張守華

（渭南師范學(xué)院，陜西 渭南 714099）

教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)。黨的二十大報(bào)告首次將“實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐”作為專章論述，進(jìn)行專門部署。報(bào)告提出，到2035 年，“建成教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國、文化強(qiáng)國、體育強(qiáng)國、健康中國，國家文化軟實(shí)力顯著增強(qiáng)”［1］。2023 年5 月29 日，習(xí)近平在中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)指出：“建設(shè)教育強(qiáng)國，龍頭是高等教育?！边@對(duì)高等教育提出了新的更高要求，也提供了前所未有的重大機(jī)遇。地方師范院校作為高等教育的重要組成部分，在推進(jìn)中國式高等教育現(xiàn)代化方面更加責(zé)無旁貸。

習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中提出了“三個(gè)務(wù)必”的重要論斷：“我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，致力于人類和平與發(fā)展崇高事業(yè)，責(zé)任無比重大，使命無上光榮。全黨同志務(wù)必不忘初心、牢記使命，務(wù)必謙虛謹(jǐn)慎、艱苦奮斗，務(wù)必敢于斗爭、善于斗爭，堅(jiān)定歷史自信，增強(qiáng)歷史主動(dòng)，譜寫新時(shí)代中國特色社會(huì)主義更加絢麗的華章?！保?］“三個(gè)務(wù)必”是中國特色社會(huì)主義新時(shí)代對(duì)“兩個(gè)務(wù)必”重要思想的堅(jiān)持、繼承、創(chuàng)新和發(fā)展。從“兩個(gè)務(wù)必”發(fā)展為“三個(gè)務(wù)必”，是以習(xí)近平同志為核心的黨中央對(duì)黨所處的歷史方位、肩負(fù)的戰(zhàn)略任務(wù)、面臨的國際國內(nèi)形勢進(jìn)行綜合考量和深刻分析后所作出的重大論斷，是對(duì)全黨全軍全國各族人民奮進(jìn)新征程、建功新時(shí)代的諄諄告誡，是譜寫實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興絢麗篇章的必然要求。

1960 年，渭南師范學(xué)院在國家困難時(shí)期成立，在那個(gè)舉步維艱、共渡難關(guān)的年代，全體師生篳路藍(lán)縷，克服重重困難，邊籌建，邊招生，邊教學(xué)，開始了最初的創(chuàng)業(yè)之路。學(xué)校在建設(shè)發(fā)展歷程中，始終不渝地踐行了“兩個(gè)務(wù)必”。在邁步新征程、建功新時(shí)代的道路上，全校師生還應(yīng)全面把握“三個(gè)務(wù)必”提出的理論意義、歷史意義、現(xiàn)實(shí)意義，深刻領(lǐng)會(huì)“三個(gè)務(wù)必”體現(xiàn)出的新時(shí)代共產(chǎn)黨人的為民精神、奮斗精神和斗爭精神，以實(shí)際行動(dòng)踐行“三個(gè)務(wù)必”，辦好人民滿意的地方師范教育。

一、“三個(gè)務(wù)必”的內(nèi)在邏輯

任何理論都是時(shí)代的產(chǎn)物、歷史的回響和未來的啟迪?！叭齻€(gè)務(wù)必”重要思想的生成，既有其特定的理論邏輯、歷史邏輯和現(xiàn)實(shí)邏輯，又是指引新時(shí)代新征程偉大實(shí)踐、奪取新勝利、創(chuàng)造新輝煌的重要理論遵循。

（一）理論意義：馬克思主義建黨學(xué)說的創(chuàng)新發(fā)展

馬克思、恩格斯在《共產(chǎn)黨宣言》中指出：“過去的一切運(yùn)動(dòng)都是少數(shù)人的，或者為少數(shù)人謀利益的運(yùn)動(dòng)。無產(chǎn)階級(jí)的運(yùn)動(dòng)是絕大多數(shù)人的，為絕大多數(shù)人謀利益的獨(dú)立的運(yùn)動(dòng)?！保?］411首先，闡明了無產(chǎn)階級(jí)政黨區(qū)別于其他一切政黨的本質(zhì)特征，揭示了其為廣大人民群眾謀福利的價(jià)值旨?xì)w，成了中國共產(chǎn)黨人初心和使命的思想源泉。其次，馬克思、恩格斯闡述了無產(chǎn)階級(jí)政黨的徹底的革命性和嚴(yán)格的黨內(nèi)紀(jì)律。他們一方面強(qiáng)調(diào)“共產(chǎn)黨人是各國工人階級(jí)政黨中最堅(jiān)決的、始終起推動(dòng)作用的部分”［2］413，最為了解實(shí)現(xiàn)無產(chǎn)階級(jí)解放的條件、進(jìn)程和結(jié)果，所以葆有徹底的革命性；另一方面強(qiáng)調(diào)無產(chǎn)階級(jí)政黨必須嚴(yán)格遵守黨的紀(jì)律。最后，馬克思、恩格斯在領(lǐng)導(dǎo)革命活動(dòng)中對(duì)黨外、黨內(nèi)斗爭的必要性及策略問題均作了重要論述，既主張為實(shí)現(xiàn)推翻資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治、建立無產(chǎn)階級(jí)專政的革命綱領(lǐng)制定專門的斗爭策略，又強(qiáng)調(diào)黨內(nèi)團(tuán)結(jié)并非無原則的一團(tuán)和氣，而需要進(jìn)行正確的黨內(nèi)斗爭來解決內(nèi)部矛盾?！耙粋€(gè)大國的任何工人政黨，只有在內(nèi)部斗爭中才能發(fā)展起來，這是符合一般辯證發(fā)展規(guī)律的。”［3］551

毛澤東在黨的七屆二中全會(huì)上作的報(bào)告和總結(jié)，是我們深入理解“兩個(gè)務(wù)必”豐富內(nèi)涵的理論依據(jù)，也是中國革命實(shí)現(xiàn)偉大轉(zhuǎn)折時(shí)期黨的建設(shè)的重要指導(dǎo)思想。歸納起來，體現(xiàn)出如下精神內(nèi)涵：一是學(xué)習(xí)精神。毛澤東在報(bào)告中提出了黨的工作重心轉(zhuǎn)移之后要善于學(xué)習(xí)的重要命題，是黨的思想建設(shè)的必然要求。二是團(tuán)結(jié)精神。毛澤東在報(bào)告中著重強(qiáng)調(diào)了團(tuán)結(jié)問題，是黨的政治建設(shè)的核心問題。三是對(duì)馬克思主義的科學(xué)態(tài)度。“做學(xué)生”［4］260是對(duì)馬克思主義保持謙虛的學(xué)習(xí)姿態(tài)，是黨的理論建設(shè)的必由之路。四是對(duì)中國經(jīng)濟(jì)復(fù)興和革命勝利的堅(jiān)定信念，是全黨的精神動(dòng)力，是黨的政治建設(shè)、思想建設(shè)的深刻內(nèi)涵。毛澤東在報(bào)告中指出：“中國的興盛是可以計(jì)日程功的，對(duì)于中國經(jīng)濟(jì)復(fù)興的悲觀論點(diǎn)，沒有任何的根據(jù)?！保?］1433這四點(diǎn)精神內(nèi)涵就是“兩個(gè)務(wù)必”提出的理由和邏輯根據(jù)，也是黨的工作重心轉(zhuǎn)移之后黨的建設(shè)的應(yīng)有意涵。堅(jiān)持和繼承“兩個(gè)務(wù)必”，必須虛心學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的新知識(shí)，學(xué)會(huì)斗爭；堅(jiān)持和繼承“兩個(gè)務(wù)必”，必須加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，團(tuán)結(jié)是善于斗爭的條件，也是善于斗爭的表現(xiàn)；創(chuàng)新和發(fā)展“兩個(gè)務(wù)必”，必須秉持對(duì)馬克思主義的科學(xué)態(tài)度，是學(xué)會(huì)斗爭的必然要求；創(chuàng)新和發(fā)展“兩個(gè)務(wù)必”，必須確立民族復(fù)興的自信，確立“四個(gè)自信”。

