[一]

題目：根據(jù)題目要求，將下面的句子擴寫為一段200字左右的文段。

閱讀詩歌，一要發(fā)揮聯(lián)想和想象，二要體味詩歌意境，三要感悟其無言之美。

要求：針對上述詩歌閱讀的三種方法，從鏈接材料中各舉一個例子，并作一些分析，更加清楚、具體地表達(dá)出你對詩歌閱讀的認(rèn)識。

鏈接材料：

黃鶴樓送孟浩然之廣陵

李? ? 白

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。

文題解析：本題考查的是語言運用。在作答時，應(yīng)分為兩個部分，一個是理論上的閱讀方法，一個是與之相對應(yīng)的具體內(nèi)容，對其進(jìn)行詳細(xì)的解釋，兩者之間要緊密關(guān)聯(lián)，一一對應(yīng)。

首先要了解詩歌的具體內(nèi)涵：詩歌首句點出送別的地點，一代名勝黃鶴樓；二句寫送別的時間與去向，“煙花三月”的春色和東南形勝的“揚州”；三、四句，寫送別的場景，目送孤帆遠(yuǎn)去，只留一江春水。其次，我們將閱讀方法代入，與內(nèi)容進(jìn)行匹配。在這一整首詩中，可以讓我們發(fā)揮聯(lián)想與想象的，那便是第一二兩句，好友分別究竟是何場景，詩人沒有進(jìn)行具體的描寫，那我們便可憑借自己的聯(lián)想展開。而所謂的“詩歌意境”，那便是詩人的主觀思想感情與詩中所描繪的生活圖景有機融合而形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界，是詩人強烈的感情和生動的客觀事物的交融。所以體會詩歌意境便是從詩中的景物入手，分析其中所蘊含的情感。如：孤帆、碧空、江水等。最后，“無言之美”那便是并非為作者的直接語言，而是通過間接抒情的方式來進(jìn)行寫作。全詩可謂皆符合這一特點。

例文：閱讀詩歌，一要發(fā)揮聯(lián)想和想象。朋友要遠(yuǎn)行，好友相送有怎樣的離別情境。長江滔滔滾滾，煙花是薄霧還是柳絮，我們可通過想象去理解。二要體味詩歌的意境?！肮路h(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的船帆已消失，詩人站在那里久久凝視，他的心已隨朋友遠(yuǎn)去。由孤帆、碧空、江水創(chuàng)設(shè)了一種傷離別的意境。三要感悟其無言之美。四句詩，沒有一句寫詩人的感情如何，但最后兩句描寫自然景色，就能讓我們感受到他分別時的依依不舍之情。

你來練筆：_______________________________________________________________________________________

二

題目：辯論社準(zhǔn)備舉辦社團辯論賽，辯題已經(jīng)擬好。你贊同正方還是反方的觀點？請簡要說明理由。

正方：成長路上有好伙伴更重要。反方：成長路上有好對手更重要。

我贊同________________，理由是________________________________。

文題解析：本題通過辯論的形式考查語言表達(dá)能力，其實就是進(jìn)行議論性微寫作。在解答時，首先要明確自己的立場，也就是全篇的中心論點。其次根據(jù)你的主張具體展開你的分論點，可以是有“好朋友”或“好對手”的好處，也可以從反面來進(jìn)行闡述，沒有“好朋友”或“好對手”所帶來的弊端，而在這些分論點后，最好能佐以具體的事例或前人說過的話語，增強說服力。

例文：反方。好的對手，是能激發(fā)人的斗志，促進(jìn)人不斷成長的存在?！睹献印分性f：“出則無敵國外患者，國恒亡”，也就是說，一個國家，在國外沒有與之實力相當(dāng)?shù)膶κ忠约皣獾膽n患，國家常常會滅亡。對于人也是一樣，只有存在強有力的對手，你才會時刻警醒自己不可松懈，對自己提出更高的要求，這也就是所謂的“生于憂患”。如果沒有這樣的對手存在，你可能就會對自己的現(xiàn)狀感到滿足，不自覺地放松下來，就如“龜兔賽跑”中的兔子一般，最終被曾經(jīng)落后于自己的人所超越。

你來練筆：________________________________________________

[三]

題目：【材料】2023年3月以來，淄博燒烤火了，吸引了全國各地游客“赴淄趕烤”。燒烤出圈，美在“淄”味，更美在淄博人。他們的熱情比火爐更熾熱，魯C車主劉先生自覺禮讓外地車輛，暖心大姨主動為排隊游客分發(fā)灌湯包，商家店主張老板自發(fā)提供免費住所……每個淄博人都想游客所想、盡自己所能，一個個微鏡頭串聯(lián)出淄博這座城市的溫度。

（節(jié)選自淄博市政府官網(wǎng)，有刪改）

假若你是【材料】中被禮讓的外地車主、正在排隊的游客、被提供免費住所的旅人，請任選一種情境，用得體的語言來表達(dá)自己當(dāng)時的心情。

文題解析：本題意在考查口語交際能力。在題干中，要求你在“外地車主”“游客”和“旅人”三種不同身份的人中選擇一種身份進(jìn)行表達(dá)，那么首先要先選定情境，并且在進(jìn)行表述時，一定要結(jié)合他/她所經(jīng)歷的具體事件，以體現(xiàn)這一人物的獨特經(jīng)歷。此外，在這段材料中，無論哪一種身份的人物，都在淄博這座城市受到了熱情的對待，感受到了這座城市的溫暖，所以在進(jìn)行寫作時，整體要建立在感謝、贊美這一情感基調(diào)之上。

例文：被禮讓的外地車主：雖說對于劉先生來說僅是短短的等待，但是卻已盡顯淄博人對于我們這些游客的熱情，這次“趕烤”，不僅讓我嘗到了淄博烤肉的美味，也讓我體會到了淄博人民的淳樸與誠懇，感受到了這座城的溫暖！

你來練筆：________________________________________________

[四]

題目：二十四節(jié)氣中流淌著中國人的詩意生活，傳達(dá)著對傳統(tǒng)文化的堅守。社區(qū)準(zhǔn)備制作“節(jié)氣文化”宣傳片，如果請你為下面宣傳“夏至”美食文化的圖片配解說詞，請將你的解說詞寫下來。

寫作提示：①選取其中一幅圖片；②介紹畫面內(nèi)容及內(nèi)涵；③語言生動，表達(dá)有條理；④不少于80字。

文題解析：

（1）選定圖片（選取其中一幅圖片）

（2）識別圖片中的要素：熊貓，美食與配字。將各個要素聯(lián)系起來，對熊貓的肖像與姿態(tài)進(jìn)行詳細(xì)描述，理清食物、配字與熊貓之間的關(guān)聯(lián)。

（3）此外，以上都是宣傳“夏至”美食的圖片，我們應(yīng)根據(jù)圖中的美食與配字，深入剖析美食的功用與夏至這一節(jié)氣的關(guān)聯(lián)。

這樣的題目，看似言之有理即可，但實際也存在答題要素，我們需要關(guān)注“題干”和“寫作提示”，幫助自己理清答題思路，還應(yīng)注意字?jǐn)?shù)要求。

例文：我選取第①張圖片?？蓯鄣男茇堊蟊圯p放腹部，悠然地躺著，邊用吸管吮吸杯子里的酸梅湯，邊美滋滋地想：真是神清又氣爽。大熊貓化身節(jié)氣文化宣傳員，提醒人們夏至喝酸梅湯。圖片反映了中國人根據(jù)節(jié)氣合理飲食的生活智慧。

你來練筆：?________________________________________________