□游蕓

好的人物故事具有時(shí)代性、社會(huì)性、貼近性等諸多特征，對(duì)于觀眾來(lái)說(shuō)，日常生活里的人，之所以能被放大成新聞人物，不僅因?yàn)槿宋锷砩习l(fā)生的故事，還因人物的個(gè)性、魅力，能讓觀眾產(chǎn)生情感共鳴，能讓觀眾設(shè)身處地去思考新聞人物做出的選擇，而這也是人們采寫新聞人物故事的意義：不僅僅是為寫事實(shí)而寫事實(shí)，而是從這些事實(shí)中再現(xiàn)其內(nèi)心世界和人生追求，描述新聞人物的人生曲線。只有寫出人才能影響人。[1]

在人物報(bào)道中既有全國(guó)性的典型人物，也有配合一個(gè)時(shí)期宣傳主題的典型人物。相較單純的文字報(bào)道，電視新聞、新媒體視頻更具感染力和沖擊性，在聲畫語(yǔ)言的同步作用下，能夠給觀眾一種“歷歷在目，細(xì)節(jié)可感”的感受，這就是本文想要探討的人物報(bào)道的質(zhì)感。它并非抽象概念，而是一種真實(shí)、貼切又充滿生活氣息的細(xì)節(jié)。

當(dāng)前人物報(bào)道存在的問(wèn)題

人物刻畫浮于表面，寫作方式過(guò)于白描。人物故事的核心是人物細(xì)節(jié)，也可以將其理解為人物本身的質(zhì)感，不是完美無(wú)暇的人物故事最引人入勝，而是如山路一般，有溝壑、有曲折，才更顯珍貴。創(chuàng)作者需要保留人物的個(gè)性，寫出他的掙扎、困惑、嘗試、自省，而不單純以“理想”“信仰”來(lái)貫穿整個(gè)故事。尤其對(duì)于視頻新聞來(lái)說(shuō)，解說(shuō)詞相較于紙媒的文字和篇幅，都處于更加克制和省略的狀態(tài)，創(chuàng)作者應(yīng)傾盡所能地豐富視頻新聞要素，精心組織聲畫語(yǔ)言，創(chuàng)作屬于新聞人物的“名場(chǎng)面”。

流水線式介紹，主觀設(shè)定過(guò)多。人物新聞天天發(fā)生，從廣義來(lái)說(shuō)，人人都可成為新聞人物被采訪報(bào)道，但人物故事之所以難引發(fā)觀眾共鳴，一方面和人物本身的故事、魅力有關(guān)，另一方面也和采寫、創(chuàng)作方法有關(guān)。比較常見(jiàn)的問(wèn)題是，將人物報(bào)道簡(jiǎn)化成為人物生平介紹，按照時(shí)間順序鋪陳；又或是單純從一個(gè)新聞事件切入，沒(méi)有挖掘出人物的特性。此外，總是習(xí)慣先入為主，比如“一個(gè)女運(yùn)動(dòng)員是不是因?yàn)樯聿膲汛T，就應(yīng)該是‘女漢子’？”如果沒(méi)有找準(zhǔn)人物故事的價(jià)值以及故事的起承轉(zhuǎn)合，這樣的人物報(bào)道就會(huì)了無(wú)生趣。

盲目拔高，沒(méi)有考慮到實(shí)際傳播效果。每逢年節(jié)，比如新春走基層、“五一”勞動(dòng)節(jié)，媒體的常規(guī)動(dòng)作是尋找相關(guān)人物進(jìn)行主題報(bào)道，比如在崗位上吃苦耐勞、甘于奉獻(xiàn)的人，敢于打破常規(guī)、創(chuàng)新實(shí)踐的人等。但部分媒體會(huì)“為了捧而捧”，比如寫人物“為了完成某一項(xiàng)任務(wù)，連續(xù)X日在崗位上加班，日夜不合眼”，如果不是特殊行業(yè)、特殊事件，這樣的描寫有點(diǎn)夸張；有的媒體為了突出某一個(gè)采訪對(duì)象而忽視其團(tuán)隊(duì)的整體貢獻(xiàn)，過(guò)于盲目拔高；有的媒體在采訪新聞人物時(shí)，哪怕只是一件小事、一個(gè)小舉動(dòng)，也立馬上升到“為了黨和人民”的高度，再加上上下文不連貫，使得整個(gè)報(bào)道生硬和造作。

