岳超剛

（楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院 信息工程分院，陜西 咸陽）

引言

近年來，校園安全工作在各地高校得到廣泛重視和積極推進(jìn)。高校紛紛致力于構(gòu)建安全穩(wěn)固的校園環(huán)境，采取了多種措施來確保校園安全。這些措施包括建立完善的高校安全制度，增強(qiáng)保衛(wèi)能力，并對(duì)保衛(wèi)隊(duì)伍進(jìn)行素質(zhì)提升。同時(shí)，不斷更新管理模式，以適應(yīng)不斷變化的安全挑戰(zhàn)，從而為校園安全保衛(wèi)工作的科學(xué)發(fā)展提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

然而，從目前高校安全保衛(wèi)管理的現(xiàn)狀來看，仍缺乏一套行之有效的科學(xué)安全輔助機(jī)制。安全防范預(yù)警工作機(jī)制仍主要依賴部分工作人員，沒有調(diào)動(dòng)廣大師生的積極參與度。

隨著智能手機(jī)的普及和移動(dòng)群智感知技術(shù)的發(fā)展，本研究提出了一種基于移動(dòng)群智感知技術(shù)的安全校園建設(shè)輔助系統(tǒng)，旨在通過校園中的師生參與，提高校園的安全水平。該系統(tǒng)允許學(xué)生和教職工利用智能手機(jī)作為信息收集工具，快速上傳校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)的安全隱患等問題。借助移動(dòng)群智感知技術(shù)，后臺(tái)管理團(tuán)隊(duì)能夠?qū)崟r(shí)獲取問題報(bào)告，迅速做出響應(yīng)和處置，從而大大提升校園安全問題處理的效率。

1 相關(guān)工作

在校園安全問題的研究領(lǐng)域，眾多學(xué)者立足實(shí)際，從各種不同角度展開研究，提出許多有效提高校園安全的方法。許文[1]在《高校多校區(qū)辦學(xué)形式與問題及管理策略初探》中提出了多校區(qū)辦學(xué)管理優(yōu)化策略，結(jié)合延伸管理與屬地管理兩種模式，極大程度梳理清楚分區(qū)部門管理責(zé)任，解決了管理缺失的問題。并且下移管理中心，調(diào)動(dòng)了學(xué)校安全保衛(wèi)工作者的積極性，提高了校園安全工作的管理效率。丁青[2]在《校園治安現(xiàn)狀及對(duì)策研宄》中總結(jié)了高校治安存在的常見問題，并針對(duì)這些問題分別從完善安全立法、發(fā)揮教育作用以及加強(qiáng)治安防控等方面進(jìn)行闡述。侯曉舟[3]在《高校校園安全風(fēng)險(xiǎn)管理研究——以M市J 大學(xué)為例》利用抽樣分析方法分析校園的風(fēng)險(xiǎn)事故，并針對(duì)不同的風(fēng)險(xiǎn)分析其原因，繼而提出要明確防范的重點(diǎn)以及在校園中科學(xué)制定風(fēng)險(xiǎn)控制的建議。許素睿[4]在《高校安全文化建設(shè)現(xiàn)狀及對(duì)策研究——以L 大學(xué)為例》中研究高校安全時(shí)，采用對(duì)比分析法進(jìn)行定義，從狹義的角度提出高校安全文化是高校管理的一系列安全理念,并且總結(jié)了32 條高校安全文化的核心元素。

在信息化技術(shù)方面，陳芹[5]在《基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的校園智能安防系統(tǒng)設(shè)計(jì)》中利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)從智能安防的關(guān)鍵技術(shù)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)平臺(tái)設(shè)計(jì)、視頻監(jiān)控設(shè)計(jì)等出發(fā)，探討分析了智能安防在高校安全的重要地位和作用。周健[6]在《信息化背景下高校實(shí)驗(yàn)室安全管理新趨勢》中，指出了信息化在實(shí)驗(yàn)室安全管理中的重要作用。

