請(qǐng)?jiān)O(shè)想這樣一個(gè)場(chǎng)景——

雨后的清晨，你迎著霞光踏入學(xué)校背后的小山。你靜靜地走著，掃視著周圍的一切：枝頭鳴唱的鳥(niǎo)，路旁綻放的花，時(shí)不時(shí)飛過(guò)的蝴蝶，樹(shù)皮下的小蜥蜴……它們叫什么名字，來(lái)自哪里，又將去往何方？這一切的答案，僅一瞬間你就了然于胸。這一切，都源于你擁有解讀自然的能力。

而森林保護(hù)專業(yè)就培養(yǎng)這樣的能力。

本文主角：森林保護(hù)

講述人：熊昊洋（中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)）

適合人群：熱愛(ài)大自然，喜歡戶外活動(dòng)，體能較好，善于總結(jié)，樂(lè)于與人溝通的同學(xué)；攝影能力強(qiáng)的同學(xué)在野外數(shù)據(jù)資料的采集上更有優(yōu)勢(shì)

以凡人之軀，解讀自然

“上知天文下知地理，草木蟲(chóng)魚(yú)鳥(niǎo)獸無(wú)所不通”，是古人對(duì)于某個(gè)人解讀自然能力的至高評(píng)價(jià)。當(dāng)你選擇了森林保護(hù)專業(yè)，也就意味著，你選擇了學(xué)習(xí)解讀自然的能力。雖然名為森林保護(hù)，但實(shí)際上這門專業(yè)涉及包括植物、動(dòng)物、微生物在內(nèi)的幾乎所有生物類群的專業(yè)知識(shí)。其中，昆蟲(chóng)學(xué)、植物學(xué)、微生物學(xué)、生態(tài)學(xué)相關(guān)知識(shí)是我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而土壤、地理、氣象的有關(guān)知識(shí)則會(huì)在實(shí)踐應(yīng)用中不斷涌現(xiàn)。

“蓋將天開(kāi)以成務(wù)，必先分類而知名”，只有了解了某一類生物的名稱，才能圍繞它展開(kāi)研究，所以在本科階段，森林保護(hù)學(xué)子的學(xué)習(xí)重點(diǎn)就在于打牢“物種識(shí)別”這一基本功。基于此，關(guān)于昆蟲(chóng)學(xué)、植物學(xué)、微生物學(xué)等學(xué)科的學(xué)習(xí)方式也就明晰了，那就是通過(guò)書(shū)本與課外實(shí)踐逐漸掌握相關(guān)生物的名稱、結(jié)構(gòu)與習(xí)性。如果你對(duì)自然生物有著濃厚的興趣與深入的了解，那么在森林保護(hù)專業(yè)的學(xué)習(xí)上，就將擁有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。上文有提到，生態(tài)學(xué)是森林保護(hù)學(xué)子的一個(gè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)。所謂生態(tài)學(xué)，就是了解森林及其中包含的各種生物與環(huán)境的相互作用關(guān)系。當(dāng)然，如果森林保護(hù)學(xué)子畢業(yè)后不專門從事森林生態(tài)學(xué)研究工作，那么只需要熟練掌握一些基本的生態(tài)學(xué)原理與參數(shù)計(jì)算方法即可，反之則需要練就扎實(shí)的數(shù)學(xué)功底及較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)操作能力。

旅行者？探險(xiǎn)家？科考員？野外工作帶你成為“斜杠青年”

森林保護(hù)學(xué)子擁有非常多的野外考察機(jī)會(huì)，對(duì)于喜歡戶外、山野的同學(xué)而言，這是不可多得的“福利”。在本科階段，森林保護(hù)學(xué)子通常會(huì)擁有1—2次參與野外集中實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì)，實(shí)訓(xùn)一般會(huì)在省市周邊的自然保護(hù)區(qū)中進(jìn)行。聽(tīng)上去太少？別急，除了課程本身的安排，如果森林保護(hù)學(xué)子選擇進(jìn)入相關(guān)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展科學(xué)實(shí)踐與研究，那么其將體會(huì)到“朝碧海而暮蒼梧”的快樂(lè)。開(kāi)展野外工作時(shí)，森林保護(hù)學(xué)子可能會(huì)進(jìn)沙漠、上海島、登雪山、入森林、下天坑，在各種各樣的環(huán)境中采集樣本，在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，也能掌握到諸如野外找水、搭建庇護(hù)所、野外生火等戶外生存技能。此外，森林保護(hù)學(xué)子還可以與各地各行各業(yè)的人進(jìn)行交流，體驗(yàn)不同的民風(fēng)民俗，成為真正的“斜杠青年”。

只能當(dāng)野人？我們的目標(biāo)是成為科學(xué)家

森林保護(hù)學(xué)子的學(xué)習(xí)，也不完全在野外進(jìn)行，很多樣品的處理與分析需要在實(shí)驗(yàn)室中完成。對(duì)于很多森林保護(hù)學(xué)子來(lái)說(shuō)，這是比較難的一個(gè)環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我們會(huì)學(xué)習(xí)如何用PCR分子鑒定法來(lái)鑒定眼前的任何生物，如果足夠幸運(yùn)，還有機(jī)會(huì)為新物種命名；我們還會(huì)在R語(yǔ)言的各行代碼中游走，學(xué)習(xí)如何使用ArcGIS等地理繪圖軟件，嘗試通過(guò)分析數(shù)據(jù)來(lái)解決生態(tài)學(xué)與物種擴(kuò)散、入侵的問(wèn)題；當(dāng)然，我們也會(huì)泡在實(shí)驗(yàn)室里分離植物病原菌，重復(fù)運(yùn)用科赫法則尋找讓眼前植物產(chǎn)生病變的病原菌。經(jīng)歷了這個(gè)階段，我們的專業(yè)知識(shí)將得到充實(shí)，逐漸成長(zhǎng)為一位既可上山采樣，又可潛心科研的復(fù)合型人才。