導(dǎo)演痕跡過(guò)重，沒(méi)有煙火氣。人物報(bào)道強(qiáng)調(diào)用凝練的句子、飽滿的真情來(lái)塑造人物，對(duì)于視頻新聞來(lái)說(shuō)，貼近生活的故事情節(jié)和通俗易懂的解說(shuō)詞或字幕更容易在受眾心中樹(shù)立人物形象。但在當(dāng)下，不少人物特寫還多是“見(jiàn)事不見(jiàn)人”，即只要有了這個(gè)場(chǎng)景，把人物替換成甲、乙、丙、丁皆可。此外，在電視新聞中，不少拍攝場(chǎng)景單一，且拍攝場(chǎng)景被安排的痕跡過(guò)重，顯得采訪對(duì)象行動(dòng)和語(yǔ)言十分不自然，脫離了煙火氣。

如何為新聞人物的故事賦予獨(dú)特性

做人物報(bào)道，最重要的是為故事賦予獨(dú)特性，也就是挖掘人物特性，它決定著人物報(bào)道的價(jià)值。世上沒(méi)有相同的兩片葉子，人也是，成長(zhǎng)環(huán)境、經(jīng)歷、受教育程度、性格等因素，共同鑄就了每個(gè)人獨(dú)特的個(gè)性。許多新入行的媒體從業(yè)者都會(huì)遇到這樣一個(gè)問(wèn)題：做人物采訪、人物特寫時(shí)，總是內(nèi)容寬泛，抓不住重點(diǎn)。這其實(shí)和從業(yè)者的采訪能力以及遇到的題材相關(guān)，這就必須牢記一點(diǎn)：自己是觀眾的眼睛、嘴巴，只有認(rèn)真跟訪、觀察、追問(wèn)、感受，才能將人物寫得深刻。

尋找人物特色。做人物采訪的第一步，就是走近采訪對(duì)象，了解其生平，找出不同尋常的地方。在創(chuàng)作過(guò)程中，也應(yīng)該多挖掘能反映人物特征的細(xì)節(jié)，大家總是會(huì)對(duì)生活化的細(xì)節(jié)記憶深刻，比如他的口頭禪，做工作時(shí)候的一些特殊習(xí)慣，遇到困難時(shí)他的反應(yīng)，最害怕的時(shí)候想到了什么等。比廣西都安高中曾經(jīng)的校長(zhǎng)莫振高，是一位溫暖而有大愛(ài)的“父親”，最讓人感動(dòng)的是，在莫振高30多年的教育生涯中，他作為一個(gè)讀書人、一校之長(zhǎng)卻放下身段四處“化緣”，幫助了近2萬(wàn)名大瑤山的貧困孩子圓了求學(xué)夢(mèng)。這背后被拒絕了多少次，付出了怎樣的努力，他的家人、朋友、同事、學(xué)生都怎么想……這些就是人物的特色，也是人物報(bào)道中的一個(gè)題眼——莫校長(zhǎng)為什么堅(jiān)持這么做？[2]

貼標(biāo)簽應(yīng)貼得獨(dú)具“新聞個(gè)性”。當(dāng)下，媒體在宣傳典型人物時(shí)常常遇到一個(gè)問(wèn)題：如何凸顯這個(gè)人平凡中的不凡之處，如何使受眾擺脫對(duì)該行業(yè)的固有印象，比如電力、機(jī)械行業(yè)，是否都應(yīng)該是男同志的天地，如何將這個(gè)人物的先鋒性、特殊性變成受眾可感知的內(nèi)容，比如科研領(lǐng)域的專家的工作為何重要。記者需要將這些艱澀難懂的地方進(jìn)行通俗化解讀。恰如綜藝節(jié)目一樣，“貼標(biāo)簽”對(duì)于人物報(bào)道來(lái)說(shuō)也是一個(gè)很好的方法，可以幫助觀眾快速記住這個(gè)新聞人物，但電視新聞不是綜藝節(jié)目，所有的內(nèi)容必須合乎新聞規(guī)范，符合新聞倫理。在撰寫新聞解說(shuō)詞時(shí)，“貼標(biāo)簽”不光要貼得合理，也應(yīng)該貼得獨(dú)具“新聞個(gè)性”。