百年來，中國共產(chǎn)黨不斷接受馬克思主義建黨學(xué)說的理論滋養(yǎng)，將其創(chuàng)造性運(yùn)用到中國革命、建設(shè)和改革的偉大實(shí)踐中，深刻體會(huì)了馬克思主義政黨的人民立場、優(yōu)良作風(fēng)和斗爭精神，在理論上實(shí)現(xiàn)了從“兩個(gè)務(wù)必”到“三個(gè)務(wù)必”的歷史性飛躍，充分彰顯了馬克思主義與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的理論品格。

（二）歷史意義：中國共產(chǎn)黨不斷發(fā)展壯大的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

新民主主義革命時(shí)期，以毛澤東同志為主要代表的中國共產(chǎn)黨人在領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立、人民解放的“救國”之路上，創(chuàng)造性地將“黨的建設(shè)”作為黨克敵制勝的三大法寶之一［6］606。首先，“不忘初心、牢記使命”發(fā)軔于這一時(shí)期。1941年11 月，毛澤東同志在陜甘寧邊區(qū)參議會(huì)的演說中強(qiáng)調(diào)，“共產(chǎn)黨是為民族、為人民謀利益的政黨，它本身決無私利可圖”［7］809，凝練地表述了黨的初心和使命。其次，“謙虛謹(jǐn)慎、艱苦奮斗”產(chǎn)生于這一時(shí)期。1949 年3 月，中國共產(chǎn)黨歷經(jīng)28 年艱苦卓絕的革命斗爭，在即將取得全國勝利和迎來新中國成立這一重要?dú)v史關(guān)頭，面對(duì)工作重心的逐步轉(zhuǎn)移、執(zhí)政地位的逐漸確立，黨的七屆二中全會(huì)在西柏坡召開，毛澤東在會(huì)上明確提出“兩個(gè)務(wù)必”思想，告誡全黨“務(wù)必使同志們繼續(xù)地保持謙虛、謹(jǐn)慎、不驕、不躁的作風(fēng)，務(wù)必使同志們繼續(xù)地保持艱苦奮斗的作風(fēng)”。再次，“敢于斗爭、善于斗爭”思想淵源于這一時(shí)期。黨的誕生就是階級(jí)斗爭的成果，革命前途的撥云見日源自斗爭形式從“筆桿子”到“槍桿子”的轉(zhuǎn)變，黨的成熟也來自在延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)中對(duì)錯(cuò)誤思想的斗爭，表現(xiàn)了黨在革命勝利實(shí)現(xiàn)大轉(zhuǎn)折的時(shí)候，要適應(yīng)斗爭形勢變化的新情況，在不斷學(xué)習(xí)中增強(qiáng)善于斗爭的能力。

社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期，以毛澤東同志為主要代表的中國共產(chǎn)黨人在領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民進(jìn)行改天換地、奮發(fā)圖強(qiáng)的“興國”之路上，堅(jiān)持和發(fā)展了管黨治黨的相關(guān)理論，使全黨始終保持著良好的精神狀態(tài)。首先，黨積極回應(yīng)群眾關(guān)切問題。1951年5 月，毛澤東告誡全黨，“必須重視人民的通信，要給人民來信以恰當(dāng)?shù)奶幚?，滿足群眾的正當(dāng)要求，要把這件事看成是共產(chǎn)黨和人民政府加強(qiáng)和人民聯(lián)系的一種方法”［8］164，堅(jiān)決杜絕黨執(zhí)政后干部脫離群眾的官僚主義作風(fēng)。其次，黨以巨大的政治魄力開展“三反”運(yùn)動(dòng)，檢舉、揭發(fā)和處理了一大批貪腐、浪費(fèi)問題，大刀闊斧地整治官僚主義，懲處了劉青山、張子善的重大貪腐行為。最后，黨始終以清醒的斗爭意識(shí)和高昂的斗爭精神應(yīng)對(duì)新中國成立初期艱難復(fù)雜的國際國內(nèi)形勢，抗美援朝精神、“兩彈一星”精神、鐵人精神、紅旗渠精神等均是全黨全軍全國各族人民自力更生、奮發(fā)圖強(qiáng)的時(shí)代縮影。

改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期，以鄧小平、江澤民和胡錦濤同志為主要代表的中國共產(chǎn)黨人，在領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的“富國”之路上，積極探索在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)條件下如何推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程。首先，黨始終關(guān)心群眾生活，積極回應(yīng)群眾關(guān)切，解決了群眾的溫飽問題，實(shí)現(xiàn)了總體小康，并在2010 年順利跨入上中等收入國家的行列。其次，黨繼續(xù)堅(jiān)持“兩個(gè)務(wù)必”，高度重視對(duì)黨員干部的思想教育。江澤民同志強(qiáng)調(diào)，在和平建設(shè)年代，黨員干部“經(jīng)得起公與私的考驗(yàn)，就什么香風(fēng)也刮不倒，什么糖彈也擊不中”［9］190。最后，黨一以貫之地堅(jiān)定斗爭意志，修煉斗爭本領(lǐng)，以高昂斗志團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民實(shí)現(xiàn)了從站起來到富起來的偉大飛躍。

縱觀黨的建設(shè)歷史經(jīng)驗(yàn)：一是要始終保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上的各種風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。二是堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨，定期整頓黨的作風(fēng)，強(qiáng)化人民群眾的監(jiān)督。三是加強(qiáng)對(duì)黨的干部和黨員的思想教育，開展黨史、國史學(xué)習(xí)活動(dòng)，堅(jiān)定“四個(gè)自信”。四是加強(qiáng)黨員和干部的能力建設(shè)，善于學(xué)習(xí)新的知識(shí)，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)復(fù)雜局勢的能力，始終保持奮發(fā)有為的進(jìn)取精神。這些歷史經(jīng)驗(yàn)無一不同“三個(gè)務(wù)必”的精神內(nèi)核相契合，有力彰顯了我們黨在厚積薄發(fā)、繼往開來中推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨的高度歷史自覺，為中國共產(chǎn)黨奮力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)提供了豐厚的歷史資鑒。

