劉丹 谷磊

摘要：中醫(yī)傳統(tǒng)功法是根植于深厚的中華民族傳統(tǒng)文化土壤中的傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)，有著豐富的中醫(yī)文化和民族傳統(tǒng)體育文化資源；教學(xué)中蘊(yùn)含了大量的思政元素，具備德育與身體素質(zhì)提升之能。從踐行高等教育根本任務(wù)的時(shí)代使命、實(shí)現(xiàn)“健康中國(guó)”戰(zhàn)略目標(biāo)的現(xiàn)實(shí)之需、推動(dòng)中醫(yī)傳統(tǒng)功法發(fā)展的重要途徑三方面探討中醫(yī)傳統(tǒng)功法課程開(kāi)展思政建設(shè)的緊迫性；以中醫(yī)傳統(tǒng)功法教學(xué)為載體，結(jié)合湖南中醫(yī)藥大學(xué)中醫(yī)傳統(tǒng)功法教學(xué)內(nèi)容，從家國(guó)情懷、文化自信、道德觀和人文關(guān)懷、健康素養(yǎng)四個(gè)方面探索中醫(yī)傳統(tǒng)功法教學(xué)中的思政元素。期望通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，將思政元素與課堂教學(xué)有機(jī)融合，在傳授知識(shí)和培養(yǎng)能力的同時(shí)實(shí)現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng)，充分發(fā)揮中醫(yī)傳統(tǒng)功法教學(xué)育人功能。

關(guān)鍵字：中醫(yī)傳統(tǒng)功法；體育教學(xué)；課程思政；思政元素

The exploration and research of the ideological and political elements in the teaching of traditional Chinese medicine

Liu?? Dan

Hunan University of Chinese Medicine Changsha 410208? Hunan province

Abstract： Traditional Chinese medicine exercises are traditional sports deeply rooted in the rich cultural soil of the Chinese nation， with abundant cultural and traditional resources. The teaching of such exercises contains a large number of ideological and political elements and has the potential to improve morality and physical quality. This paper discusses the urgency of developing ideological and political education in the teaching of traditional Chinese medicine exercises from three aspects： fulfilling the fundamental mission of higher education in the present era， meeting the needs of the "Healthy China" strategy， and promoting the development of traditional Chinese medicine exercises. Using the teaching of traditional Chinese medicine exercises as a carrier and focusing on the content of traditional Chinese medicine exercise teaching at Hunan University of Traditional Chinese Medicine， this paper explores the ideological and political elements in traditional Chinese medicine exercise teaching from the perspectives of patriotism， cultural confidence， moral outlook， humanistic care， and health literacy. Through teaching practice， it is expected that ideological and political elements can be organically integrated into classroom teaching， realizing value guidance while imparting knowledge and cultivating abilities， and fully exploiting the educational function of traditional Chinese medicine exercise teaching.

Keywords： traditional Chinese medicine exercises; sports teaching; ideological and political curriculum education； ideological and political elements.

2020年，教育部印發(fā)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》中強(qiáng)調(diào)，“全面推進(jìn)課程思政建設(shè)，構(gòu)建多方位協(xié)同育人的課程思政體系改革形式，結(jié)合各學(xué)科特點(diǎn)和資源優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮各類課程思政基本載體的作用；深挖其中蘊(yùn)含的“顯性”及“隱性”德育資源，實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的根本目標(biāo)[1]。

新時(shí)代，作為高校體育教學(xué)一份子的中醫(yī)傳統(tǒng)功法應(yīng)順勢(shì)而為，主動(dòng)融入立德樹(shù)人思政大格局中，充分發(fā)揮中醫(yī)傳統(tǒng)功法課程在思想教育中價(jià)值引領(lǐng)、道德養(yǎng)成以及踐行自覺(jué)的重要作用。本文以“中醫(yī)傳統(tǒng)功法”為載體，深入探索中醫(yī)傳統(tǒng)功法教學(xué)中潛在的思政內(nèi)容，將其貫穿在整個(gè)教學(xué)過(guò)程，浸入到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，將知識(shí)、能力、價(jià)值融為一體，在進(jìn)行知識(shí)技能傳授的同時(shí)，潛移默化、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地進(jìn)行德育教育，達(dá)到 “立德樹(shù)人”的作用。