2017年央視新春走基層發(fā)布了一則報(bào)道《高鐵上的“掏糞男孩”》，[3]報(bào)道了鄭州動(dòng)車段鄭州東動(dòng)車所一群負(fù)責(zé)維修高鐵衛(wèi)生間故障的90后小伙子，他們被同事稱為“掏糞男孩”。不同于以往對(duì)“掏糞工”的認(rèn)知，他們其實(shí)是在動(dòng)車所工作的地勤機(jī)械師，負(fù)責(zé)維護(hù)高鐵列車上的衛(wèi)生間設(shè)備。老工種在新時(shí)代有了新樣貌，也有了新的碰撞。該報(bào)道著力展現(xiàn)了這群90后機(jī)械師工作的勞碌日常，也展現(xiàn)了人物在其中的成長(zhǎng)。

要尋找“貼標(biāo)簽”的關(guān)竅，還可以從“反差”的角度來(lái)思考。廣西廣播電視臺(tái)新聞?lì)l道在2022年“五一”勞動(dòng)節(jié)推出的特別策劃《新勞動(dòng)者之歌》，首集報(bào)道是《從“門外漢”到業(yè)務(wù)骨干“劉大勇”的逆襲奮斗路》，[4]初看這個(gè)題目，大家可能會(huì)覺(jué)得“劉大勇”是一名男性，但實(shí)際上是一個(gè)體格嬌小但能量無(wú)窮的新時(shí)代女性?！皠⒋笥隆笔莿⑽逆脛偣ぷ鲿r(shí)給自己取的微信名，她有著不服輸?shù)木?，跨界扎根到了南寧市邕寧供電局營(yíng)業(yè)廳的服務(wù)崗位，甚至突破自我，戰(zhàn)勝對(duì)手，獲得2021年度廣西壯族自治區(qū)級(jí)職業(yè)技能競(jìng)賽“廣西技術(shù)能手”的殊榮。由題目的“趣”引出內(nèi)容的“實(shí)”，不僅增強(qiáng)了新聞片的可看性，也將人物不服輸、干勁足的新時(shí)代勞動(dòng)者形象刻畫得真實(shí)、清晰。而事實(shí)上，這個(gè)反差點(diǎn)并不是一開(kāi)始就設(shè)計(jì)好的，而是在采訪過(guò)程中記者偶然得知并深入觀察最終確立出來(lái)的報(bào)道主題。

把人物放到合適的場(chǎng)景中去拍攝、采訪。人物報(bào)道重在自然、真實(shí)，采訪者不能依賴于與人物坐下來(lái)聊天，而是要走起來(lái)，到人物工作、生活的環(huán)境中去挖掘新聞點(diǎn)。一是熟悉的環(huán)境能幫助人物對(duì)事件進(jìn)行回憶及表達(dá)。二是人物與環(huán)境中的人，比如家人、朋友、同事的真實(shí)互動(dòng)，能為新聞片增色，對(duì)觀眾來(lái)說(shuō)更具親和力。三是觀眾能通過(guò)人物在不同場(chǎng)景下的表情、肢體動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)感受其性格魅力，進(jìn)一步深化對(duì)人物報(bào)道的認(rèn)知。

“金句”最具傳播力，善用同期聲。在做人物報(bào)道時(shí)要善用同期聲。引用人物通訊的寫作方法，它叫做“直接引語(yǔ)”?！耙萌宋锏慕?jīng)典、重要話語(yǔ)可以準(zhǔn)確無(wú)誤地傳達(dá)其所思所想，在有限的篇幅內(nèi)準(zhǔn)確、生動(dòng)地表達(dá)人物心聲，恰當(dāng)?shù)闹苯右Z(yǔ)也可以增添文章的可信度，加強(qiáng)人物通訊的主旨?！盵5]人物同期聲具有以下幾個(gè)特性：能表現(xiàn)人物性格和語(yǔ)言特色；內(nèi)容的不可替代性，比如具有解釋性功能、回應(yīng)質(zhì)疑的話語(yǔ)；能化繁為簡(jiǎn)，使描述更形象；易引發(fā)觀眾情感共鳴。

如在《大愛(ài)校長(zhǎng)莫振高》系列報(bào)道中，不管是面對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)還是媒體的鏡頭，他常常用“莫式排比”來(lái)闡述自己幫助貧困學(xué)生的初心，并多次提到自己的夢(mèng)想是“讓瑤寨兒女走向世界”。莫校長(zhǎng)的普通話未必標(biāo)準(zhǔn)，但擅長(zhǎng)舉例，每句發(fā)言都擲地有聲，頗具個(gè)人特色。

