徐鼎坤

盡人皆知，足球，是世界第一大球類運(yùn)動(dòng)，有多少人為其著迷，有多少人為之吶喊，有多少人為實(shí)現(xiàn)足球夢而不懈地努力。而我，便在12歲那年，有幸前往西班牙甲級聯(lián)賽足球俱樂部留學(xué)深造，接受專業(yè)的足球培訓(xùn)，切身感受那里的足球文化與氛圍，四年之久，讓我受益匪淺。在這里，就讓我為大家簡單介紹一下我所了解的西班牙青訓(xùn)。

20世紀(jì)末21世紀(jì)初，在西班牙乃至世界足壇，青少年足球俱樂部如雨后春筍般紛紛涌現(xiàn)。從90年代的“歐洲足球少年聯(lián)盟”，到2000年以后的“國家青年隊(duì)”，再到最近幾年的“歐洲U17錦標(biāo)賽”，西班牙足球青訓(xùn)正在以其強(qiáng)大的凝聚力和龐大的影響力改變著世界足壇。

西班牙足球之所以能夠取得如此成就，其中一個(gè)重要原因就是其長期堅(jiān)持青訓(xùn)體系的建設(shè)，并把其足球青訓(xùn)當(dāng)作一項(xiàng)基本國策來抓。從2002年開始，西班牙足協(xié)便頒布了《全國青年和青年隊(duì)規(guī)劃綱要》，對全國各地的青少年足球俱樂部進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃與布局，這一計(jì)劃在西班牙的各個(gè)地區(qū)得到了廣泛的執(zhí)行。在規(guī)劃綱要的指導(dǎo)下，各大區(qū)及城市都積極構(gòu)建著自己的足球青訓(xùn)體制，從基層青訓(xùn)起就建立了較為完善的訓(xùn)練方案，并在全國范圍內(nèi)積極推行，這一系統(tǒng)被稱為西班牙足球青訓(xùn)體系。

西班牙足協(xié)的高度重視

我認(rèn)為西班牙足協(xié)對本國的青訓(xùn)工作是極為重視的。他們每年都會(huì)專門撥出大量資金用于青訓(xùn)體系的建設(shè)，為適齡球員提供優(yōu)越的訓(xùn)練環(huán)境，以保障他們能夠接受更高質(zhì)量的沉浸式訓(xùn)練。同時(shí)，為挖掘不同年齡段的足球人才，西班牙足協(xié)在培訓(xùn)方面講究循序漸進(jìn)，要求所有的青訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須根據(jù)自己所負(fù)責(zé)的年齡段的球員的特點(diǎn)，制訂出與其年齡段相符的詳細(xì)培養(yǎng)計(jì)劃，并且將其作為重要任務(wù)來執(zhí)行。

在西班牙足協(xié)看來，足球是一項(xiàng)需要長期堅(jiān)持并發(fā)展的體育運(yùn)動(dòng)，也是彰顯本國體育文化的重要手段之一，因此要想立足世界，打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵中的關(guān)鍵，只有從娃娃抓起才能培養(yǎng)出優(yōu)秀人才，所以，西班牙足協(xié)要求各級俱樂部在招收球員時(shí)，必須嚴(yán)格遵循青少年足球培養(yǎng)計(jì)劃。也正是如此，西班牙足協(xié)在教練員團(tuán)隊(duì)的建設(shè)上也是極為重視，教練組不僅在專業(yè)中應(yīng)盡其所長，在年輕球員的生活方面也應(yīng)注重關(guān)心，確保他們在良好的心理狀態(tài)下投入到訓(xùn)練與比賽之中。此外，西班牙足協(xié)還十分強(qiáng)調(diào)足球哲學(xué)的傳承與貫徹，足球是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)競技運(yùn)動(dòng)，除了具有對抗等性能之外，還具有整體性與多變性，這使得西班牙足協(xié)將盡可能地讓球員從小就接受統(tǒng)一的足球理念和戰(zhàn)術(shù)體系，這有助于發(fā)展統(tǒng)一風(fēng)格的球員，提高團(tuán)隊(duì)的整體競爭力。