1、中醫(yī)傳統(tǒng)功法課程融入思政教育的緊迫性

1.1踐行高等教育根本任務(wù)的時(shí)代使命

中醫(yī)傳統(tǒng)功法課程以我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為根基，中醫(yī)經(jīng)典為依據(jù)，旨在傳播健康的養(yǎng)生方式和理念，傳授實(shí)用有效的健身方法。通過(guò)課程學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深和傳統(tǒng)保健運(yùn)動(dòng)的獨(dú)特魅力，掌握簡(jiǎn)單實(shí)用的運(yùn)動(dòng)保健方法，以此促進(jìn)健康。中醫(yī)傳統(tǒng)功法在中醫(yī)藥院校的開(kāi)展，在疾病預(yù)防領(lǐng)域可以豐富“治未病”的健身手段，在康復(fù)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域可以豐富康復(fù)治療手段。

新時(shí)期，我國(guó)高校擔(dān)負(fù)著教育和政治的雙重職責(zé)，不僅要“教書(shū)育人”，更要“各類課程與思政課程同向同行”來(lái)落實(shí)高等教育“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)[2]。中醫(yī)傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)有別于多數(shù)以知識(shí)教育為主的學(xué)科，是一門(mén)通過(guò)身體教育實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的課程。在我國(guó)高校的開(kāi)展，不但能促使學(xué)生擁有健康的身體和健全的心理；還是構(gòu)建高校校園特色體育文化，開(kāi)展和諧校園體育活動(dòng)的一部分；更是醫(yī)學(xué)院校體育課程體系中的一部分。因此，中醫(yī)傳統(tǒng)功法課程應(yīng)順應(yīng)時(shí)代要求，踴躍地推行課程思政教學(xué)改革，不僅要發(fā)揮育體作用，還要發(fā)揮其自身獨(dú)特的隱性育德作用，提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量，使高等教育“立德樹(shù)人”根本任務(wù)的到落實(shí)。

1.2 實(shí)現(xiàn)“健康中國(guó)”戰(zhàn)略目標(biāo)的現(xiàn)實(shí)之需

2016年國(guó)家頒布的《“2030健康中國(guó)”規(guī)劃綱要》中明確提出，要通過(guò)非醫(yī)療健康干預(yù)的方式提高全民身體素質(zhì)[3]。2019年9月國(guó)家頒發(fā)《體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)綱要》提出：“堅(jiān)持以人民健康為中心，制定并實(shí)施全民健身計(jì)劃，普及科學(xué)健身知識(shí)和健身方法，堅(jiān)持大健康理念，從注重‘治已病向注重‘治未病轉(zhuǎn)變[4]?！敝嗅t(yī)傳統(tǒng)功法講究“動(dòng)以養(yǎng)身，靜以養(yǎng)心”，是中華民族延緩身體自然性衰退和養(yǎng)生保健的智慧結(jié)晶和科學(xué)探索成果，是人們預(yù)防疾病、增強(qiáng)體質(zhì)、延年益壽的有效手段，在發(fā)展過(guò)程中與醫(yī)學(xué)不斷相互滲透和融合，處處滲透貫穿著“治未病”思想。

