王玉東

(南京理工大學 經(jīng)濟管理學院,江蘇 南京 210094)

引言

黨的十九大確立了到2035年躋身創(chuàng)新型國家前列的戰(zhàn)略目標,黨的二十大報告首次將共同服務于創(chuàng)新型國家建設的科教興國、人才強國、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展這三大戰(zhàn)略放在一起統(tǒng)籌部署,提出“教育、科技、人才是全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的基礎性、戰(zhàn)略性支撐?！绷暯娇倳浽谥鞒侄畬弥醒胝尉值诙渭w學習時再次強調(diào),要實現(xiàn)三大戰(zhàn)略有效聯(lián)動,堅持教育發(fā)展、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)一體推進,形成良性循環(huán)。[1]身處向第二個百年奮斗目標勝利進軍的重要時刻,高等學校的發(fā)展迎來新機遇,也面臨新挑戰(zhàn)。

學科交叉融合是加強自主創(chuàng)新的重要途徑。2021年4月,習近平總書記在清華大學考察時指出:“重大原始創(chuàng)新成果往往萌發(fā)于深厚的基礎研究,產(chǎn)生于學科交叉領域,大學在這兩方面具有天然優(yōu)勢”,“要用好學科交叉融合的‘催化劑’,加強基礎學科培養(yǎng)能力,打破學科專業(yè)壁壘,對現(xiàn)有學科專業(yè)進行調(diào)整升級” “要完善以健康學術生態(tài)為基礎,以有效學術治理為保障,以產(chǎn)生一流學術成果和培養(yǎng)一流人才為目標的大學創(chuàng)新體系?！盵2]為了加快推進南京理工大學的特色鮮明世界一流大學建設,針對2023年及下一階段的工作計劃,學校提出要深刻認識科技革命、產(chǎn)業(yè)變革的深入推進對教育變革提出的新要求,加強學科專業(yè)一體化建設,搭建交叉學科和急需學科專業(yè)人才培養(yǎng)平臺,增強跟蹤世界科技前沿和服務國家戰(zhàn)略需求的快速反應能力。

綜合國內(nèi)外知名高校經(jīng)驗可見,一流的經(jīng)濟管理學科是一流大學的重要組成部分。U.S. News世界大學排名、QS世界大學排名、THE泰晤士高等教育世界大學排名,ARWU軟科世界大學學術排名等四大排名前100的知名高校幾乎都有與經(jīng)管學科相關的院系,國內(nèi)“雙一流”建設高校也大都設立有經(jīng)濟管理學院(或商學院、經(jīng)濟管理學部等),或者按照學科名稱設立工商管理學院、信息管理學院、金融學院、會計學院等。南京理工大學(以下簡稱“學?！?堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,統(tǒng)籌推進“雙一流”建設,助力學校實現(xiàn)這一目標是經(jīng)濟管理學院(以下簡稱“學院”)的責任與使命。作為理工科院校的經(jīng)管類學科,究竟如何在學校以工為主的整體學科生態(tài)體系中合理定位,應該以什么為抓手實現(xiàn)突破以支持學校的“雙一流”建設,都是當前學院學科建設需要考慮的關鍵問題。

一、交叉特色是南理工經(jīng)管類學科建設的突出特征

1. 推動經(jīng)管學科交叉特色發(fā)展符合國家戰(zhàn)略需求

2016年12月,習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上提出“四為服務”的重要論斷,他指出“我國高等教育發(fā)展方向要同我國發(fā)展的現(xiàn)實目標和未來方向緊密聯(lián)系在一起,為人民服務,為中國共產(chǎn)黨治國理政服務,為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務,為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設服務”[3]。

作為一個14億人口的超級大國,我國在發(fā)展過程中不可避免地會遇到環(huán)境、生態(tài)、能源、糧食、人口、健康、交通、國際關系等諸多復雜問題。第四次工業(yè)革命推動的人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算、新材料、新能源等新科技要素的廣泛應用,更是促成了日益復雜的生產(chǎn)消費社會系統(tǒng),進一步加劇了國家發(fā)展問題的綜合性和復雜性[4]?，F(xiàn)代自然科學和人文社會科學已經(jīng)演進到非常細致的學科分類,但某單一學科或某一大門類科學的理論和方法在面對上述問題時越來越顯得捉襟見肘。上世紀80年代初以來,我國教育與科研領域一直高度關注學科交叉及交叉學科的發(fā)展。路甬祥(2005)認為,學科交叉是眾多學科之間的相互作用,實質(zhì)上是交叉思維方式的綜合、系統(tǒng)辯證思維的體現(xiàn);而交叉形成的理論體系,構(gòu)成交叉學科;眾多交叉學科構(gòu)成了交叉科學。交叉科學有利于有效地解決人類社會面臨的重大科學問題和社會問題,尤其是全球性的復雜問題。[5]