（三）現(xiàn)實(shí)意義：中國共產(chǎn)黨邁向新時(shí)代新征程的價(jià)值遵循

黨的十八大以來，中國共產(chǎn)黨人直面執(zhí)政和改革開放產(chǎn)生的“四種考驗(yàn)”和“四大危險(xiǎn)”，深入推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨，堅(jiān)持打鐵還需自身硬，歷經(jīng)十年奮斗找到了跳出“治亂興衰”歷史周期率的第二個(gè)答案——黨的自我革命，推動(dòng)了“三個(gè)務(wù)必”的萌生。對(duì)比74 年前毛澤東同志在西柏坡提出的“兩個(gè)務(wù)必”，“三個(gè)務(wù)必”的提出，也正是新時(shí)代新征程上習(xí)近平總書記對(duì)黨所的處歷史方位、面臨的歷史風(fēng)險(xiǎn)、擔(dān)負(fù)的歷史使命進(jìn)行深刻分析作出的重大論斷，充分體現(xiàn)了管黨治黨的戰(zhàn)略清醒、戰(zhàn)略自覺、戰(zhàn)略判斷和戰(zhàn)略自信。在邁向全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家、向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍的關(guān)鍵歷史節(jié)點(diǎn)，提出“三個(gè)務(wù)必”，是為防范黨內(nèi)同志因取得成就而滋生驕傲自滿情緒、松懈麻痹思想和脫離群眾行為。

新時(shí)代新征程上，“務(wù)必不忘初心、牢記使命”是密切黨群干群關(guān)系的“催化劑”。2016 年7 月，習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立95 周年大會(huì)上首次提出“不忘初心”，告誡全黨“不能忘記為什么出發(fā)”［10］；黨的十九大，習(xí)近平總書記完整闡明了“不忘初心、牢記使命”的重大提法；2019 年，全黨上下深入學(xué)習(xí)開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，通過理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐培育等形式，促成全黨范圍內(nèi)思想自覺和行動(dòng)自覺的普遍形成。經(jīng)過不懈努力，黨群干群關(guān)系得以改善，人民群眾幸福感、獲得感和滿意度得到提升。

新時(shí)代新征程上，“務(wù)必謙虛謹(jǐn)慎、艱苦奮斗”是克服驕傲自滿情緒的“鎮(zhèn)定劑”。過去的成績不容忽視，但也要清醒地認(rèn)識(shí)到“啃硬骨頭”時(shí)亟待解決的各種問題和深層矛盾，決不能有“躺在功勞簿上吃老本”的放松心理和享受心態(tài)。黨的十八屆三中全會(huì)對(duì)全面深化改革作出總體部署，要求黨員干部在改革進(jìn)程中始終牢記和踐行“兩個(gè)務(wù)必”，抵御糖衣炮彈的誘惑，經(jīng)受風(fēng)險(xiǎn)困難的考驗(yàn)。

新時(shí)代新征程上，“務(wù)必敢于斗爭、善于斗爭”是摒棄松懈麻痹思想的“清醒劑”?！皟蓚€(gè)大局”是習(xí)近平總書記對(duì)新時(shí)代我國發(fā)展環(huán)境的重大戰(zhàn)略判斷，百年未有之大變局和中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局相互交織、作用，內(nèi)外挑戰(zhàn)持續(xù)加劇。在主持起草黨的十八大報(bào)告時(shí)，習(xí)近平就強(qiáng)調(diào)全黨務(wù)必準(zhǔn)備好進(jìn)行偉大斗爭，樹立敢于斗爭的堅(jiān)定決心；在黨的十九大報(bào)告中，習(xí)近平總書記提出，“實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想，必須進(jìn)行偉大斗爭”［11］，鼓舞全黨發(fā)揚(yáng)斗爭精神，提高斗爭本領(lǐng)。

總之，在新時(shí)代新征程上，唯有不斷提高踐行“三個(gè)務(wù)必”的行動(dòng)自覺，才能把“三個(gè)務(wù)必”的思想力量轉(zhuǎn)化為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家、全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)大物質(zhì)力量。

二、“三個(gè)務(wù)必”的核心要義

“三個(gè)務(wù)必”集中體現(xiàn)了新時(shí)代中國共產(chǎn)黨人的為民精神、奮斗精神和斗爭精神，深刻描摹了全黨在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興新征程上應(yīng)當(dāng)具備的精神面貌。

（一）“務(wù)必不忘初心、牢記使命”要求全黨始終堅(jiān)持政治堅(jiān)定，胸懷國之大者，心系民之所向，熔鑄了新時(shí)代新征程中國共產(chǎn)黨人的為民精神

理想信念是中國共產(chǎn)黨人的精神支撐，“務(wù)必不忘初心、牢記使命”所體現(xiàn)的為民精神就是堅(jiān)守理想信念的“補(bǔ)鈣藥”。初心與使命問題本質(zhì)上要解答一個(gè)政黨“從哪里來”“到哪里去”的問題，這是伴隨任何政黨發(fā)展始終的根本性問題。與資產(chǎn)階級(jí)政黨不同，中國共產(chǎn)黨向來沒有自己的任何特殊利益，永遠(yuǎn)只代表中華民族和中國人民的根本利益；與普通群眾不同，中國共產(chǎn)黨人是中國人民和中華民族的先鋒隊(duì)，有著更高層級(jí)的道德要求，其核心是“以個(gè)人利益服從于民族的和人民群眾的利益”［6］522。縱觀百年黨史，黨始終牢記為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興的初心使命，在各個(gè)歷史階段的偉大實(shí)踐中涌現(xiàn)出一批批優(yōu)秀榜樣，熔鑄了一座座精神豐碑。尤其是黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央將人民對(duì)美好生活的向往作為奮斗目標(biāo)，始終將民心作為“最大的政治”，胸懷國之大者，心系民之所向，先后取得了脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)、疫情防控戰(zhàn)的勝利，書寫了新時(shí)代的偉大篇章。

在形勢嚴(yán)峻、危機(jī)四伏的中國式現(xiàn)代化征程上，務(wù)必要教育全黨尤其是干部深刻領(lǐng)會(huì)黨性與人民性的辯證統(tǒng)一關(guān)系，把人民群眾對(duì)美好生活的向往作為奮斗目標(biāo)，始終牢記黨的性質(zhì)、宗旨、原則、綱領(lǐng)，深入貫徹黨的群眾路線，認(rèn)真體悟共產(chǎn)黨員理應(yīng)具備的優(yōu)秀品質(zhì)和高尚人格，努力成為毛澤東同志所提倡的“高尚的人”“純粹的人”“有道德的人”“脫離了低級(jí)趣味的人”和“有益于人民的人”［6］660。只有這樣，黨才能始終具備應(yīng)對(duì)前進(jìn)途中一切艱難險(xiǎn)阻的勇氣和底氣，繼續(xù)贏得新的趕考之路的偉大勝利。