新時(shí)代，高校中醫(yī)傳統(tǒng)功法課程與國(guó)家教育對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的要求相對(duì)接，抓住機(jī)遇迎接挑戰(zhàn)，積極主動(dòng)的加入到“健康中國(guó)”的發(fā)展戰(zhàn)略之中，引導(dǎo)廣大學(xué)生將個(gè)人身心發(fā)展置于國(guó)家和民族前途命運(yùn)的高度；培養(yǎng)大學(xué)生擁有健康的身體和健全的心理，良好的社會(huì)適應(yīng)能力，做到身心統(tǒng)一，知行合一；將健身方法傳授學(xué)生，推動(dòng)健康理念深入內(nèi)心，促進(jìn)健康價(jià)值發(fā)揮作用；以獨(dú)特而充滿魅力的中醫(yī)文化元素和傳統(tǒng)體育文化元素為實(shí)現(xiàn)健康中國(guó)戰(zhàn)略，提供凝心聚氣的強(qiáng)大精神力量和充沛的體力保證；這也豐富了中醫(yī)傳統(tǒng)功法課程思政的價(jià)值內(nèi)涵。

1.3推動(dòng)中醫(yī)傳統(tǒng)功法發(fā)展的重要途徑

2019年，國(guó)務(wù)院辦公廳在《體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)綱要》中提出，要加強(qiáng)保護(hù)、推廣和創(chuàng)新優(yōu)秀民俗體育，加大力度對(duì)傳統(tǒng)體育文化的挖掘與整理，推動(dòng)傳統(tǒng)體育類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園等[4]。政策頒布后，高校開(kāi)辦中醫(yī)傳統(tǒng)功法體育課程到了教育部積極鼓勵(lì)，國(guó)家也越發(fā)重視中醫(yī)傳統(tǒng)功法在新時(shí)代的傳承。相關(guān)政策的出臺(tái)，不但推動(dòng)了作為體育非物質(zhì)遺產(chǎn)主要內(nèi)容的傳統(tǒng)體育的發(fā)展，而且弘揚(yáng)了中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，為發(fā)展中華民族傳統(tǒng)體育夯實(shí)了基礎(chǔ)。歷經(jīng)十幾年，由我國(guó)單獨(dú)申報(bào)的中國(guó)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目太極拳，在2020年12月列入聯(lián)合國(guó)教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄，太極拳的價(jià)值得到了全世界的認(rèn)可，這意味著中華文化的價(jià)值觀念、思想體系和美學(xué)追求成為了世界共同擁有和保護(hù)的重要遺產(chǎn)。中華文化傳播的時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，這也為我國(guó)中醫(yī)傳統(tǒng)功法項(xiàng)目未來(lái)發(fā)展提供了有力支撐。

中醫(yī)傳統(tǒng)功法在我國(guó)發(fā)展歷史悠久，世代傳承，在國(guó)家政策和教育部的引領(lǐng)和大力支持下，已經(jīng)引起越來(lái)越多人的關(guān)注。因此，中醫(yī)傳統(tǒng)功法教學(xué)應(yīng)該借助申報(bào)世界文化遺產(chǎn)成功這一有利的時(shí)機(jī)，結(jié)合當(dāng)前高校“立德樹(shù)人”、“體醫(yī)融合”、體育強(qiáng)國(guó)等時(shí)代背景理性思考、合理謀劃，以牢牢抓住民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目發(fā)展的不容錯(cuò)過(guò)的千載契機(jī)，為我國(guó)中醫(yī)傳統(tǒng)功法做好未來(lái)發(fā)展規(guī)劃，使其更好的發(fā)揮“育體”和“育人”作用。

2、中醫(yī)傳統(tǒng)功法教學(xué)中挖掘思政元素的探索

2.1結(jié)合課程內(nèi)容，引導(dǎo)大學(xué)生厚植“愛(ài)國(guó)情懷”

愛(ài)國(guó)情懷是一個(gè)人內(nèi)心深處最純潔、最高尚、最深厚的情感，這種情感把個(gè)人和國(guó)家命運(yùn)緊密的聯(lián)系在一起。大學(xué)階段是個(gè)人成長(zhǎng)的重要時(shí)期，世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。中醫(yī)傳統(tǒng)功法具有我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)中醫(yī)藥文化和傳統(tǒng)體育文化，蘊(yùn)藏著深厚的家國(guó)情懷。在中醫(yī)傳統(tǒng)功法教學(xué)中幫助學(xué)生厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，把自己的理想信念編織到“中國(guó)夢(mèng)”之中，把愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺(jué)融入到中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)之中，是培養(yǎng)政治立場(chǎng)堅(jiān)定、思想素養(yǎng)過(guò)硬社會(huì)主義接班人的需要，更是健康中國(guó)、體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)戰(zhàn)略的需要[5]。