再比如2020年初新冠疫情在武漢肆虐，鐘南山院士在接受新華社采訪時(shí)提到武漢全城唱國(guó)歌，含淚表示：“武漢本來(lái)就是一座很英雄的城市?！贝饲榇司埃屓f(wàn)千觀眾備受感動(dòng)，也讓武漢人和在武漢參加抗疫的工作人員燃起斗志。

提升人物報(bào)道質(zhì)感的具體方法

黨的二十大報(bào)告提出，講好中國(guó)故事、傳播好中國(guó)聲音，展現(xiàn)可信、可愛(ài)、可敬的中國(guó)形象。習(xí)近平總書記指出：“講故事就是講事實(shí)、講形象、講情感、講道理，講事實(shí)才能說(shuō)服人，講形象才能打動(dòng)人，講情感才能感染人，講道理才能影響人；要組織各種精彩、精練的故事載體，把中國(guó)道路、中國(guó)理論、中國(guó)制度、中國(guó)精神、中國(guó)力量寓于其中，使人想聽(tīng)愛(ài)聽(tīng)，聽(tīng)有所思，聽(tīng)有所得?！盵6]如何把事實(shí)與形象進(jìn)行立體闡述，將情與理進(jìn)行深刻剖析，需要新聞工作者持續(xù)提升自己的創(chuàng)作水平，以下是提升人物報(bào)道質(zhì)感的具體方法。

挖掘人物故事中的矛盾沖突。戲劇故事之所以扣人心弦，正是因?yàn)橐徊ㄈ?、高潮迭起，觀眾最想看到的也是人物在面對(duì)困境、處理困境的狀態(tài)，在戲劇創(chuàng)作中，它叫做“人物弧光”，展現(xiàn)的是人物的發(fā)展軌跡或者變化。

新聞故事不可杜撰，需要講事實(shí)、擺道理，但人們同樣可尋找到其中的矛盾沖突。因?yàn)檫x擇本身就是一個(gè)矛盾，而產(chǎn)生了矛盾就需要去破解，人物由此而衍生出的一切行動(dòng)、思想變化也都可被捕捉成為新聞故事的線索，比如人與人之間的矛盾、人與環(huán)境的矛盾、人物內(nèi)心的沖突。內(nèi)心活動(dòng)不易展現(xiàn)，但也有很多方法可以體現(xiàn)，比如面對(duì)面采訪，展現(xiàn)當(dāng)事人的日記、微信朋友圈、心靈獨(dú)白等。比如黃文秀書記的“扶貧日記”在電視熒幕一經(jīng)呈現(xiàn)，就感動(dòng)了數(shù)萬(wàn)網(wǎng)友，從“我還不夠勇敢”到“扶貧，我心中的長(zhǎng)征”，體現(xiàn)了人物內(nèi)心的成長(zhǎng)，更顯信仰可貴。

創(chuàng)新講故事的方式。新聞的發(fā)生是有時(shí)間邏輯線的，但講故事，尤其是對(duì)新聞人物的創(chuàng)作報(bào)道，可以在尊重事實(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)時(shí)空順序進(jìn)行合理重構(gòu)，比如寫作中大家常用到的倒敘、插敘等敘事方式，在視頻新聞中有了聲畫語(yǔ)言的加持，記者更應(yīng)熟練運(yùn)用反轉(zhuǎn)、懸念、多線并行等敘事手法。

2019年江蘇省廣播電視總臺(tái)制作的新聞專題《爸爸，遲到十年的拼圖》，[7]講述了一個(gè)母親向兒子隱瞞戍邊丈夫犧牲的秘密，最終在孩子十歲時(shí)才向他說(shuō)出真相的故事。記者雖然是以一個(gè)旁觀者的身份介入到“說(shuō)出真相”這個(gè)新聞事件中，但報(bào)道創(chuàng)新了講述方式，以兒子的視角和自述設(shè)問(wèn)引入，拉近觀眾和故事的距離?！霸谖业男哪恐校职质且粋€(gè)未完成的拼圖”，片中的一條線是兒子的追問(wèn)，另一條線是母親十年的隱忍。

一個(gè)秘密要藏十年不容易，由此也給全篇留下了一個(gè)巨大的懸念：孩子能接受嗎？記者團(tuán)隊(duì)在清明節(jié)時(shí)與周忠燕母子共同前往丈夫胡永飛生前所在部隊(duì)，探訪他生前工作的地方、犧牲地……雙線交匯，當(dāng)謎底被解開(kāi)，也讓這個(gè)母親隱藏了十年的心事放下了。

