觀察到不一樣的狀態(tài)。這告訴我們，對同一件事物，要學會從多角度觀察和思考，寫出的文章就會生動而有深度，提高文章質量。通常情況下，積累豐富的寫作素材，往往更加有利于思維內容的輸出，也有助于我們整理腦海里的文字，保證文章的連貫性。對于寫作練習來說，寫日記是一種好習慣，除了能將日常生活中的趣事記錄下來外，還能積累寫作素材，提高寫作質量。

二、生活素材的運用

1.選擇生活素材

日常生活中的寫作素材類型可謂多種多樣，內容也非常豐富，因此，我們在積累了豐富的素材后，就要懂得合理選擇素材，切忌亂用素材。比如，文題要求寫人，就不能為了湊字數，將寫物的內容寫進去。換言之，積累的素材很多，但實際寫作中在面對一個文題時卻并非每個素材都能用，且素材的使用與文章質量之間關系密切，必須深入理解文題，然后根據主題要求選擇合適的寫作素材，之后再進行創(chuàng)新，從新的角度把素材用不一樣的方法寫出來，否則一旦在寫作中選取的素材與文題不符，就會導致文章跑題，達不到寫作要求。因此，一定要注意把握所選素材與寫作主題之間的適配性，不管是寫材料作文還是命題作文，都應該在拿到文題的第一時間理解其意義，再擇取合理的寫作素材，用于說明我闡釋作文主題，遵守選材的核心旨意。另外，選材要盡可能選取有新意的素材，包括新鮮的觀點和新鮮事，用“舊瓶”裝“新酒”也算一種創(chuàng)新，總而言之，就是要體現素材“新”的特點。所謂的素材適體性，實際上就是指素材在寫作時必須適應文體，保證其更符合寫作要求。

2.理解生活素材

很多同學把一系列源于生活的素材積累起來，但在具體運用時不知道如何取舍。那么，怎么辦呢？想解決這一問題，就要對素材進行歸類，每在腦海里想起一件事，就要思考，這件事屬于哪方面？它說明了什么道理？只要思考過一次，在寫作時就基本能分清該素材是不是適合，寫作時也就不會因此感到左右為難。選好素材，接下來要對素材內容進行加工，這樣能使素材內容變得飽滿且能有效提升文章深意，豐富文章內容，升華文章的思想。

一般來說，對于生活中寫作素材的積累，大致可分為自然風光、學校生活、社會生活、家庭生活四個板塊，而在寫作中又可將其歸納為風景類、事件類、人物類幾種類型，如果很難記住，可以用筆記本記錄，并將心得記下來，這個過程實際上就是對收集到的素材加工運用的過程。在對收集到的素材進行進一步整理時，可去掉素材中過于煩瑣的東西，或者適當去頭去尾“深加工”，使筆記越做越厚，心得體會越寫越詳細，從而更好地運用到作文中，深化文章內容。

3.使用生活素材

初中寫作練習主要以記敘文為主，且新課程標準對寫作提出了“表意明確、內容具體充實、觀點明確、有理有據”的要求，所以，一定要運用好寫作素材。

寫記敘文，最重要的就是寫清事情的起因、經過和結果，事件經過的敘述應該是重點，事后感想應該是整篇文章的進一步升華。因此，在寫記敘文時，要對收集到的直接來源于生活的素材進行細致描寫，并加以擴展。對同學們而言，大部分生活素材的積累均來源于親身經歷，包括一堂課，一次運動會，一次家務勞動，或者一次游玩等，所有來源于生活的素材，都可以激發(fā)我們對事物的感悟，所以在運用這些素材時，要牢牢抓住重點，防止記“流水賬”。

三、生活素材的運用

1.發(fā)揮閱讀的作用

實際上，我們身邊也不乏寫作能力比較強的人，仔細觀察會發(fā)現，這些人平常比較熱衷于閱讀，原因他們通過閱讀了解或懂得了豐富的人生哲理，且學習許多名家描寫細節(jié)的方法等。隨著科學技術的進步和發(fā)展，各類娛樂設施走進人們的日常生活，導致很多人逐漸丟掉了閱讀的好習慣。閱讀量不斷下降，對寫作能力提升造成了極大影響。所以，想提高寫作能力，先要從激發(fā)閱讀興趣著手，要多讀書，讀好書，從閱讀中積累優(yōu)質寫作素材，不斷豐富寫作內容，提高寫作能力。