中醫(yī)傳統(tǒng)功法教學(xué)中厚植愛(ài)國(guó)情懷，可以從以下方面進(jìn)行：

（1）將紅色文化融入課堂。湖南中醫(yī)藥大學(xué)位于湖南長(zhǎng)沙，湖南是偉大領(lǐng)袖毛主席的家鄉(xiāng)，紅色教育基地----湖南第一師范學(xué)院是毛主席初心形成地，也是毛澤東思想的萌芽地，在這里毛主席發(fā)表了著名的《體育之研究》，毛主席將體育與國(guó)家命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，喚起了民眾的救國(guó)熱情[6]。在課堂中有意識(shí)地介紹紅色文化，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育浸潤(rùn)，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

（2）抓住奧運(yùn)契機(jī)凝聚愛(ài)國(guó)主義情感與中華民族精神。2008年北京奧運(yùn)會(huì)，2022年北京冬奧會(huì)、冬殘奧會(huì)的成功舉辦，大大提升了我國(guó)的國(guó)際地位和形象，“雙奧”來(lái)之不易，凝聚了強(qiáng)大的力量，將體育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)與中國(guó)夢(mèng)緊密聯(lián)系在一起，為新時(shí)代新征程注入激情與夢(mèng)想。教學(xué)中讓學(xué)生了解奧運(yùn)元素，學(xué)習(xí)奧運(yùn)精神，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和民族自信心，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的凝聚愛(ài)國(guó)主義情感與中華民族精神。

（3）講好身邊的好故事。2020年以來(lái)，新冠肺炎疫情在全球爆發(fā)，給世界人民生命安全和身體健康造成了嚴(yán)重危害。在中醫(yī)傳統(tǒng)功法課程八段錦教學(xué)中，講述湖南中藥大學(xué)第一附屬醫(yī)院國(guó)家中醫(yī)醫(yī)療隊(duì)隊(duì)員抵達(dá)湖北武漢江夏大花山方艙醫(yī)院后，采用“八段錦療法”給病患疏通經(jīng)絡(luò)，調(diào)理氣血，強(qiáng)身健體的故事；講述疫情期間，湖南中藥大學(xué)教師、附屬第一醫(yī)院醫(yī)生奔赴武漢，上海抗疫最前線的英雄使命與無(wú)私奉獻(xiàn)的愛(ài)國(guó)情懷，讓學(xué)生致敬最美“白衣天使”，學(xué)習(xí)他們熱愛(ài)祖國(guó)的赤子情懷，與他們產(chǎn)生精神共鳴。

2.2 傳承優(yōu)秀文化，引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定文化自信

黨的十九大報(bào)告中提出了“堅(jiān)定文化自信”，而中醫(yī)傳統(tǒng)功法是中國(guó)傳統(tǒng)文化的載體之一，深刻體現(xiàn)了太極、陰陽(yáng)、五行、八卦等傳統(tǒng)的哲學(xué)思想，并生動(dòng)蘊(yùn)含了與生態(tài)文明建設(shè)高度相關(guān)的“天人合一”思想。通過(guò)這種直觀的技術(shù)傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，能增強(qiáng)文化自信[7]。