真實(shí)客觀的報(bào)道。眾所周知，新聞是客觀記錄的事實(shí)，不能存有個(gè)人偏見(jiàn)和色彩，但實(shí)際上，在人物新聞采寫的過(guò)程中，記者觀察不僅能幫助觀眾摒棄掉瑣碎的事實(shí)，還可以讓觀眾對(duì)新聞人物有更好的感知。

央視在2011年11月《講述》欄目中播出的新聞專題《張桂梅·女子高中》中，[8]就多次通過(guò)記者觀察來(lái)概括復(fù)雜的新聞現(xiàn)場(chǎng)，又或者是闡述一些新聞畫面背后的事實(shí)，記者也常常把自己放在觀眾的位置，向張桂梅老師現(xiàn)場(chǎng)提出尖銳疑問(wèn)，比如“明明老師們只有兩千多元的月工資，為什么還這么嚴(yán)格要求他們抓學(xué)生學(xué)習(xí)”，張桂梅老師的回答讓觀眾有了更多理解新聞人物的窗口。

對(duì)此，經(jīng)典著作《華爾街日?qǐng)?bào)是如何講故事的》中就寫道：“講故事的記者是誠(chéng)實(shí)的，他的感情是真誠(chéng)流程，他的態(tài)度受到事實(shí)和結(jié)果的支配?！钡诰唧w操作環(huán)節(jié)，“作為觀察者的記者一定要非常小心，他不應(yīng)該把自己的觀點(diǎn)建立在純粹的預(yù)測(cè)、模糊的二手資料或者個(gè)人的知識(shí)儲(chǔ)備之上。他的觀點(diǎn)應(yīng)該來(lái)自他所報(bào)道的故事和其中人物的真實(shí)感受和體驗(yàn)，而且他一定要時(shí)刻提醒自己，我這樣報(bào)道公平嗎？”[9]

人物故事要有共情點(diǎn)。在新時(shí)代，人們呼喚正能量人物，一是由于向真向善的社會(huì)共識(shí)，使得暖新聞備受關(guān)注；二是社會(huì)需要榜樣力量。人物新聞往往主題鮮明、情感豐沛，無(wú)論是甘于奉獻(xiàn)的先鋒還是堅(jiān)守自我、努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的普通人，都需要讓觀眾產(chǎn)生一共情。

新聞通訊名篇《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》，標(biāo)題是故事主線，也是振聾發(fā)聵的情感連接點(diǎn)，它成功鼓舞了一線戰(zhàn)士，也激起了廣大人民對(duì)中國(guó)人民志愿軍的真心贊頌?！栋职?，遲到十年的拼圖》報(bào)道闡釋了孩子的樂(lè)觀、母親的偉大、妻子的深情、丈夫的英勇、軍人的堅(jiān)守，但報(bào)道的落腳點(diǎn)其實(shí)是講小家和大家的關(guān)系，是講述中國(guó)人刻在骨血里的家國(guó)情懷。這些人物故事的情感落點(diǎn)，并非“喊口號(hào)”得來(lái)，而是建立在眾多細(xì)節(jié)呈現(xiàn)中，層層遞進(jìn)，需要觀眾用心感悟。

善用旁證。在做人物報(bào)道時(shí)，在見(jiàn)其血肉、精神的采訪基礎(chǔ)上還要依據(jù)新聞人物和新聞事件的關(guān)聯(lián)性，對(duì)其親友、事件的見(jiàn)證人、知情者進(jìn)行采訪，一是求證可以凸顯故事的可看性，二是層層深入的敘事結(jié)構(gòu)能更好地幫助樹(shù)立人物形象。此方法在報(bào)道時(shí)代楷模、好人好事，又或者是追憶革命先輩的人物故事創(chuàng)作時(shí)應(yīng)用效果較好。

2020年5月26日，廣西第七批援湖北省抗疫醫(yī)療隊(duì)隊(duì)員梁小霞同志不幸逝世，彼時(shí)外界對(duì)她知之甚少，但廣西廣播電視臺(tái)新聞?lì)l道還是很快趕制了一個(gè)新聞人物專題片《戰(zhàn)“疫”天使梁小霞：濯濯冰雪花 遺世滿芳華》，[10]在人物照片、視頻資料都很稀少的情況下，記者團(tuán)隊(duì)通過(guò)“求證”“還原”的方法，走訪梁小霞的朋友、同事、老師，最終呈現(xiàn)出了梁小霞同志平凡而又熱烈的28年人生。