（二）“務(wù)必謙虛謹(jǐn)慎、艱苦奮斗”要求全黨始終堅(jiān)持優(yōu)良作風(fēng)，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，克服本領(lǐng)恐慌，熔鑄了新時(shí)代新征程中國共產(chǎn)黨人的奮斗精神

優(yōu)良作風(fēng)是中國共產(chǎn)黨人的歷史傳統(tǒng)，“務(wù)必謙虛謹(jǐn)慎、艱苦奮斗”所體現(xiàn)的奮斗精神就是永葆優(yōu)良作風(fēng)的“壓艙石”。

百年以來，中國共產(chǎn)黨從一個(gè)僅有58 名黨員的小黨，發(fā)展成擁有9 600 萬名黨員的世界上最大的馬克思主義執(zhí)政黨，黨的規(guī)模、地位和影響力雖然與日俱增，但黨始終恪守的優(yōu)良作風(fēng)卻從未改變。尤其是黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央憑借“打鐵還需自身硬”的巨大政治勇氣，糾“四風(fēng)”，反特權(quán)，治腐敗，嚴(yán)黨建，成功地找到了跳出歷史周期率的第二個(gè)答案，在以黨的自我革命引領(lǐng)社會(huì)革命的偉大征程中開辟了馬克思主義政黨管黨治黨的新境界。

在領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民奮力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的新征程上，堅(jiān)持和弘揚(yáng)“三個(gè)務(wù)必”充分體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁、自強(qiáng)不息、堅(jiān)韌不拔、艱苦奮斗的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)。首先，全黨始終保持銳意進(jìn)取的精神狀態(tài)，遵照實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)的“時(shí)間表”和“路線圖”奮力拼搏、銳意進(jìn)取、勇于開拓、鍥而不舍地實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)。其次，全黨始終樹牢居安思危的憂患意識(shí)，保持謙虛謹(jǐn)慎，堅(jiān)持反思省察，不斷查缺補(bǔ)漏，積極治療各種制約發(fā)展的難癥頑疾。再次，全黨始終發(fā)揚(yáng)埋頭實(shí)干的工作作風(fēng)，繼續(xù)保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，堅(jiān)持實(shí)干、苦干、硬干、猛干，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作。再次，全黨始終保持面對(duì)新的困境、新的問題表現(xiàn)出來的勤奮學(xué)習(xí)精神、實(shí)踐探索精神和團(tuán)結(jié)一致、攻堅(jiān)克難精神。最后，全黨始終涵養(yǎng)清廉從政的道德品質(zhì)，堅(jiān)決預(yù)防和反對(duì)腐敗，積極處理好公與私、義與利、情與法、苦與樂、簡與奢、得與失的關(guān)系。

（三）“務(wù)必敢于斗爭、善于斗爭”要求全黨始終堅(jiān)持歷史主動(dòng)，既要順勢而為，又要知難而進(jìn)，熔鑄了新時(shí)代新征程中國共產(chǎn)黨人的斗爭精神

革命意志是中國共產(chǎn)黨人的政治品格，“務(wù)必敢于斗爭、善于斗爭”所體現(xiàn)的斗爭精神就是傳承革命意志的“強(qiáng)心劑”。無產(chǎn)階級(jí)政黨的革命意志源于馬克思主義革命性的內(nèi)在品質(zhì)，體現(xiàn)在其徹底的理論批判性和純粹的無產(chǎn)階級(jí)立場。在內(nèi)憂外患中誕生的中國共產(chǎn)黨，由革命而生，因革命而興，在馬克思主義理論品格的指引下，在火熱的斗爭環(huán)境錘煉下，始終堅(jiān)持“敢于斗爭、善于斗爭”的精神，找到了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的正確道路，推動(dòng)近代以來飽受磨難的中華民族實(shí)現(xiàn)從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大歷史飛躍。

我們黨依靠斗爭創(chuàng)造歷史，更要依靠斗爭贏得未來。當(dāng)前，國際與國內(nèi)矛盾疊加，傳統(tǒng)與現(xiàn)實(shí)問題并存，中國共產(chǎn)黨人正面臨前所未有的挑戰(zhàn)。黨的十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，“中華民族偉大復(fù)興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實(shí)現(xiàn)的”［11］，要求新征程上全黨應(yīng)當(dāng)繼續(xù)弘揚(yáng)“務(wù)必敢于斗爭、善于斗爭”的斗爭精神，不斷在斗爭中求得生存、獲得發(fā)展、贏得勝利。第一，在復(fù)雜嚴(yán)峻形勢下保持定力，善于從戰(zhàn)略全局觀察、思考和處理問題，立場堅(jiān)定、旗幟鮮明地應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)和復(fù)雜局面，不為雜音、暗流、歪風(fēng)、邪氣所惑，不斷增強(qiáng)志氣、骨氣和底氣。第二，在重大原則問題上敢于亮劍，牢牢把握斗爭主動(dòng)權(quán)，依憑科學(xué)理論、客觀事實(shí)、歷史真相和堅(jiān)定意志積極同各種錯(cuò)誤思想和行為作斗爭，以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)國家安全。第三，在推進(jìn)改革發(fā)展中勇?lián)厝?，敢于承?dān)使命，敢于觸及矛盾，敢于下沉一線，善于解決問題，以高度的責(zé)任感和使命感迎刃而上、攻堅(jiān)克難，保證按時(shí)按質(zhì)按量完成各項(xiàng)工作。第四，在實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想中錘煉本領(lǐng)，持之以恒加強(qiáng)干部斗爭本領(lǐng)養(yǎng)成，除了基本的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力外，還應(yīng)著力增強(qiáng)防風(fēng)險(xiǎn)、經(jīng)考驗(yàn)、抗打壓的能力，練就一身“銅皮鐵骨”，努力適應(yīng)未來斗爭形勢變化的新要求。

三、“三個(gè)務(wù)必”指引地方師范院校高質(zhì)量發(fā)展

渭南師范學(xué)院1960 年建校，至今已有63 周年。飲水思源當(dāng)思來之不易，撫今追昔當(dāng)念先賢偉業(yè)。63 年來，“兩個(gè)務(wù)必”為學(xué)校師生提供了精神引領(lǐng)，幾代創(chuàng)業(yè)者苦心孤詣、無私奉獻(xiàn)、砥礪耕耘，因而桃李芬芳、弦歌不輟、不斷超越，學(xué)校師生用實(shí)際行動(dòng)踐行了“兩個(gè)務(wù)必”。

正如“三個(gè)務(wù)必”是對(duì)“兩個(gè)務(wù)必”的傳承、創(chuàng)新和發(fā)展，新時(shí)代的地方師范教育，要更加堅(jiān)決地踐行“三個(gè)務(wù)必”，在教育改革的實(shí)踐中胸懷為民精神，在培養(yǎng)人才的實(shí)踐中秉持奮斗精神，在服務(wù)地方的實(shí)踐中增強(qiáng)斗爭精神。作為以師范教育為主的地方院校，渭南師范學(xué)院將始終堅(jiān)守師范教育主責(zé)主業(yè)，以“扎根渭南，深耕教育，培養(yǎng)新時(shí)代大國良師”為使命，以建設(shè)特色鮮明的一流師范大學(xué)為核心目標(biāo)，通過強(qiáng)化師范教育特色、打好“申碩”攻堅(jiān)戰(zhàn)、教育教學(xué)質(zhì)量提升、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展等方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)校學(xué)科結(jié)構(gòu)、課程結(jié)構(gòu)、人才結(jié)構(gòu)的持續(xù)優(yōu)化，奮力譜寫地方師范院校高質(zhì)量發(fā)展的新篇章。

