安利利，郭曉川，白金鳳

（北京師范大學 a.高校思想政治工作隊伍培訓研修中心；b.藝術(shù)與傳媒學院；c.數(shù)學科學學院；d.體育與運動學院，北京 100875）

習近平總書記強調(diào)：“要運用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強時代感和吸引力。”［1］有效開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育已經(jīng)成為鞏固馬克思主義在高校意識形態(tài)主導地位、落實立德樹人根本任務(wù)的重要環(huán)節(jié)。特別是新冠病毒感染疫情暴發(fā)以來，線上教學、線上思政育人成為新常態(tài)，也給高校思政工作帶來了新挑戰(zhàn)，高校網(wǎng)絡(luò)育人隊伍建設(shè)面臨新的工作格局，也擔負著更重要的時代使命。

一、新時代賦予新使命

（一）以網(wǎng)絡(luò)為抓手，強化思想政治教育和價值引領(lǐng)

隨著技術(shù)的持續(xù)快速發(fā)展，社會的媒介化進程不斷加深，網(wǎng)絡(luò)從單一的信息渠道發(fā)展為重要的價值傳遞、判斷直至塑造的綜合性環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)育人已經(jīng)成為實現(xiàn)教育教學“全員、全過程、全方位”育人的重要途徑，肩負著“發(fā)展輔導、人格塑造、人生提升”的重要使命。

1.堅持黨對網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)的領(lǐng)導權(quán)，將網(wǎng)絡(luò)化為宣傳黨的最新思想、理論和政策的重要傳播載體。高校思想政治教育工作的首要任務(wù)是完成對大學生的思想和價值引領(lǐng)，不斷壯大高校主流思想輿論，有效增進大學生對習近平新時代中國特色社會主義思想的政治認同、思想認同、理論認同和情感認同，將網(wǎng)絡(luò)打造成為引領(lǐng)學生樹立理想信念和遠大抱負的重要教育陣地。

2.用好網(wǎng)絡(luò)育人陣地，做好社會主義核心價值觀的宣傳、教育及引領(lǐng)。習近平總書記強調(diào)：“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要?！保?］網(wǎng)絡(luò)育人隊伍要及時調(diào)整網(wǎng)絡(luò)育人思路，以學生喜聞樂見的新媒體話語形態(tài)和表意方式做好主動式宣傳，主動、牢牢占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)工作“高地”。

3.加強高校宣傳思想陣地的管理，堅持營造風清氣正的網(wǎng)絡(luò)空間。網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)輿論場已成為我國高等教育現(xiàn)代化進程的重要一環(huán)。網(wǎng)絡(luò)育人隊伍要在建設(shè)網(wǎng)絡(luò)思政陣地的過程中，嚴把政治關(guān)、思想關(guān)以及文化關(guān)，確保宣傳輿論陣地的方向正、主義真和價值好。同時，要積極運用網(wǎng)絡(luò)載體推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化的傳播，凝聚師生思想共識，弘揚真善美，傳遞正能量。

（二）以網(wǎng)絡(luò)為載體，深化思政課教學效果

1.充分運用網(wǎng)絡(luò)資源，有效創(chuàng)新“形勢與政策”課的課堂教學模式，激發(fā)學生課堂學習興趣。傳統(tǒng)的思政教學往往采用自上而下的方式單向展開，思政內(nèi)容單一、課堂氛圍沉悶。習近平總書記指出：“上思政課不能拿著文件宣讀，沒有生命、干巴巴的?！保?］這既是對思政課內(nèi)容的要求，也是對思政課形式載體的要求。教育者要不斷加強新媒體、大數(shù)據(jù)、人工智能等現(xiàn)代信息技術(shù)在教學中的應(yīng)用，養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)數(shù)字教學資源的敏銳習慣，扎實推進“互聯(lián)網(wǎng)+思政課”改革，突破講授式的單一教學思維。