中醫(yī)傳統(tǒng)功法是中醫(yī)文化和傳統(tǒng)保健體育文化的結(jié)合，對(duì)踐行中華民族的核心價(jià)值觀和樹(shù)立國(guó)家文化形象建設(shè)有著刻不容緩的時(shí)代使命[8]。將運(yùn)動(dòng)技術(shù)與文化相結(jié)合，讓文化根植于內(nèi)心。在運(yùn)動(dòng)中感受太極、陰陽(yáng)、五行、八卦等獨(dú)特的傳統(tǒng)哲學(xué)思想，通過(guò)動(dòng)作練習(xí)以及老師的傳授，達(dá)到中華傳統(tǒng)文化內(nèi)化于心、外化于行的目的，在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生感受我國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，掌握傳統(tǒng)功法知識(shí)，通過(guò)這種直觀的技術(shù)學(xué)習(xí)傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，進(jìn)而增強(qiáng)文化自信。如：在五禽戲“虎戲”動(dòng)作的教學(xué)中，通過(guò)“虎舉”和“虎撲”兩式動(dòng)作，模仿虎的虎爪，上舉下按和前俯后仰、下?lián)?，展現(xiàn)人們對(duì)身強(qiáng)力壯、長(zhǎng)壽的美好期待與祝愿，弘揚(yáng)了具有勇猛有力、威武正義、吉祥平安等美好寓意的中國(guó)傳統(tǒng)文化中的“虎文化”；“鹿戲”通過(guò)“鹿抵”和“鹿奔”兩式動(dòng)作來(lái)模仿鹿嬉戲抵角[9]、自由奔跑，表達(dá)人的一種吉祥如意的心愿，傳遞祥和、自由、奔放的中國(guó)傳統(tǒng)文化中的“鹿文化”。太極拳中蘊(yùn)含中豐富的古代哲學(xué)思想，它主張萬(wàn)物相生相克，人與自然相互尊重，和諧發(fā)展，這與儒家思想倡導(dǎo)的“天人合一” 不謀而合，在進(jìn)行太極拳教學(xué)時(shí)，有意識(shí)的講授古代哲學(xué)中的既對(duì)立又統(tǒng)一，陰陽(yáng)相濟(jì)、陰陽(yáng)互根互生的思想，讓學(xué)生體會(huì)古代哲學(xué)思想的博大精深，感受傳統(tǒng)文化的神奇與燦爛輝煌，從而進(jìn)一步增強(qiáng)文化自信。同時(shí)在教學(xué)中還可以適當(dāng)?shù)慕榻B有關(guān)中醫(yī)的發(fā)展歷史以及諸多匯集了我國(guó)古代輝煌的中醫(yī)成就的傳世著作，這都是“文化自信”體現(xiàn)。

2.3學(xué)習(xí)傳統(tǒng)禮儀，引導(dǎo)大學(xué)生培養(yǎng)道德觀和人文關(guān)懷精神

中國(guó)自古乃禮儀之邦，“四海之內(nèi)皆兄弟”、“兼愛(ài)非攻”等觀念已深入人心。禮儀教育在中華文明史中承擔(dān)著繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)美德的使命[10]，同時(shí)它對(duì)“構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)”也發(fā)揮了非常重要的作用。

中醫(yī)傳統(tǒng)功法中太極拳主張“學(xué)拳宜以德行為先，學(xué)拳宜以涵養(yǎng)為體，舉動(dòng)間要心平氣和，善氣迎人”，蘊(yùn)含了一種尊重對(duì)手、互相謙讓、寬厚仁和的道德品質(zhì)；其講究“點(diǎn)到為止”、“禮讓為先”的仁義之舉，名為“制人”，實(shí)為“制己”，突顯了我國(guó)傳統(tǒng)功法是一種向善明禮的文化，是一種“德藝雙馨”的身體之術(shù)，是一種崇尚和諧的禮儀之道[11]。太極拳又素有“君子拳”之稱，君子具備尊重規(guī)律、守法明理、在追求自我發(fā)展的同時(shí)還促進(jìn)他人共同發(fā)展的“人類情懷”。