（一）守初心、擔(dān)使命，胸懷為民精神，在為黨育人為國育才方面做出新貢獻(xiàn)

“初心”要回答的問題是“我是誰”，明確共產(chǎn)黨人無產(chǎn)階級(jí)先鋒隊(duì)、全國人民先鋒隊(duì)、中華民族先鋒隊(duì)的身份定位?！笆姑币卮鸬膯栴}是“為了誰”，明確共產(chǎn)黨人的根本宗旨。“不忘初心、牢記使命”是加強(qiáng)黨的建設(shè)的永恒課題。弘揚(yáng)為民精神就是要踐行全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，貫徹黨的群眾路線，為群眾辦實(shí)事、解難題；就是要調(diào)動(dòng)黨員干部的學(xué)習(xí)興趣和熱情，提高黨員干部守初心擔(dān)使命的思想水平、政治素養(yǎng)和工作能力；就是要筑實(shí)黨員干部的信仰之基、補(bǔ)足精神之鈣、把穩(wěn)思想之舵，不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力。因此，弘揚(yáng)為民精神體現(xiàn)在辦學(xué)實(shí)踐上，就是要落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)，走以質(zhì)量提升為核心的內(nèi)涵式發(fā)展之路，就是要“不忘立德樹人初心，牢記為黨育人、為國育才使命”［12］。

1.堅(jiān)持黨對(duì)高校工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)

高校肩負(fù)著科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國特殊而重大的時(shí)代使命，黨的領(lǐng)導(dǎo)是高校各項(xiàng)工作的“指南針”和“壓艙石”，必須毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持和加強(qiáng)，把黨的領(lǐng)導(dǎo)貫徹到辦學(xué)治校全過程和各方面。前進(jìn)道路上面臨著諸多困難與挑戰(zhàn)，沒有黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，就不可能應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)、抵御危機(jī)。要履行好黨委把方向、管大局、做決策、抓班子、帶隊(duì)伍、保落實(shí)的根本責(zé)任，把黨的政治建設(shè)擺在首位。全面貫徹《中國共產(chǎn)黨普通高等學(xué)?；鶎咏M織工作條例》、《黨委（黨組）落實(shí)全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任規(guī)定》、黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制工作規(guī)定、“三重一大”事項(xiàng)決策管理辦法和教職工代表大會(huì)制度等重大制度，把黨的領(lǐng)導(dǎo)貫徹到工作的方方面面，推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。

培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人，關(guān)鍵在于立德樹人。要把立德樹人作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，真正做到以文化人、以德育人，不斷提高師生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，做到明大德、守公德、嚴(yán)私德。要把立德樹人內(nèi)化到學(xué)校建設(shè)和管理的各領(lǐng)域、各方面、各環(huán)節(jié)，做到以樹人為核心，以立德為根本。就師范院校教育而言，教育為人生奠基，就需要在思想上高度重視德育和智育、體育、美育、勞育之間的辯證關(guān)系，德育為人的全面發(fā)展定向，智育發(fā)展人的思維能力，體育健全人的意志品質(zhì)，美育提升個(gè)人的審美情感，勞動(dòng)教育發(fā)展人的實(shí)踐能力，真正做到“育人為本、德育為先”。

2.以“扎根渭南，深耕教育，培養(yǎng)新時(shí)代的大國良師”為使命

作為地方師范院校，首先是要堅(jiān)守師范教育主責(zé)主業(yè)，高舉教師教育旗幟，推進(jìn)師范教育守底色、固本色、強(qiáng)特色，同時(shí)，聚焦服務(wù)國家戰(zhàn)略需要，緊密圍繞區(qū)域發(fā)展做貢獻(xiàn)，為地方教育事業(yè)培養(yǎng)大批優(yōu)秀師資，積極服務(wù)地方基礎(chǔ)教育。

渭南是西北地區(qū)馬克思主義傳播最早的地方，蘊(yùn)含著豐富的紅色文化資源。1923 年，黨的早期黨員王尚德始創(chuàng)“抗大式”赤水職業(yè)學(xué)校（1936 年更名為“赤水農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)校”），是我黨在秦東地區(qū)黨團(tuán)組織的發(fā)源地和活動(dòng)指揮中心，是培育革命人才和農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)人才的主陣地，是培育青年馬克思主義者的搖籃。1928 年的渭華起義，鞏固了“赤職”“赤農(nóng)”的教育成果，使渭華地區(qū)的民眾受到了良好的文化教育和革命思想教育，開創(chuàng)秦東紅色教育之先河，為秦東地區(qū)的革命和經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了突出的貢獻(xiàn)。渭南師范學(xué)院從1960 年建校伊始，就注重繼承渭南紅色教育傳統(tǒng)，以育人為本、艱苦創(chuàng)業(yè)為辦學(xué)宗旨，始終將辦好師范教育作為第一職責(zé)，把培養(yǎng)合格教師作為第一要?jiǎng)?wù)，形成了“以生為本”的傳統(tǒng)優(yōu)勢、“師范教育”的特色優(yōu)勢、“扎根渭南”的區(qū)位優(yōu)勢、“人才密集”的高地優(yōu)勢、“教師搖籃”的品牌優(yōu)勢、“國際合作”的辦學(xué)優(yōu)勢、“勞動(dòng)教育”的創(chuàng)新優(yōu)勢、“追求卓越”的人文優(yōu)勢。學(xué)校在師范教育中堅(jiān)持“五育”并舉，實(shí)施“鑄魂育人”“智育提質(zhì)”“體育強(qiáng)健”“美育浸潤”“勞動(dòng)淬煉”五大計(jì)劃，形成了卓爾不同的“渭師經(jīng)驗(yàn)”。

學(xué)校先后為國家培養(yǎng)了8 萬余名畢業(yè)生，其中80%在西部或基礎(chǔ)教育一線。特別是在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，校友覆蓋了渭南市所有的中小學(xué)。渭南市中小學(xué)名校30%的教師、50%的校長、70%的學(xué)科帶頭人都畢業(yè)于渭南師范學(xué)院，涌現(xiàn)出了一批扎實(shí)肯干、勤奮有為的“全國模范教師”“全國優(yōu)秀教師”“全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者。學(xué)校也因此成為渭南市基礎(chǔ)教育教師的搖籃、骨干教師培訓(xùn)基地，書寫了培養(yǎng)基礎(chǔ)教育師資的“渭師篇章”。