2.積極以網(wǎng)絡(luò)平臺為依托，提高大學生自主學習和自我拓展的能力，有效推進線上線下全時空“形勢與政策”課程教育。要集合鮮活的思政教育素材，通過網(wǎng)絡(luò)的形式將黨和國家的最新理論與發(fā)展態(tài)勢以多種形式貫穿學生生活的各方面；通過網(wǎng)絡(luò)媒介舉辦跨校、跨地區(qū)的名師思政課堂，使課程的內(nèi)容和形式真正活起來。此外，應(yīng)發(fā)揮大學生的主觀能動性和自我教育水平，以大學生自己找、自己學、自己講的方式深化其對“形勢與政策”課程的深刻認識和理解，調(diào)動和喚醒網(wǎng)絡(luò)思政的體驗感，打造線上線下聯(lián)動的“可移動”式思政課堂。

（三）以網(wǎng)絡(luò)為主渠道，講好“大思政課”

1.以網(wǎng)絡(luò)育人為突破口，講好“兩個大局”背景下的中國偉大抗疫精神，培養(yǎng)大學生的家國情懷。首先，通過網(wǎng)絡(luò)思政講座、主題班會等多種形式有效開展關(guān)于“生命至上，舉國同心，舍生忘死，尊重科學，命運與共”的偉大抗疫精神的宣講活動。其次，通過人物事跡、數(shù)據(jù)對比展現(xiàn)我國疫情防控的重大成效，感受同舟共濟、攻堅克難的決心，深刻領(lǐng)悟中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導優(yōu)勢、中國特色社會主義制度的優(yōu)勢，激發(fā)學生的愛國情、強國志和報國行。

2.切實圍繞學生、關(guān)照學生和服務(wù)學生，扎實開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作。要充分依托網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)思政教育“不斷線”“不下線”，輔導員要實時關(guān)注學生的思想動態(tài)和精神狀態(tài)，把好思想政治防線，還需要通過教育班會進行實時跟進和引導思想意識，及時干預，精準幫扶，培育學生理性、平和、積極的情緒。

二、新時代面臨新挑戰(zhàn)

在保證思想政治正確、專業(yè)知識豐富的同時［4］，要不斷追求網(wǎng)絡(luò)技術(shù)素養(yǎng)的提高，形成人才隊伍的擴容和協(xié)同發(fā)展，加強網(wǎng)絡(luò)安全和倫理監(jiān)管，確保網(wǎng)絡(luò)育人過程順利進行。

（一）不良社會思潮的網(wǎng)絡(luò)滲透給思政教育帶來挑戰(zhàn)

新時代網(wǎng)絡(luò)育人工作矗立在以社會思潮為底層邏輯的結(jié)構(gòu)關(guān)系中，在意識形態(tài)領(lǐng)域面臨重要挑戰(zhàn)。高校大學生是西方敵對勢力對我國意識形態(tài)和社會主義核心價值觀進行破壞的重要目標之一，一些難以被高校學生識別分辨的、具有虛無主義傾向等的錯誤思潮，導致部分大學生陷入思想圈套，這給高校網(wǎng)絡(luò)思政育人設(shè)置了極大的阻礙。

（二）網(wǎng)絡(luò)青年亞文化對校園主流文化形成一定沖擊

網(wǎng)絡(luò)青年亞文化對大學生現(xiàn)實生活、學習狀態(tài)具有一定不良影響，對校園主流文化帶來不可小覷的沖擊。一是網(wǎng)絡(luò)青年亞文化具有泛娛樂化特點。近年來，部分大學生沉溺在娛樂消遣和自我認同的虛擬網(wǎng)絡(luò)中，在評論和彈幕中“自我宣泄”。二是網(wǎng)絡(luò)青年亞文化由于被認為是小眾、邊緣化產(chǎn)物而不被主流文化所接受，造成與主流意識形態(tài)之間的鴻溝和割裂，促使這一群體產(chǎn)生現(xiàn)實疏離感。