比如，可以在班內與喜歡閱讀的同學交流閱讀經驗，或者可以通過微信讀書社群，與班里其他同學交流閱讀心得，讀完一篇好的作品就可分享到群里，供他人參考，或者在閱讀過程中發(fā)現部分片段描寫得非常精彩，也可分享到群里，與大家一起交流，從而在不斷閱讀和互動交流過程中，激活寫作靈感。一般來說，閱讀范圍主要以教材為主，也包含一些課外閱讀內容，但無論什么內容，都能給我們以啟發(fā)。因此，對閱讀內容不要挑剔，最好做到面面俱到。以《背影》為例，學完這篇文章，要思考兩個問題，第一個問題是文章的核心思想內容是什么？作者要表達什么思想感情？第二個問題，在我們學過的文章中，是否有與之類似的文章？二者有哪些相近之處？又有哪些不同之處？思考完這兩個問題，便可激起我們的記憶，回憶學過的幾篇課文，經過對比，體會作者不一樣的情感表達方法，可以幫助我們掌握其中相關寫作手法的運用技巧，進一步提高寫作能力。

2.發(fā)揮日記的作用

日記是提升寫作能力的一個重要渠道，除了可通過閱讀積累更多、更豐富的寫作素材外，還要學會從日常生活中積累寫作素材，所以，第一步就是要先從身邊小事做起，認真觀察，將那些感動自己、感動他人以及自己覺得有趣的事記錄下來。當然，不僅可記錄趣事，也可以記錄傷心事、使人感到氣憤的事、讓人遺憾的事等，以保證有內容可寫。寫日記就像交了一個親密無間的朋友，可把內心深處想說的話寫下來，作為發(fā)泄情感的通道。

培養(yǎng)寫日記的習慣，每天堅持寫一篇日記，將當天印象最深刻的、感觸最深的一件事寫下來，或消極或積極，只要這件事有意義，就可以將它寫進日記里，并且圍繞這件事把自己的思想情感表達和抒發(fā)出來，基本就達到了寫日記的目的。因此，我們必須認真觀察身邊的事物，并將觀察到的東西當作寫作素材積累起來。藝術家羅素曾經說過：世界上并不缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛。這說明了用心觀察的重要性，只要能將用心觀察的東西當成獨特的風景寫進文章，并將情感表達出來，寫作目的也就達到了，并且對于寫作能力和作文水平的提高非常有幫助。

四、結合生活實例寫作

在日常寫作中，良好寫作習慣的養(yǎng)成會在很大程度上受身邊或周圍人的影響，也可能受已有閱讀積累的影響。比如，閱讀一篇范文，感到很精彩，印象深刻，之后再寫作時就會不停地回憶范文內容，并嘗試著模仿，引用，久而久之，就可能慢慢形成了一種寫作習慣。所以，可以嘗試在讀完一篇文章后進行模仿寫作，運用文章的結構和寫作方法等，以提高寫作質量，同時養(yǎng)成良好的寫作習慣。

以“那些你沒有重視的人”為題寫作，將學校的保安作為寫作對象，寫他每天笑臉迎接校門口進進出出的人，盡職盡責。仔細觀察，發(fā)現保安身上有肉眼看不到的問題——嫌貧愛富，需要插入幾件小事，表現保安的這一特點。

五、從報紙等渠道收集寫作素材

積累素材其實就是記錄生活，而生活是變化莫測的，因此，要特別關注生活中的時事新聞，可以通過電視、收音機等渠道，也可以通過手機、電腦等網絡渠道，抑或通過雜志、報刊等渠道收集素材，提升信息獲取能力。初中生處理信息的能力不強，很容易受一些不良信息的影響，這對寫作素材的積累極為不利，因此，要學會辨別有益的信息和消極有害的信息，并將這些信息靈活運用到日常寫作中，從而不斷提高寫作能力。比如，可自行訂閱《人民日報》，每天了解時事，將其作為積累寫作素材的重要途徑，豐富寫作內容。

寫作素材源于生活，因此，一定要注意日常生活中素材的積累，并認真思考辨析，確定素材的應用方向，以將合理的素材運用到作文中。