基于對(duì)學(xué)校歷史傳統(tǒng)的全面總結(jié)、對(duì)學(xué)校地理區(qū)位的客觀思考，我校確定了“扎根渭南，深耕教育，培養(yǎng)新時(shí)代的大國良師”的辦學(xué)理念，這也是全體渭師人的使命。

（二）懷虛心、肯吃苦，秉持奮斗精神，在辦好人民滿意的教育、辦出學(xué)校特色方面擔(dān)當(dāng)新作為

艱苦奮斗是嚴(yán)于律己、自強(qiáng)不息的拼搏精神，是不怕困難、勇往直前的積極行動(dòng)。奮斗精神體現(xiàn)在辦學(xué)實(shí)踐上，就是筑牢師范專業(yè)的根基，創(chuàng)新“卓越教師”協(xié)同培養(yǎng)模式，合理設(shè)置教師教育課程體系，加強(qiáng)通識(shí)類、教育類、專業(yè)類、實(shí)踐類、藝體類等五類課程建設(shè)，推行教例教學(xué)、工作過程導(dǎo)向教學(xué)、混合式教學(xué)、參與式教學(xué)等對(duì)接實(shí)踐的教學(xué)模式，使培養(yǎng)的教師能夠“下得去、留得住、用得上、教得好”，真正為區(qū)域基礎(chǔ)教育培養(yǎng)大量“四有”好老師。

1.保持艱苦奮斗的作風(fēng)，辦好人民滿意的教育

1960 年5 月9 日，經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)，陜西省人民委員會(huì)批復(fù)了陜西省高教局的請(qǐng)求，同意成立渭南師范學(xué)院，首批設(shè)立中國語文、物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)4 個(gè)專業(yè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了以厚植教育情懷為內(nèi)容的專業(yè)思想教育。創(chuàng)業(yè)的艱辛成就了師生艱苦奮斗、不斷進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)，也為社會(huì)培養(yǎng)了一批急需的師資和人才。

1978 年5 月，經(jīng)陜西省革命委員會(huì)批復(fù)，成立陜西師范大學(xué)渭南專修科。1978 年12 月，經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)，教育部同意以陜西師范大學(xué)渭南專修科為基礎(chǔ)，建立渭南師范?？茖W(xué)校。時(shí)隔十多年再次創(chuàng)業(yè)，建設(shè)者們?cè)诤喡?、偏僻的條件下，承繼老師院人艱苦奮斗、不斷進(jìn)取的精神，確定了以“鑄師魂、樹師德、練師能、養(yǎng)師風(fēng)”為內(nèi)容的“鑄造師魂”工程；注重德育工作中的師范特色培育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“愛農(nóng)樂師”的職業(yè)信念教育。在渭南師范?？茖W(xué)校22 年的辦學(xué)歷史中，全體師生員工共同努力，團(tuán)結(jié)奮斗，艱苦創(chuàng)業(yè)，取得了良好的辦學(xué)聲譽(yù)。

2000 年3 月，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，渭南師范?？茖W(xué)校和渭南教育學(xué)院合并成立了本科層次的渭南師范學(xué)院。渭南教育學(xué)院原為渭南地區(qū)中學(xué)教師進(jìn)修班、渭南地區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院，1983 年渭南地區(qū)行政公署在此基礎(chǔ)上正式成立“陜西省渭南教育學(xué)院”。兩校合并升本之初，師資力量缺乏，發(fā)展資金短缺，校園地處偏僻，辦學(xué)條件有限，難以適應(yīng)快速發(fā)展的教育事業(yè)。全體師生以時(shí)不我待的責(zé)任感與使命感，以“育人為本、艱苦創(chuàng)業(yè)、勵(lì)志圖強(qiáng)”的奮斗精神，齊心協(xié)力，共克時(shí)艱。學(xué)校以“成長成才”為目的，以“提高課程質(zhì)量”為重心，以“濃郁學(xué)風(fēng)”為主線，以“素質(zhì)拓展”為突破口，以“強(qiáng)化課外途徑”為著力點(diǎn)，注重課內(nèi)課外整體設(shè)計(jì),從師范生職前技能培養(yǎng)的專業(yè)化、培養(yǎng)途徑的多樣化、培養(yǎng)機(jī)制一體化等方面深化教育教學(xué)改革，探索有特色的教師職前培養(yǎng)新模式。學(xué)校用4 年時(shí)間基本完成了朝陽校區(qū)建設(shè)，建成了功能完備、教學(xué)設(shè)施齊全的現(xiàn)代化大學(xué)校園。2006 年，學(xué)校在西部新建本科院校中率先通過教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估。

60 多年來，渭南師范學(xué)院已有朝陽、富平、西岳、漢馬4 個(gè)校區(qū)，17 個(gè)二級(jí)學(xué)院，包括國際教育學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院，建有中外聯(lián)合辦學(xué)機(jī)構(gòu)莫斯科藝術(shù)學(xué)院，有60 個(gè)本科專業(yè)，涵蓋教育學(xué)、文學(xué)、理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等10 大學(xué)科門類，面向全國招生，在校生2 萬人。

60 多年來,渭南師范學(xué)院師范專業(yè)學(xué)科門類逐步健全，由1960 年的4 個(gè)專業(yè)發(fā)展到目前的22 個(gè)專業(yè)，實(shí)現(xiàn)了對(duì)基礎(chǔ)教育學(xué)科門類的全覆蓋，滿足了基礎(chǔ)教育人才隊(duì)伍建設(shè)的全要求。辦學(xué)規(guī)模逐步擴(kuò)大，校園面積增長10 倍，由原來的約12 萬平方米（180 畝）到現(xiàn)在的約120 萬平方米（1 800 多畝）；學(xué)生規(guī)模增長100 倍，由最初的200 余人到現(xiàn)在的2萬人。辦學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，在省內(nèi)同類院校中率先升本，在省內(nèi)新升本院校中首家接受了教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估；首批接受師范專業(yè)認(rèn)證；首家獲批西北地區(qū)藝術(shù)類中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)。以上發(fā)展成績表明，學(xué)校始終堅(jiān)持艱苦奮斗精神，在奮斗中逐步發(fā)展。

60 多年來，渭南師范學(xué)院堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，牢固樹立“德育為先、能力為重、注重過程、持續(xù)改進(jìn)”的教育質(zhì)量觀，把促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)國家社會(huì)需要作為衡量教育質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，以提高教育質(zhì)量為導(dǎo)向完善管理制度和工作機(jī)制，把資源配置和學(xué)校工作重心集中到教育教學(xué)上來，不斷增強(qiáng)學(xué)校的影響力和競爭力，努力辦好人民滿意的教育。

2.保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，強(qiáng)化師范教育特色定位

中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》指出：“改進(jìn)師范院校評(píng)價(jià)，把辦好師范教育作為第一職責(zé)，將培養(yǎng)合格教師作為主要考核指標(biāo)?！眹页雠_(tái)了《“十四五”時(shí)期教育強(qiáng)國推進(jìn)工程實(shí)施方案》《新時(shí)代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計(jì)劃》《關(guān)于新時(shí)代振興中西部高等教育的意見》等重要文件，明確提出大力支持師范院校建設(shè)和發(fā)展。這些政策的出臺(tái)，將師范院校發(fā)展提升到新中國成立70 多年來前所未有的歷史地位。師范教育要培養(yǎng)人民滿意的“大先生”，建設(shè)高質(zhì)量教師教育體系，以新時(shí)代教育家精神為感召力，努力培育出一批讓黨放心、讓人民滿意、讓學(xué)生喜愛的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