（三）開放共享的網(wǎng)絡(luò)媒介環(huán)境給傳統(tǒng)教育理念和風險防范帶來新的沖擊

開放、共享、交互的網(wǎng)絡(luò)空間所營造的去身份化、無遮蔽性的話語場使大學生越來越重視表達自我，高校思政教育場不再是以教師為主體、學生為客體的簡單傳授模式，而是呈現(xiàn)出明顯的主體間性特征，這一主客關(guān)系的轉(zhuǎn)變無疑提升了教師的育人難度。受到消費主義思潮的影響，超前消費帶來的“校園貸”等風險，導致一些大學生落入網(wǎng)絡(luò)詐騙的圈套。大學生群體作為價值觀正處于建構(gòu)期的群體，很容易受到低俗、虛假等不良信息的誘導。高校思政教育要主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)育人高地，培育高校青年學生理性、辯證地看待國內(nèi)外形勢和問題，承擔起打造符合社會主義核心價值觀的網(wǎng)絡(luò)空間，積極引導學生正確用網(wǎng)的責任，做好大學生使用網(wǎng)絡(luò)的領(lǐng)路人。

三、新時代需要新超越

新時代高校網(wǎng)絡(luò)育人應(yīng)加強對網(wǎng)絡(luò)資源的篩選與把控，充分發(fā)揮新媒體傳播速度快、傳播途徑多樣化等優(yōu)勢，將新媒體與高校網(wǎng)絡(luò)思政育人工作有機結(jié)合起來，融入健康、積極的內(nèi)容，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的綜合型人才。

（一）轉(zhuǎn)變育人觀念，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)育人形式與內(nèi)容

1.以學生需求為導向，因勢利導開展網(wǎng)絡(luò)育人工作。網(wǎng)絡(luò)育人工作開展的前提是充分了解學生的所思、所想、所需，了解網(wǎng)絡(luò)社交平臺的活躍話題，為學生補充他們關(guān)心的政治、經(jīng)濟、文化等課題知識，有的放矢地開展教育和引導工作。要轉(zhuǎn)變教育理念，讓學生在思政教育中反客為主。高校線上思政講堂可以通過網(wǎng)絡(luò)連線、學生發(fā)表感言等開展育人教育，營造互動氛圍，提高學生主體地位，激發(fā)學生的積極性和參與感。

2.豐富線上思政教育資源，全方位展開網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作。一方面，積極運用已有的教育部、高校聯(lián)盟和其他高校的多元網(wǎng)絡(luò)思政課堂，通過打卡學習、累計學分的方式激勵學生踴躍參與。另一方面，自主探索創(chuàng)新的思政教育資源，比如將思想政治教學內(nèi)容制作成短視頻等，還可以將網(wǎng)絡(luò)思政教育滲透進新生入學、必修課程、黨建團建、校園文化活動、職業(yè)規(guī)劃、畢業(yè)生離校等育人環(huán)節(jié)，組織與思政相關(guān)的活動、比賽，提高學生的參與感。

3.構(gòu)建多平臺思政教育矩陣，提升思政新媒體平臺的服務(wù)力、吸引力和黏性。高校內(nèi)部要積極建立具有中國特色、高校特色、代表青年精神的新媒體矩陣，統(tǒng)籌好“學校新媒體中心—學院新媒體中心—班級網(wǎng)絡(luò)信息群”這一集約化網(wǎng)絡(luò)體系，挖掘特色思政素材，為學生提供多樣鮮活的思政內(nèi)容［5］。如開通抖音、快手等短視頻賬號，發(fā)布思政會議、講座的直播視頻等。

4.提高網(wǎng)絡(luò)思政內(nèi)容的故事性、互動性和參與性，打造網(wǎng)絡(luò)育人精品。思政育人隊伍所傳遞的教育內(nèi)容只有真正進入大學生獲取信息的渠道之中，才能有效進入人的感覺和認知系統(tǒng)，成為思維的內(nèi)容，通過分析和選擇最終轉(zhuǎn)化為人的內(nèi)在思想素質(zhì)。網(wǎng)絡(luò)育人工作要為思政內(nèi)容增添趣味性和拉近教育者與被教育者之間的距離，讓思政內(nèi)容走向具象化、個體化。要不斷強化打造網(wǎng)絡(luò)育人精品的思維意識，打造網(wǎng)絡(luò)思政精品。

