劉詩(shī)偉

不是少年需要文學(xué)，也不是文學(xué)需要少年，少年與文學(xué)本為一體。少年是文學(xué)的化身，向來(lái)映現(xiàn)文學(xué)的心性與風(fēng)度；文學(xué)是少年的心跳，時(shí)刻讓少年散發(fā)光芒與美好。

一切源自想象。少年是想象的，文學(xué)亦是想象的，是想象閃爍著心性之光與風(fēng)度之美。少年與文學(xué)一起想象，平凡世界光芒無(wú)限。這光芒曾經(jīng)照亮人類的征程，正在照耀現(xiàn)實(shí)的紛繁，必然照見(jiàn)未來(lái)的精彩。

直立行走是人類共同想象的結(jié)果，萊特兄弟由鳥(niǎo)兒飛行想到發(fā)明飛機(jī)是少年想象的光榮。時(shí)光里，少年的每一次成功破題、每一次漂亮作文、每一次快樂(lè)游戲、每一次懵懂悸動(dòng)，都充滿想象；即便沒(méi)有明確的目的，大腦也無(wú)時(shí)不處于想象之中。做夢(mèng)也是想象。少年讓想象扇動(dòng)生命的翅膀。

文學(xué)無(wú)疑以想象立命。文學(xué)創(chuàng)作的過(guò)程即想象的過(guò)程：不單是夸張與擬人的修辭，更在于文本的綿延敘述；不單是故事與事物的裝置，更在于人物的生動(dòng)塑造；不單是情緒與態(tài)度的流露，更在于意蘊(yùn)的形象顯現(xiàn)。文學(xué)面對(duì)所有生活展開(kāi)想象，在想象中發(fā)現(xiàn)和發(fā)明生活。文學(xué)之于少年，是閱讀或創(chuàng)作時(shí)的愉悅，同時(shí)也是培育想象的最好課堂。

不必?fù)?dān)心想象阻擾理性的發(fā)育。想象是大腦依憑現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)生發(fā)新圖景的心理活動(dòng)，是理性的鄰居，并不與理性為敵；相反，想象會(huì)要求理性不斷積累“既有經(jīng)驗(yàn)”，而理性常常需要想象開(kāi)啟新的思路。事實(shí)上，但凡杰出的人物皆有杰出的想象力。

少年，去文學(xué)那里吧，帶著想象的翅膀，與文學(xué)一起飛翔！

（作者系著名作家，《長(zhǎng)江叢刊》雜志社原社長(zhǎng)、主編。主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《一生彩排》《南方的秘密》《拯救》《在時(shí)光之外》，散文集《人間樹(shù)》。曾獲湖北文學(xué)獎(jiǎng)、屈原文藝獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)）