2022 年，渭南師范學(xué)院成功獲批教育部師范教育協(xié)同提質(zhì)計(jì)劃重點(diǎn)支持院校。學(xué)校進(jìn)一步強(qiáng)化了師范院校教師教育辦學(xué)特色，依托高水平師范院校優(yōu)質(zhì)資源，加強(qiáng)協(xié)同聯(lián)動(dòng)，努力在人才隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)科專業(yè)建設(shè)、基礎(chǔ)教育服務(wù)能力建設(shè)和學(xué)校管理與發(fā)展等方面實(shí)現(xiàn)新突破，為區(qū)域基礎(chǔ)教育發(fā)展和鄉(xiāng)村振興提供堅(jiān)強(qiáng)人才支撐。學(xué)校制定了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師范專業(yè)建設(shè)的意見》，實(shí)現(xiàn)了師范專業(yè)學(xué)前教育和基礎(chǔ)教育學(xué)科領(lǐng)域全覆蓋，3 個(gè)師范專業(yè)入選國家一流專業(yè)，14 個(gè)專業(yè)入選省級(jí)一流專業(yè)。目前，師范專業(yè)學(xué)生占全體學(xué)生比例接近七成。數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、漢語言文學(xué)2 個(gè)專業(yè)通過教育部師范專業(yè)二級(jí)認(rèn)證，學(xué)校在陜招收的“地方優(yōu)師專項(xiàng)”錄取最高分超出一本線90 分，漢語言文學(xué)專業(yè)等國家一流本科專業(yè)第一志愿報(bào)考率達(dá)到502%，2022 屆畢業(yè)生去向落實(shí)率達(dá)到92%。要進(jìn)一步擴(kuò)大優(yōu)師計(jì)劃師范生招生培養(yǎng)規(guī)模，集全校之力強(qiáng)化教師教育辦學(xué)優(yōu)勢，大力培養(yǎng)黨和人民滿意的“四有”好老師。為此，學(xué)校將繼續(xù)弘揚(yáng)“勵(lì)志、篤學(xué)、求實(shí)、敬業(yè)”“鑄造師魂”的辦學(xué)傳統(tǒng)，在打造師范教育專業(yè)體系、課程體系、實(shí)踐教學(xué)體系和素質(zhì)拓展訓(xùn)練體系的同時(shí)，強(qiáng)化師范專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，準(zhǔn)確把握各師范類專業(yè)最新發(fā)展方向，并把教師教育新理論、新理念滲透于課程設(shè)置、課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)、效果評(píng)價(jià)等諸多方面；積極組織特色化專業(yè)活動(dòng)，強(qiáng)化師范生教師職業(yè)道德養(yǎng)成和教學(xué)核心技能提升，打造適應(yīng)基礎(chǔ)教育一線教學(xué)的卓越教師培養(yǎng)模式。把師范教育特色拓展為學(xué)科建設(shè)特色、科學(xué)研究特色、人才培養(yǎng)特色和學(xué)校文化特色，在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)走出一條建設(shè)一流大學(xué)的發(fā)展之路。

（三）敢擔(dān)當(dāng)、勇攀登，增強(qiáng)斗爭精神，在扎根渭南服務(wù)地方方面書寫新篇章

習(xí)近平總書記指出：“前進(jìn)道路上，必然會(huì)遇到大量從未出現(xiàn)過的全新課題、遭遇各種艱難險(xiǎn)阻、經(jīng)受許多風(fēng)高浪急甚至驚濤駭浪的重大考驗(yàn)。唯有始終保持銳意進(jìn)取、敢為人先、迎難而上的奮斗姿態(tài)，積極擔(dān)當(dāng)作為、敢于善于斗爭，才能勝利推進(jìn)強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興的歷史偉業(yè)?！保?3］斗爭精神的本質(zhì)內(nèi)涵是在實(shí)踐中攻堅(jiān)克難、拼搏奮斗。敢于斗爭就是要有敢于擔(dān)當(dāng)作為的實(shí)踐勇氣，善于斗爭指的是要有靈活應(yīng)對(duì)各種矛盾沖突的實(shí)踐智慧，練就斗爭的真本領(lǐng)、真功夫。［14］目標(biāo)和發(fā)展愿景不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實(shí)現(xiàn)的。斗爭精神體現(xiàn)在辦學(xué)實(shí)踐上就是要敢于改革創(chuàng)新，勇于自我革命，善于化解矛盾，刀刃向內(nèi)，知重負(fù)重，勇毅前行，摒棄不敢“扛紅旗、攻山頭”的保守思想，深入調(diào)查研究，用改革破除學(xué)校持續(xù)發(fā)展的障礙性因素，用改革激發(fā)內(nèi)部活力、增強(qiáng)發(fā)展動(dòng)力，通過資源集聚和開發(fā)，確立學(xué)科優(yōu)勢，開創(chuàng)協(xié)同提質(zhì)辦學(xué)新局面，譜寫服務(wù)區(qū)域基礎(chǔ)教育和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新篇章。

1.破解發(fā)展瓶頸，申碩攻堅(jiān)引領(lǐng)區(qū)域基礎(chǔ)教育發(fā)展

保持斗爭精神，增強(qiáng)斗爭本領(lǐng)，需要保持攻堅(jiān)克難、開拓奮進(jìn)的勇氣和毅力，堅(jiān)定扛起擔(dān)當(dāng)責(zé)任，始終保持奮斗姿態(tài)，不能把說了當(dāng)做了，把做了當(dāng)做好了，不能粗枝大葉，要堅(jiān)持精品意識(shí)，做到精致、細(xì)致、極致，要能夠以批判的眼光去看待走過的路，以批判的態(tài)度吸收和借鑒有益的東西，以批判的精神創(chuàng)造新的業(yè)績。

2021 年以來，渭南市教育系統(tǒng)實(shí)施“三名+”建設(shè)（“名師+”“名校+”“名校長+”），以增強(qiáng)教育發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教師資源均衡，助推渭南教育強(qiáng)市建設(shè)，基礎(chǔ)教育高層次人才尤為緊缺。僅2021 年就招引高層次人才110 名，兩年來為5 個(gè)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)縣累計(jì)補(bǔ)充體音美教師411 人。［15］考慮到渭南地方基礎(chǔ)教育師資碩士占比較低，導(dǎo)致基礎(chǔ)教育師資高學(xué)歷化進(jìn)程緩慢的實(shí)際情況［16］，渭南師范學(xué)院對(duì)標(biāo)國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)發(fā)布的碩士學(xué)位授予審核申請(qǐng)基本條件，健全目標(biāo)管理，匯聚優(yōu)質(zhì)學(xué)科資源，加強(qiáng)組織保障和配套支持，全力做好申碩工作，力爭實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)層次的突破，使地方師范院校成為培養(yǎng)教育碩士的主體。