那么在培訓(xùn)期間，為了讓更多球員有機(jī)會(huì)進(jìn)入一線或二線隊(duì)，西班牙足協(xié)會(huì)將不同年齡段的球員名單提供給各家俱樂部參考，隨后俱樂部會(huì)根據(jù)符合自身體系建設(shè)所需要的人才，指定球探對相應(yīng)的球員前往觀察，西班牙足協(xié)將盡可能地為每位球員提供適合自己風(fēng)格的成長道路與發(fā)展機(jī)會(huì)，更好地激發(fā)每位球員的自身潛力，避免錯(cuò)過每一個(gè)培養(yǎng)機(jī)會(huì)。同時(shí)，西班牙足協(xié)還要求俱樂部頻繁給予水平突出的年輕球員進(jìn)入一線隊(duì)試訓(xùn)，甚至入選大名單比賽的機(jī)會(huì)，這對球員是一種十分有效的鼓勵(lì)方式，也對球員盡早適應(yīng)高節(jié)奏環(huán)境有著積極促進(jìn)作用。那么當(dāng)年輕球員逐漸步入一線隊(duì)后，西班牙足協(xié)還會(huì)要求俱樂部對其表現(xiàn)進(jìn)行評估，能力出色顯然會(huì)得到進(jìn)一步的發(fā)展與培養(yǎng)。

在西班牙足協(xié)看來，把每一個(gè)孩子都培養(yǎng)成優(yōu)秀人才是受益良多的，這將提高整個(gè)國家的足球水平和國際競爭力。[1]

西班牙足球的青訓(xùn)理念

所謂理念，我認(rèn)為就是思路，它決定著人們的思考方向和深度。我先后在西班牙甲級聯(lián)賽豪門俱樂部馬德里競技和維戈塞爾塔的U系列梯隊(duì)接受過培訓(xùn)，兩家俱樂部在戰(zhàn)術(shù)打法上雖有所不同，但是他們對青少年足球培訓(xùn)的方法方式卻是幾乎一致的。

西班牙教練員在球員的個(gè)體個(gè)性發(fā)展方面更看重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。例如馬德里競技俱樂部在球員培養(yǎng)上首先注重的是對青少年的綜合教育，在成長過程中會(huì)重點(diǎn)關(guān)注他們的理解執(zhí)行能力以及修正行為、凈化心靈的過程。這要求教練員應(yīng)及時(shí)對球員的訓(xùn)練比賽狀況做出整體反饋，以便提高球員對于比賽的認(rèn)知程度，因此引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)進(jìn)行自我總結(jié)并自我分析。同時(shí)，教練員還應(yīng)對青少年球員的三觀、團(tuán)隊(duì)精神、領(lǐng)導(dǎo)力、健康行為以及情緒控制等方面做出正確指引，幫助他們能夠在更好的狀態(tài)下完成自己設(shè)立的每個(gè)階段性目標(biāo)，最后才是對球員實(shí)施運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技術(shù)、運(yùn)動(dòng)技能、身體素質(zhì)等方面的教育。維戈塞爾塔俱樂部的青訓(xùn)理念也認(rèn)為，教練員應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注青訓(xùn)球員在個(gè)體價(jià)值和自主性方面的提高，不斷培養(yǎng)其閱讀比賽與自我思考的能力，由思維意識支配身體行動(dòng)，將更多的創(chuàng)造力在訓(xùn)練和比賽中展現(xiàn)出來。