中醫(yī)傳統(tǒng)功法的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)特別注重禮儀的教授。如：武術(shù)、太極拳教學(xué)中的抱拳禮，既表現(xiàn)為外在的禮儀；又表現(xiàn)為內(nèi)在的精神操守。其左掌，大拇指內(nèi)扣，既是自謙的表現(xiàn)，又是對(duì)對(duì)方的敬意；右拳表示勇猛習(xí)武，左掌掩右拳相抱，表示節(jié)制勇武；左掌右拳表示謙虛團(tuán)結(jié)。拱手禮蘊(yùn)含著自謙、寬容的態(tài)度。另外太極拳要求“虛領(lǐng)頂勁、氣沉丹田、尾閭中正、八面支撐”突出一個(gè)“正”字[12]，因此，教學(xué)時(shí)要告訴同學(xué)們?cè)谖镉麢M流、功利心強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)中要能夠想到、做到心正、身正。

2.4傳播健康理念，引導(dǎo)大學(xué)生提升健康素養(yǎng)

黨的十八屆五中全會(huì)把建設(shè)健康中國(guó)上升到國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略地位。習(xí)近平在全國(guó)衛(wèi)生與健康大會(huì)上提出，要把人民健康放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，在十九大正式提出“實(shí)施健康中國(guó)戰(zhàn)略”。隨著時(shí)代的發(fā)展，健康成為了一個(gè)綜合概念，關(guān)系到人的全面發(fā)展，經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，國(guó)家富強(qiáng)和民族振興[13]。但目前大部分高校學(xué)生對(duì)健康信息的關(guān)注度不高，健康素養(yǎng)普遍較低，大學(xué)生自身促進(jìn)和保持健康的責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，不能有意識(shí)的養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，更沒(méi)有堅(jiān)持改變不健康行為方式的毅力。

中醫(yī)傳統(tǒng)功法是我國(guó)勞動(dòng)人民在漫長(zhǎng)的生活中，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的探索和實(shí)踐，世代傳承的關(guān)于頤養(yǎng)生命、增強(qiáng)體質(zhì)、祛病健身、延年益壽的健身理論與方法，在“強(qiáng)身健體、未病先防、延年益壽、改善心理健康和建立傳統(tǒng)、自然、綠色和積極健康生活方式等方面起著重要的作用。中醫(yī)傳統(tǒng)功法，不僅注重動(dòng)作練習(xí)，還重視健康生活習(xí)慣的形成，即調(diào)養(yǎng)精神、作息有常、飲食有節(jié)、運(yùn)動(dòng)有度[14]。大健康理念下中醫(yī)傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)能起到調(diào)理身心和平衡中和的養(yǎng)生作用，這對(duì)于生活無(wú)規(guī)律的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，具有很好的引導(dǎo)作用，能夠指引他們?cè)诰o張忙碌的學(xué)習(xí)后，采取健康的生活方式，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，保持積極陽(yáng)光的心態(tài)、走出宿舍奔向操場(chǎng)進(jìn)行身體鍛煉。要實(shí)現(xiàn)健康教育融入中醫(yī)傳統(tǒng)功法課程的思政目標(biāo)，中醫(yī)傳統(tǒng)功法教學(xué)內(nèi)容應(yīng)植入“現(xiàn)代健康觀、預(yù)防觀、大衛(wèi)生觀和自我健康管理”的健康理念。

3 結(jié)論

深化課程思政建設(shè)，是進(jìn)一步貫徹黨的教育方針，實(shí)現(xiàn)“立德樹(shù)人”教育目標(biāo)，推動(dòng)教學(xué)改革的重要舉措，也是傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要途徑，是“在教育教學(xué)全過(guò)程中融入思想政治工作”的重要環(huán)節(jié)。中醫(yī)傳統(tǒng)功法課程有著獨(dú)特的思政育人土壤，在教學(xué)中融入思政元素，對(duì)于培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的專業(yè)情感，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，厚植愛(ài)國(guó)熱情，堅(jiān)定文化自信，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和人文關(guān)懷精神，增強(qiáng)民族自豪感，提升健康素養(yǎng)都具有十分重要的意義。

參考文獻(xiàn)

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