對(duì)口進(jìn)修道路有防蟲(chóng)和防病兩條

也許有人會(huì)問(wèn)：“既然森林保護(hù)學(xué)子要學(xué)這么多與生物相關(guān)的知識(shí)與技術(shù)，那么想要深造的話會(huì)很困難嗎？”首先，給大家吃一枚定心丸，從考試難度與錄取率這兩方面來(lái)看，森林保護(hù)學(xué)專業(yè)兼具了錄取人數(shù)多與分?jǐn)?shù)線低的優(yōu)勢(shì)，可以說(shuō)是考研戰(zhàn)場(chǎng)上難度最小的專業(yè)，不一定有之一。一般來(lái)說(shuō)，到了大四階段，森林保護(hù)學(xué)子已經(jīng)掌握了一定的專業(yè)知識(shí)，此時(shí)就可以結(jié)合自己的愛(ài)好與特長(zhǎng)選擇接下來(lái)的方向了。我身邊有一些同學(xué)選擇了轉(zhuǎn)換賽道，到植物學(xué)、動(dòng)物學(xué)和生態(tài)學(xué)專業(yè)進(jìn)修，這對(duì)于森林保護(hù)學(xué)子來(lái)說(shuō)，倒不屬于跨度很大的選擇；也有同學(xué)選擇繼續(xù)在森林保護(hù)領(lǐng)域深耕，那么，此時(shí)展現(xiàn)在他們面前的進(jìn)修道路有兩條：防蟲(chóng)和防病。

防蟲(chóng)，即防治森林蟲(chóng)害，這一類研究人員需要通過(guò)各種實(shí)驗(yàn)手段對(duì)一些危害較大的害蟲(chóng)的生長(zhǎng)生活、擴(kuò)散繁殖等進(jìn)行系統(tǒng)研究，從而找到針對(duì)它們的最優(yōu)防控策略，解決一些農(nóng)林業(yè)上類似“如何讓蚊子滅絕？”的疑難問(wèn)題。防病，就是指防治植物病害，這一類研究人員扮演著“植物醫(yī)生”的角色：眼前病懨懨的植物是營(yíng)養(yǎng)不良還是感染了病菌？某種植物流行病應(yīng)該如何遏制，又該如何預(yù)防？是否可以預(yù)測(cè)？這些都是他們需要思考的問(wèn)題。

關(guān)于森林保護(hù)專業(yè)的一些解答

關(guān)于人們對(duì)森林保護(hù)專業(yè)的疑惑，“能干嗎？”“有什么用？”“能到哪兒去？”是我最常聽(tīng)到的三個(gè)問(wèn)題。在此，我想解釋一下。

曾有人對(duì)我說(shuō)：“森林保護(hù)是一個(gè)非常接地氣的學(xué)科。”我深以為然，我們?cè)蟮刈鲅芯?，同時(shí)也為很多前沿學(xué)科打地基。

森林保護(hù)屬于基礎(chǔ)性研究型學(xué)科，對(duì)于本科階段的森林保護(hù)學(xué)子而言，最好的出路是讀研深造。另外，森林保護(hù)專業(yè)本科畢業(yè)生也可以通過(guò)考公、考編進(jìn)入林草局、環(huán)保局、海關(guān)和自然保護(hù)區(qū)、國(guó)家公園等相關(guān)政府部門或單位的技術(shù)崗位，參與一些基礎(chǔ)的調(diào)查活動(dòng)，抑或是進(jìn)入一些林業(yè)企業(yè)從事基層的管理與跟進(jìn)項(xiàng)目等工作。對(duì)于碩/博士研究生而言，除了上述選擇，還有機(jī)會(huì)進(jìn)入高校、研究院所等從事科研工作。當(dāng)然，由于在生物領(lǐng)域有了多年的知識(shí)儲(chǔ)備與專業(yè)積累，如果有不錯(cuò)的idea的話，碩/博士研究生也可以結(jié)合自身的專業(yè)特長(zhǎng)嘗試一些新興的工作方向，如自然教育、生態(tài)農(nóng)業(yè)、環(huán)評(píng)調(diào)查等。

誠(chéng)然，森林保護(hù)作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科，在經(jīng)濟(jì)產(chǎn)出、效益轉(zhuǎn)化上與前沿專業(yè)確實(shí)存在一定差距，但我們不可忽視森林保護(hù)專業(yè)在環(huán)境保護(hù)、農(nóng)林業(yè)發(fā)展中的重要作用，其對(duì)社會(huì)、國(guó)家乃至世界都有著深遠(yuǎn)影響。希望后來(lái)者，可以趁年少，立大志，不僅為己謀當(dāng)下，更能為國(guó)謀千秋，在我國(guó)構(gòu)筑綠色長(zhǎng)城的偉大事業(yè)中貢獻(xiàn)自己的力量。