上述研究都是在剖析校園安全的預(yù)警機(jī)制建設(shè)，從校園安全發(fā)展趨勢等方面提出解決策略。隨著移動(dòng)群智感知技術(shù)的發(fā)展，其已經(jīng)可以應(yīng)用到實(shí)際生活中的方方面面。陳薈慧[7]在《移動(dòng)群智感知應(yīng)用》中深徹說明了移動(dòng)群智感知的應(yīng)用方向，為移動(dòng)群智感知在社會(huì)層面的應(yīng)用進(jìn)行了總結(jié)。

因此，隨著智能手機(jī)的發(fā)展和移動(dòng)群智感知理論與實(shí)踐的完善，利用移動(dòng)群智感知技術(shù)輔助建設(shè)校園安全系統(tǒng)顯得尤為重要。

2 系統(tǒng)設(shè)計(jì)

本系統(tǒng)基于移動(dòng)群智感知，利用目前廣泛使用的智能手機(jī)，使學(xué)校師生都能參與安全校園建設(shè)當(dāng)中，根據(jù)圖文中所反映的信息將問題及時(shí)反饋相關(guān)部門，快速定位安全隱患問題所在。

根據(jù)對(duì)校園安全問題的調(diào)查分析, 本系統(tǒng)對(duì)校園安全的幾個(gè)常用功能場景進(jìn)行了設(shè)計(jì),包括用戶上報(bào)、管理人員對(duì)用戶信息統(tǒng)計(jì)等。系統(tǒng)功能如圖1 所示。

圖1 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

2.1 問題上傳模塊

該模塊主要是用戶在校園中進(jìn)行問題上報(bào)。首先，用戶選擇上傳問題的照片，該照片可直觀呈現(xiàn)問題現(xiàn)場，并且用戶填寫問題的準(zhǔn)確位置，可通過地圖標(biāo)記或文本描述方式呈現(xiàn)。

同時(shí)，用戶可獲得問題上報(bào)地點(diǎn)的經(jīng)緯度坐標(biāo)，以確保位置信息精準(zhǔn)性。上報(bào)完成后，用戶點(diǎn)擊可查看已上報(bào)的信息。問題上傳模塊的流程如圖2 所示，核心代碼如下所示。

圖2 問題上傳模塊流程

在問題上報(bào)模塊中，圖3(a)為問題上報(bào)界面。所示上報(bào)內(nèi)容包括校園問題圖片、地點(diǎn)以及經(jīng)緯度。如圖3(b)所示,用戶可以查看已上報(bào)的信息和上報(bào)問題的處理狀態(tài)。

圖3 用戶上報(bào)問題

2.2 上報(bào)問題處理模塊

上報(bào)問題處理模塊主要為后端管理人員查看管理功能模塊。如圖4(a)所示為管理人員查看已經(jīng)上報(bào)的問題，管理人員可以查看已上報(bào)的問題信息界面,進(jìn)入該界面后系統(tǒng)會(huì)實(shí)時(shí)刷新用戶上傳信息[8]。若上報(bào)問題不清楚或位置不清楚,管理員可通過后端駁回，即可提示用戶重新提交。若上報(bào)問題信息無誤,管理員可安排維修人員根據(jù)時(shí)間安排解決上報(bào)問題。圖4(b)為用戶管理人員查看用戶界面，管理員可以根據(jù)用戶上報(bào)的問題，給用戶以打分。

圖4 管理員頁面

結(jié)束語

本研究主要基于移動(dòng)群智感知技術(shù)設(shè)計(jì)校園安全輔助系統(tǒng)，以及該系統(tǒng)利用安卓應(yīng)用開發(fā)工具Android Studio 實(shí)現(xiàn)的可行性。移動(dòng)群智感知技術(shù)的應(yīng)用，為校園安全管理帶來了新的參與模式，讓學(xué)生和教職工成為校園安全的積極推動(dòng)者。通過安卓應(yīng)用，可以隨時(shí)上報(bào)校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)的問題，為校園管理提供重要的實(shí)時(shí)反饋。同時(shí)，利用定位功能，校園管理人員能夠迅速獲取問題的具體位置，實(shí)現(xiàn)即時(shí)響應(yīng)和高效處置。通過系統(tǒng)，學(xué)生、教職工和校園管理人員實(shí)現(xiàn)了緊密合作，構(gòu)建了一個(gè)高效響應(yīng)的校園安全管理體系。