如何以自己的方式報(bào)效國家？這是全國政協(xié)委員、洛陽理工學(xué)院副院長(zhǎng)馬瑁自擔(dān)任十三屆全國政協(xié)委員以來不斷思考的問題。

“從曾祖父馬占山起，歷經(jīng)大爺爺馬奎、叔叔馬志偉到我本人，我們四代人都是民革黨員，都擔(dān)任過或正在擔(dān)任政協(xié)委員?！痹隈R瑁心中，家族四代人的政協(xié)情緣，詮釋了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度的凝聚力，也堅(jiān)定了她的愛國主義信念。

教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)。從事教育事業(yè)三十五年，馬珺認(rèn)真思考著關(guān)于教育教學(xué)和青年學(xué)生發(fā)展的問題，針對(duì)教育方面的熱點(diǎn)、難點(diǎn)和痛點(diǎn)問題提出建議，為黨政部門科學(xué)決策提供參考依據(jù)。

2018年，針對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)亂象，馬瑁提出《將解決中小學(xué)課外負(fù)擔(dān)重問題落到實(shí)處的提案》，建議由政府主導(dǎo)對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行整頓和管理；2019年，馬珺提交《關(guān)于加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域工作的提案》，被全國政協(xié)列為當(dāng)年的重點(diǎn)提案；2020年，馬珺在《關(guān)于發(fā)揮高校應(yīng)對(duì)重大突發(fā)事件作用的提案》中建議加快專業(yè)應(yīng)急管理人才的培養(yǎng)，得到了教育部的采納。

“五年來，我感到要做一名合格的政協(xié)委員，不僅要有科學(xué)審慎的深度思考，扎實(shí)深入的調(diào)查研究，還要立足實(shí)際去發(fā)現(xiàn)和解決問題，真正做到為民發(fā)聲、為民代言，才能對(duì)得起這份沉甸甸的責(zé)任?！瘪R珺說。

她舉例，2021年和2022年，圍繞《關(guān)于做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作的提案》《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育工作的提案》，在前期調(diào)研中，她選擇了不同地區(qū)、不同類別的15所高校，在每所高校不同年級(jí)均發(fā)放調(diào)查問卷，共收回調(diào)查問卷上萬份?！罢沁@樣系統(tǒng)、全面的調(diào)查與研究，獲得真實(shí)、可信的數(shù)據(jù)，提出切實(shí)、專業(yè)、及時(shí)的提案建議，才能得到相關(guān)部門的重視與采納?！?/p>

2023年，馬珺擔(dān)任第十四屆全國政協(xié)委員。家族四代人前赴后繼為國奉獻(xiàn)，是全國人民團(tuán)結(jié)圍繞在中國共產(chǎn)黨周圍，立足平凡崗位為中華民族偉大復(fù)興不斷奮斗的真實(shí)呈現(xiàn)?！罢雇磥恚鲏m未洗，新的起點(diǎn)已在腳下。”馬珺說，家族的榮光是一筆寶貴的精神財(cái)富，更是一份沉甸甸的期許，自己將繼續(xù)在漫漫征途中去發(fā)現(xiàn)、去感悟、去追尋，堅(jiān)守教育初心，踐行育人使命，做一個(gè)有情懷有擔(dān)當(dāng)?shù)恼f(xié)委員，希望每一件提案都能滿足人民群眾對(duì)美好教育的需求，實(shí)現(xiàn)人民群眾對(duì)更好教育的期盼。

今年兩會(huì)，馬珺提交了《關(guān)于加快構(gòu)建螺旋式上升勞動(dòng)教育體系的提案》，她希望更好發(fā)揮勞動(dòng)的特殊育人價(jià)值，根據(jù)不同學(xué)習(xí)階段構(gòu)建螺旋式上升的勞動(dòng)教育體系，幫助學(xué)子們樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀、培養(yǎng)良好的勞動(dòng)品質(zhì)，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。