林博

小元好不容易寫(xiě)完功課，伸伸懶腰，揉揉眼睛，拿起吉他，隨意撥了幾根弦，音符流瀉出來(lái)。音樂(lè)是他課業(yè)之余減壓的方式。而聽(tīng)到聲音，在客廳的母親大聲喊了起來(lái)：“英語(yǔ)都看完了嗎？你上次英語(yǔ)不是只考了二十多分嗎？還敢玩音樂(lè)……”

本來(lái)想放松心情的小元，不免煩躁起來(lái)，語(yǔ)氣也不太好：“我就不想看英語(yǔ)啊！看了也沒(méi)用，還不是考不好！”

“你不學(xué)英語(yǔ)的話，以后怎么跟人家競(jìng)爭(zhēng)？現(xiàn)在是國(guó)際化的時(shí)代，英語(yǔ)不好怎么行？我看你花在吉他上的時(shí)間，比看書(shū)的時(shí)間還要多。如果你把一半的時(shí)間，分一半去學(xué)英語(yǔ)就好了……”母親的話還沒(méi)有說(shuō)完，小元站了起來(lái)，走到門(mén)口，重重地將房門(mén)關(guān)了起來(lái)！母親認(rèn)為他不聽(tīng)話，對(duì)小元更嚴(yán)厲了。

我們現(xiàn)在的教育，有很多都是必須坐在課堂上，要不然就是白紙黑字，必須將之努力熟記，似乎這么做，就可以將內(nèi)容烙印到孩子的腦袋里。如果是那樣的話，那么每個(gè)人考試都能得第一名，也就沒(méi)有所謂的最后一名了。

然而，很多人到了三四十歲，或是剛走出社會(huì)的人，問(wèn)他們?cè)谇髮W(xué)階段學(xué)到了什么，絕大部分都會(huì)忘記，只記得他們最感興趣的東西?！盁崆椤辈拍茏尳逃粩嘌由?，真正影響一個(gè)人。

大多數(shù)孩子就算一開(kāi)始對(duì)那個(gè)科目有興趣，而后來(lái)的“學(xué)習(xí)”，卻只是為了應(yīng)付考試、求取得好成績(jī)，等考完之后，也會(huì)把過(guò)去所學(xué)的知識(shí)都忘記了。這樣的學(xué)習(xí)，只是短暫的學(xué)習(xí)，而不是長(zhǎng)久且真正的學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)長(zhǎng)久，并且印象深刻，那才是教育的宗旨。而“熱情”和“興趣”則相當(dāng)重要，也就是真正的學(xué)習(xí)是要帶著“情緒”的。

什么是“情緒”？不妨看看孩子去海邊玩時(shí)，他們又跳又叫，歡樂(lè)無(wú)比，他們的情緒是快樂(lè)的、印象是深刻的，而那段記憶也就難以忘懷。

就像去參加一場(chǎng)演唱會(huì)，為什么事后不會(huì)忘了情節(jié)與畫(huà)面？因?yàn)樗屓恕案袆?dòng)”，是帶著美好的“情緒”的。所以如果想要培養(yǎng)孩子的興趣，就需要點(diǎn)燃他的熱情。學(xué)習(xí)也是一樣，快樂(lè)地學(xué)習(xí)可以對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生興趣，讓學(xué)習(xí)變成一件美好且輕松的事情。

以色列教育著重讓孩子“身臨其境”，而這會(huì)讓一些深受儒家文化影響的東方父母誤解，以為他們?cè)凇巴嫠！薄?/p>

然而，“玩?！闭悄軌蛞稹芭d趣”最好的方式，激發(fā)他們的“好奇心”?！巴嫠！笨梢宰屓烁械介_(kāi)心、興奮，對(duì)所從事的運(yùn)動(dòng)或活動(dòng)感到“好奇”，于是便開(kāi)始深入研究。

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是以“體驗(yàn)”來(lái)學(xué)習(xí)，從所遇到的問(wèn)題，再反推去學(xué)習(xí)，因?yàn)楹闷妫岢鰡?wèn)題后，帶來(lái)解答，更能夠深入學(xué)習(xí)。畢竟，有興趣地學(xué)習(xí)才會(huì)終身學(xué)習(xí)，沒(méi)有興趣就是短暫學(xué)習(xí)。

這也讓許多家長(zhǎng)感到困擾，孩子有興趣的事物，跟課堂的學(xué)習(xí)沒(méi)有關(guān)系，甚至認(rèn)為興趣不能當(dāng)飯吃，那該怎么辦？就現(xiàn)實(shí)來(lái)講，興趣不一定能夠當(dāng)飯吃，但興趣卻可以讓人贏在終點(diǎn)。

臺(tái)灣流行音樂(lè)天團(tuán)“五月天”，五個(gè)人當(dāng)中有四個(gè)人畢業(yè)于師大附中，他們當(dāng)初組團(tuán)也沒(méi)人會(huì)想到，能取得如此好的成績(jī)。阿信等人，他們堅(jiān)持自己的興趣，一步一步走到了現(xiàn)在。

能夠?qū)⒊錆M興趣的喜好作為吃飯的工具，固然很好，然而，不是每個(gè)人都可以做得到。我所強(qiáng)調(diào)的“興趣”，是“長(zhǎng)久”且具有“熱情”的學(xué)習(xí)，不是只單單強(qiáng)調(diào)在孩子天生喜好的各種事物上面。我更強(qiáng)調(diào)的是，在目前眾多的科目當(dāng)中，家長(zhǎng)要如何培養(yǎng)孩子的“興趣”，用他們感興趣的方式將這門(mén)功課學(xué)好。

現(xiàn)在的家長(zhǎng)之所以會(huì)對(duì)分?jǐn)?shù)或成績(jī)感到這么擔(dān)心，是因?yàn)樯鐣?huì)的資源不夠，像讀高職出來(lái)，跟讀高中出來(lái)的前途是有差別的，所以父母在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，只好以成績(jī)?yōu)槿∠颉?/p>

如果能夠?qū)⒑⒆訉W(xué)習(xí)的興趣激發(fā)出來(lái)，假如真的有興趣，他就不會(huì)放棄這個(gè)科目，就算成績(jī)不佳，但也不會(huì)太差；如果沒(méi)興趣的話，拿刀逼他也沒(méi)用。

學(xué)校的知識(shí)學(xué)習(xí)也好，自我的個(gè)人喜好也罷，就教育而言：“熱情”才是貫穿學(xué)習(xí)的動(dòng)力，有“興趣”才能終身學(xué)習(xí)。