在訓(xùn)練方法上，西班牙幾家職業(yè)俱樂部梯隊(duì)和基層青訓(xùn)中心的日常訓(xùn)練的風(fēng)格非常統(tǒng)一，重視有球訓(xùn)練、攻守轉(zhuǎn)換意識和整體移動(dòng)的訓(xùn)練。我每次在俱樂部參加比賽的時(shí)候，賽前熱身訓(xùn)練的項(xiàng)目幾乎一模一樣的。如此統(tǒng)一的訓(xùn)練和培養(yǎng)模式背后浮現(xiàn)的是一套經(jīng)過長時(shí)間經(jīng)驗(yàn)總結(jié)之后形成的系統(tǒng)性的訓(xùn)練理論和方法，并且已經(jīng)很成熟的推廣和貫徹到了全國的每一家俱樂部，形成了現(xiàn)在的西班牙足球風(fēng)格。同時(shí)，西班牙青訓(xùn)的另一亮點(diǎn)是訓(xùn)練課完全貼合比賽真實(shí)場景，對于西班牙教練理論課上向教練員們介紹的內(nèi)容，例如：每堂訓(xùn)練課都會(huì)安排射門訓(xùn)練，熱身訓(xùn)練中盡可能加入有球技術(shù)訓(xùn)練，技術(shù)訓(xùn)練環(huán)節(jié)以有對抗的技能訓(xùn)練為主，對抗訓(xùn)練中禁止小球員長傳球并鼓勵(lì)進(jìn)行局部短傳配合，重視訓(xùn)練球員由守轉(zhuǎn)攻和由攻轉(zhuǎn)守時(shí)刻的轉(zhuǎn)換意識，并且在青少年訓(xùn)練中盡量不要中斷訓(xùn)練進(jìn)行糾錯(cuò)指導(dǎo)等等，這些訓(xùn)練項(xiàng)目和要求都在西班牙球隊(duì)的訓(xùn)練課中得到生動(dòng)體現(xiàn)。[2]

在比賽環(huán)節(jié)上，各隊(duì)雖然陣型略有不同，但在戰(zhàn)術(shù)風(fēng)格上也卻幾乎統(tǒng)一，全部堅(jiān)持以短距離的傳接球配合為主，試圖最大限度地控制球權(quán)，主打傳控配合。教練員會(huì)根據(jù)場上形勢靈活運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)，在臨場指揮上，西班牙教練員更傾向以開放式的提問方式與球員溝通，促使隊(duì)員在比賽中快速自主思考與改進(jìn)，并且加強(qiáng)球員與球員之間的溝通和提醒，有利于提升小球員的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作能力。對于比賽，西班牙教練給予球員較大的發(fā)揮空間和戰(zhàn)術(shù)自由度，通過觀察球員的表現(xiàn)和教練員的肢體動(dòng)作，可以感受到西班牙小球員在賽場上十分享受足球，沒有受到任何嚴(yán)格戰(zhàn)術(shù)要求和比賽成績的束縛，在成熟的戰(zhàn)術(shù)體系下，自由發(fā)揮個(gè)人對于比賽的解讀和想象力。這一表現(xiàn)是我們國內(nèi)小球員最大的差距，過度遵循戰(zhàn)術(shù)打法和套路，以及想贏怕輸?shù)男睦硎切枰覀儑鴥?nèi)教練員為小球員們解開的心結(jié)。當(dāng)然，對于這一問題，西甲豪門馬德里競技俱樂部青訓(xùn)中心給出了很好的解決方案：他們將青訓(xùn)體系按照球員年齡段科學(xué)劃分為6～10歲、11～15歲和16～18歲三個(gè)主要階段，在6～10歲的階段是完全不關(guān)注球隊(duì)的比賽成績，給運(yùn)動(dòng)員和教練員以最大的創(chuàng)造力發(fā)展空間。因?yàn)槲靼嘌廊苏J(rèn)為孩子的創(chuàng)造力是隨著年齡的增長而遞減的，所以他們希望把孩子們主教練的創(chuàng)造力盡可能多地融入足球訓(xùn)練當(dāng)中，為球員未來更長的足球生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，對于教練員的考核也有一套俱樂部專家組評價(jià)系統(tǒng)，不以比賽成績?yōu)榭己藰?biāo)準(zhǔn)，只以教練員上報(bào)的階段性目標(biāo)和專家組對訓(xùn)練當(dāng)中的球員表現(xiàn)來評定教練員的工作成績，這也在很大程度上避免了教練員為了追求比賽成績而將青訓(xùn)功利化。