學(xué)校以實(shí)施學(xué)科攀登工程為支撐，發(fā)揮教育學(xué)、藝術(shù)學(xué)兩個(gè)重點(diǎn)學(xué)科的支撐引領(lǐng)和示范帶動(dòng)作用，以凝練學(xué)科方向、突出學(xué)科特色、匯聚學(xué)科隊(duì)伍、構(gòu)筑學(xué)科平臺(tái)為主要任務(wù)，加強(qiáng)文理基礎(chǔ)學(xué)科建設(shè)。對(duì)重點(diǎn)扶持學(xué)科進(jìn)行重點(diǎn)投入、重點(diǎn)培育，保持學(xué)科隊(duì)伍的相對(duì)穩(wěn)定和梯隊(duì)結(jié)構(gòu)的不斷優(yōu)化，在高層次人才引進(jìn)、高水平科研成果產(chǎn)出、高水平科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)等方面著力，促使重點(diǎn)扶持的學(xué)科早日成為擁有碩士學(xué)位點(diǎn)的人才培養(yǎng)基地。目前，生師比、博士占比、科研經(jīng)費(fèi)、生均經(jīng)費(fèi)和碩士及以上師資占比等申碩核心指標(biāo)實(shí)現(xiàn)了歷史性突破，研究生聯(lián)合培養(yǎng)導(dǎo)師已有120 余名。與西北工業(yè)大學(xué)、陜西師范大學(xué)、西安工程大學(xué)、西安音樂學(xué)院等省內(nèi)外16 所高校聯(lián)合培養(yǎng)研究生。首次獲批校內(nèi)研究生招生資格20 名，這是學(xué)校申碩歷史上的重大突破，將開啟學(xué)校研究生培養(yǎng)工作的新篇章。

2.突破原有模式，校地合作服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展

保持斗爭精神，增強(qiáng)斗爭本領(lǐng)，需要在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，科學(xué)預(yù)見形勢發(fā)展，準(zhǔn)確把握機(jī)遇挑戰(zhàn)，突破思維藩籬，跳出舒適圈，緊握接力棒，保持知難而進(jìn)、逆流而上的氣魄，敢涉“深水區(qū)”，敢啃“硬骨頭”。作為地方師范院校，就要始終堅(jiān)持扎根地方、服務(wù)地方、貢獻(xiàn)地方，在充分發(fā)揮自身資源優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，密切與地方的聯(lián)系，以服務(wù)求生存，以貢獻(xiàn)求發(fā)展，不斷增強(qiáng)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力和水平。

《陜西省教育事業(yè)發(fā)展“十四五”規(guī)劃》提出加大對(duì)師范類院校投入，加強(qiáng)教師教育學(xué)科和一流師范專業(yè)建設(shè)，支持高校開展教育碩士培養(yǎng)工作，支持建設(shè)國家、省級(jí)師范教育基地和西部教師教育創(chuàng)新示范區(qū)。渭南市“十四五”發(fā)展規(guī)劃和2023 年政府工作報(bào)告明確提出重點(diǎn)支持學(xué)校碩士點(diǎn)建設(shè)，打造特色鮮明的高水平地方師范大學(xué)。渭南市委書記為學(xué)校師生上二十大專題黨課，市區(qū)各局領(lǐng)導(dǎo)積極作為，加強(qiáng)推進(jìn)校地合作，在人才共享、科學(xué)研究、平臺(tái)建設(shè)等方面給予大力支持。

校地合作是學(xué)?！笆奈濉笔聵I(yè)發(fā)展規(guī)劃的重大戰(zhàn)略之一，是學(xué)校開放辦學(xué)的重要方式。學(xué)校主動(dòng)融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，深入推進(jìn)校企、校政、校校合作。同時(shí)，積極發(fā)揮學(xué)校在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、文化教育等方面的資源優(yōu)勢，將校地合作做實(shí)做細(xì)，高效推進(jìn)校地合作。渭南師范學(xué)院先后與市委人才辦、市教育局、市科技局、市財(cái)政局、市文旅局、市衛(wèi)健委、渭南軍分區(qū)等20 余家單位簽署了合作協(xié)議，與蒲城縣、富平縣、潼關(guān)縣、華陰市、韓城市等縣市簽訂了合作協(xié)議。與渭南市委人才辦建立校地聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制，定向培養(yǎng)100 名師范生；與市委統(tǒng)戰(zhàn)部共建統(tǒng)一戰(zhàn)線系統(tǒng)工程協(xié)同創(chuàng)新基地；與渭南高新區(qū)共建大學(xué)科技園，統(tǒng)籌資金1 億元。在大荔縣建立農(nóng)產(chǎn)品溯源基地，在澄城縣持續(xù)推進(jìn)脫貧攻堅(jiān)與鄉(xiāng)村振興有效銜接。結(jié)對(duì)幫扶白水縣，實(shí)現(xiàn)白水縣基礎(chǔ)教育質(zhì)量“四連升”，連續(xù)五年獲“雙百工程”先進(jìn)單位，“兩聯(lián)一包”工作入選《全國優(yōu)秀脫貧案例》。2022 年獲批“國培”“省培”、蘇陜協(xié)作等項(xiàng)目23 項(xiàng)，項(xiàng)目數(shù)量和培訓(xùn)總收入創(chuàng)歷年新高。學(xué)校連續(xù)五年獲評(píng)“雙百工程”先進(jìn)單位。結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)市場和人才多元化需求，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，新增科學(xué)教育、航空服務(wù)藝術(shù)管理2 個(gè)專業(yè)。

四、結(jié)語

“三個(gè)務(wù)必”是理論創(chuàng)新的最新成果，是歷史智慧的深刻總結(jié)，是偉大實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)升華，是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的重要內(nèi)容，是新時(shí)代新征程上中國共產(chǎn)黨創(chuàng)造新的歷史偉業(yè)的精神引領(lǐng)。教育工作者要始終牢記“三個(gè)務(wù)必”，在理想信念層面堅(jiān)持“不忘初心、牢記使命”的為民精神，在思想作風(fēng)層面堅(jiān)持“謙虛謹(jǐn)慎、艱苦奮斗”的奮斗精神，在意志品質(zhì)層面堅(jiān)持“敢于斗爭、善于斗爭”的斗爭精神，不斷增強(qiáng)政治責(zé)任感、歷史使命感、現(xiàn)實(shí)緊迫感。地方師范院校要堅(jiān)持黨對(duì)高校工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)“立德樹人”的根本任務(wù)；強(qiáng)化師范教育特色定位，辦好人民滿意的教師教育，培養(yǎng)一批“四有”好老師；通過申碩攻堅(jiān)促進(jìn)學(xué)科建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)科優(yōu)勢，推行校地合作，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展；用黨的二十大精神凝心聚力，奮力譜寫地方師范教育高質(zhì)量發(fā)展新篇章！