在同事們眼中，梁小霞靦腆內(nèi)向，擅長(zhǎng)勸解、安慰病患，有臟活兒、累活兒都積極搶著干；在鄉(xiāng)鄰們的眼中，梁小霞膽小，但當(dāng)聽(tīng)說(shuō)武漢有疫情需要支援時(shí)，她卻義無(wú)反顧地遞交了自己的入黨申請(qǐng)書以及支援武漢的申請(qǐng)書，這一點(diǎn)就連梁小霞的母親都感到驚訝。大量新聞紀(jì)錄片式的拍攝手法以及具有反差感的求證過(guò)程，都讓梁小霞的形象更鮮活。恰如此片片名——“濯濯冰雪花”，這是描寫茉莉花的詩(shī)句，也是貫穿全片的意象畫面，是她純潔善良、無(wú)私奉獻(xiàn)的寫照。

提升新聞解說(shuō)詞的美感。優(yōu)美的語(yǔ)言可以穿越時(shí)空，直抵人心，可起到凝心聚力的作用。解說(shuō)詞可根據(jù)新聞?lì)}材、新聞人物的特性給予特別設(shè)計(jì)。可以結(jié)合環(huán)境寫，如《喀喇昆侖寫忠誠(chéng)》在描寫邊防軍人時(shí)說(shuō)道：“喀喇昆侖高原雖然高寒缺氧，因?yàn)槭吂俦膱?jiān)守有了生命的色彩，雖然古老蒼涼，因?yàn)轳v訓(xùn)官兵的到來(lái)有了火熱的氣息……”可以結(jié)合人物特色寫，如《紀(jì)念“永遠(yuǎn)的劉三姐”黃婉秋 漓江涌淚送“歌仙”三姐文化永傳承》人物新聞專題片就多次結(jié)合廣西山歌特色和電影文本，用比擬、呼應(yīng)的方式來(lái)創(chuàng)作解說(shuō)詞，比如“靈堂內(nèi)外淚沾襟，山歌悠悠伴魂歸，姐是山中畫眉鳥，天外傳歌遙相思”“山歌都是心中出，奔流四海情意長(zhǎng)”。

豐富視聽(tīng)創(chuàng)作元素。新時(shí)代的創(chuàng)作理念、創(chuàng)作手段更加豐富，航拍、微觀鏡頭已不再是紀(jì)錄片的專屬，創(chuàng)意轉(zhuǎn)場(chǎng)、漫畫呈現(xiàn)、花字字幕、彈幕也都可以成為人物新聞片中的點(diǎn)綴元素。

2017年初，感動(dòng)萬(wàn)千網(wǎng)民的新聞報(bào)道《相約在零點(diǎn)37分》就多次用到了長(zhǎng)鏡頭紀(jì)實(shí)跟拍、現(xiàn)場(chǎng)采訪、雙視窗畫面、字幕、音樂(lè)等方法，讓觀眾跟著主人公一起體會(huì)了“可能見(jiàn)不到”的失落，又感受到了“全力以赴奔向愛(ài)人”的喜悅。2022年3月，廣西廣播電視臺(tái)采制的新聞《大寨村被聯(lián)合國(guó)官宣“最佳”村支書漂洋過(guò)海抱獎(jiǎng)歸》，解說(shuō)詞、同期聲均采用了“網(wǎng)感”表達(dá)，視頻還增加了花字、貼紙、彈幕、畫面特效、音效等創(chuàng)作手段，使得整條新聞片充滿了人物的鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情，也頗具潮流感。

結(jié)語(yǔ)

人物報(bào)道應(yīng)充分展現(xiàn)時(shí)代風(fēng)貌和時(shí)代精神，舍去“喊口號(hào)”式的宣傳套路，守正創(chuàng)新。新聞工作者不光要著力凸顯新聞人物里的“人”，也要努力把人物故事放在新時(shí)代的大背景中去呈現(xiàn)；還需摒棄模式化創(chuàng)作，見(jiàn)人物思想，見(jiàn)人物行動(dòng)，充分利用視頻創(chuàng)作的多元素手段，精心構(gòu)思。最重要的是，新時(shí)代的新聞工作者應(yīng)時(shí)刻牢記“以人民為中心”的創(chuàng)作導(dǎo)向，扎根人民、扎根生活，強(qiáng)化自身本領(lǐng)，打造有品質(zhì)的外宣產(chǎn)品，講好中國(guó)故事。