西班牙是一個(gè)熱愛足球的國家，在這個(gè)國家里有很多的俱樂部，還有很多的青訓(xùn)機(jī)構(gòu)，對于他們來說，培養(yǎng)足球人才就是他們的任務(wù)。所以西班牙在青訓(xùn)中也非常注重對人才的培養(yǎng)，特別是對孩子的教育上。從幼兒園開始，每個(gè)孩子都有自己喜歡的足球俱樂部，甚至有的人會(huì)選擇一個(gè)足球俱樂部作為自己生活中的一部分。到了小學(xué)階段，也會(huì)有專門的足球?qū)W校，如果有孩子喜歡足球，那么就會(huì)去接受專業(yè)訓(xùn)練。我們都知道，文化程度的高低對于一個(gè)人的思維方式和實(shí)踐活動(dòng)等都有著重要影響，它不僅能夠豐富人的精神世界，增強(qiáng)人的精神力量，還對促進(jìn)人的全面發(fā)展具有積極作用。[3]

西班牙足協(xié)對青少年的文化水平也是極為重視的。足協(xié)會(huì)要求俱樂部管理員與他們青訓(xùn)球員日常所在的學(xué)校進(jìn)行有效溝通，并對他們的學(xué)習(xí)成績進(jìn)行嚴(yán)格要求，各項(xiàng)指定的學(xué)科課程有不達(dá)標(biāo)者將會(huì)遭受停訓(xùn)的處罰，嚴(yán)重違反者甚至?xí)馐芡Ｙ惖奶幜P。在他們看來，球員具備足夠的文化水平有助于提高他們的理解能力，增強(qiáng)他們的溝通能力等，從而促進(jìn)他們更快領(lǐng)悟教練員所灌輸?shù)睦砟钆c技戰(zhàn)術(shù)，并充分地將其由訓(xùn)練場到賽場依次展現(xiàn)出來。而我們國內(nèi)的家長在重視孩子學(xué)習(xí)文化的同時(shí)，還會(huì)選擇讓他們?nèi)ヌ咦闱騿?？或者說國內(nèi)的孩子們選擇了在俱樂部踢足球，但卻面臨著不愛學(xué)習(xí)的困惑，那么我們的俱樂部的球員是否能借鑒能西班牙的做法呢？我個(gè)人認(rèn)為這種青訓(xùn)培養(yǎng)理念值得我國各基層俱樂部給予探討和推廣，希望我們的小球員們也能在一個(gè)寬松的足球環(huán)境中得到更全面的成長。

以上內(nèi)容是我在西班牙留學(xué)四年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和感悟，一個(gè)國家的足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展與社會(huì)文化、國民性格和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平密切相關(guān)，足球文化的形成和青訓(xùn)體系的建立非一朝一夕之事。但就像那句話“你生命中最年輕的一天就是今天”，我們還有足夠時(shí)間去努力和追趕，這些年我們學(xué)習(xí)了太多的國家，已經(jīng)不缺乏先進(jìn)足球理念，欠缺的是從上至下的統(tǒng)一風(fēng)格、培訓(xùn)體系、以及執(zhí)著專注的匠人精神。

參考文獻(xiàn)：

[1]李佳.論西班牙足球發(fā)展對我國校園足球的啟示[J].當(dāng)代體育科技，2019，9（36）：2.

[2]廖菡，孫科.西班牙足球文化形成的歷史考察[J].體育學(xué)研究，2019，2（2）：7.

[3]杜威.足球發(fā)達(dá)國家青訓(xùn)系統(tǒng)研究[J].西部皮革，2019.