（二）強化底線思維，凈化網(wǎng)絡(luò)育人環(huán)境

1.強化底線思維。網(wǎng)絡(luò)空間實現(xiàn)了意識形態(tài)、政治文化邊界的互通性和包容性，部分價值觀不利于大學生身心健康和國家意識形態(tài)的建構(gòu)，部分法律意識和自我保護意識薄弱的大學生很容易成為網(wǎng)絡(luò)霸凌的受害者甚至暴力實施者。因此，對于原則性的價值理念問題，必須守住底線，無論網(wǎng)上網(wǎng)下，底線不容退讓。

2.不斷加強網(wǎng)絡(luò)思想政治教育和價值引領(lǐng)，堅定“四個自信”。習近平總書記指出：“沒有網(wǎng)絡(luò)安全就沒有國家安全。”［6］要打造以社會主義核心價值觀為底蘊的校園網(wǎng)絡(luò)文化，加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習和愛國主義教育，通過歷史視角、全球視野、哲學思維三個維度進行網(wǎng)絡(luò)育人教育的體系性超越，制訂科學的大學生網(wǎng)絡(luò)思政教育培養(yǎng)方案。

3.做好網(wǎng)絡(luò)育人意識形態(tài)陣地的監(jiān)管工作，及時遏制和打擊不良社會思潮和西方敵對勢力在網(wǎng)絡(luò)空間的滲入。建立網(wǎng)絡(luò)安全小組，負責意識形態(tài)監(jiān)管和幫助高校師生解決相關(guān)安全問題及網(wǎng)絡(luò)困惑，加強和師生聯(lián)系。輔導員要通過云訪談和日常交流獲知學生的用網(wǎng)行為，做到對學生用網(wǎng)的動態(tài)管理。將網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范和法律規(guī)范納入網(wǎng)絡(luò)育人各個環(huán)節(jié)。

（三）構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)協(xié)同育人機制，著力打造網(wǎng)絡(luò)思政育人隊伍

1.培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)思政育人理論專家隊伍。思政課教師要給學生心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生的第一?？圩印Ｒ浞终{(diào)動思政專職教師的力量，動員他們積極開設(shè)線上思政公開課，打造網(wǎng)絡(luò)思政精品課堂，同時作為理論專家資源庫成員，不斷提高高校輔導員隊伍的政治素養(yǎng)和文化素養(yǎng)，提升網(wǎng)絡(luò)思政教育工作的質(zhì)量。

2.培養(yǎng)一批輔導員成為網(wǎng)絡(luò)思政教育實踐家。輔導員是學校的基層管理者，也是離學生最近的師資力量，應(yīng)主動融入大學生的網(wǎng)絡(luò)社交圈，提升日常思政工作的親和力，將積極向上、符合社會主義核心價值觀的話語融入網(wǎng)絡(luò)生態(tài)中。要加強對輔導員的思政教育，實現(xiàn)和學生的思想精神同頻共振；改善輔導員的待遇和獎勵升職機制，提高輔導員工作積極性。

3.激發(fā)學生自我教育，打造一支學生網(wǎng)絡(luò)育人隊伍。朋輩育人一是指在學生群體中培養(yǎng)優(yōu)秀學生干部參與到學生工作中，擔當學生群體中的意見領(lǐng)袖，成為輔導員開展工作的得力助手；二是發(fā)揮學生的榜樣力量和先鋒作用，在同輩中形成激勵作用。

網(wǎng)絡(luò)育人工作必須結(jié)合時代特征和發(fā)展需求，始終圍繞習近平新時代中國特色社會主義思想，全面貫徹黨的教育方針，堅持馬克思主義指導地位，堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路。將育人和育才相融合，以社會主義核心價值觀武裝青年，為大學生安全使用網(wǎng)絡(luò)提供堅實的保護屏障，堅定理想信念，從而成為能夠擔當民族復興大任的時代新人。