當前我國發(fā)展的現(xiàn)實目標和未來方向可以在黨的二十大報告中得到充分體現(xiàn)。其中,“防范金融風險”“質(zhì)量強國”“提升產(chǎn)業(yè)鏈供應鏈韌性”等一系列戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)都需要經(jīng)管類學科提供智力支持;“中國式現(xiàn)代化”概念的提出更是為中國特色的經(jīng)濟學和管理學學科發(fā)展提出了新方向。顯然,只有推動經(jīng)管學科交叉特色發(fā)展,才能有力響應國家戰(zhàn)略需求,滿足“四為服務”的需要。

2. 經(jīng)管學科支持學校“雙一流”建設的基礎條件

根據(jù)軟科中國大學排名指標,學院的經(jīng)管學科可以在以下幾個方面為學?！半p一流”建設提供有力支持:

(1) 學科水平

在學校支持和學院教師的努力下,管理科學與工程學科2022年入選“十四五”江蘇重點學科A類名單,并在第五輪學科評估中取得進步,也是全校評估等級最高的文科類學科,完成學?！?+3+6”的學科規(guī)劃目標。

(2)人才培養(yǎng)

教學成果:近5年來,學校在“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“挑戰(zhàn)杯”大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽中累計摘得國賽金銀獎四十余項(包括“互聯(lián)網(wǎng)+”全國總冠軍項目),累計近百名經(jīng)管學子深度參與,結(jié)合參賽項目實際,運用專業(yè)所學,完成作品商業(yè)計劃書的戰(zhàn)略規(guī)劃、市場分析、財務分析等內(nèi)容撰寫,經(jīng)受決賽終審現(xiàn)場答辯考驗;此外,為配合賽事備賽工作,學院經(jīng)濟、企管、會計等各專業(yè)教師應邀承擔項目指導工作,為參賽學生提供精細化針對性輔導,助力學校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類賽事中不斷實現(xiàn)突破。

培養(yǎng)條件:學院立足新時代對經(jīng)管人才培養(yǎng)的新需求,以“新文科建設”為指引,以學校優(yōu)勢學科平臺為依托,以“專業(yè)優(yōu)化、課程提質(zhì)、模式創(chuàng)新”為抓手,重點推進了以下四方面工作:第一,優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu),增設“大數(shù)據(jù)管理與應用”新興專業(yè),同時暫?！肮ど坦芾怼北究茖I(yè)招生,形成服務一流學科建設的專業(yè)體系;第二,深化專業(yè)內(nèi)涵建設,建成富有特色的“智能+”經(jīng)管專業(yè)群;第三,加強教學團隊建設,建成一批具有影響力的優(yōu)質(zhì)經(jīng)管課程(群);第四,創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,形成“321”及學科交叉人才培養(yǎng)經(jīng)管模式。近年來取得一批標志性成果,獲批3個國家一流本科專業(yè)建設點和3門國家一流課程,榮獲江蘇省教學成果獎1項,獲評江蘇省教學名師1位,實現(xiàn)了“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽金獎的突破。

(3)科學研究

國家科研項目、重大項目與成果:學院歷來高度重視科研項目的申請與管理,近5年年均獲批國家級自科與社科基金項目超過12項,其中包括國家自然科學基金重點項目和國家社科基金重點項目。獲批高等學?？茖W研究優(yōu)秀成果獎(人文社會科學)1項、江蘇省哲學社會科學優(yōu)秀成果獎一等獎3項、二等獎6項。

科研平臺:在過去一年,學院學科平臺建設也取得突破,獲批“企業(yè)大數(shù)據(jù)質(zhì)量管理與風險控制”工業(yè)和信息化部重點實驗室。目前,學院擁有四個省部級研究平臺,輻射全部四個一級學科,為學科建設提供有力支撐。

科研成果:學院師生每年發(fā)表CSSCI/SCI/SSCI收錄論文150多篇,研究成果發(fā)表在《管理科學學報》《中國管理科學》《中國工業(yè)經(jīng)濟》《系統(tǒng)工程理論與實踐》、InternationalJournalofForecasting、ContemporaryAccountingResearch、JournalofBankingandFinance、JournalofQualityTechnology、IISETransactions等國內(nèi)外高水平期刊。根據(jù)2023年5月統(tǒng)計,學院ESI高被引論文25篇,熱點論文2篇,分布于工程學、環(huán)境生態(tài)學、經(jīng)濟與商學和社會科學總論四個學科。其中,社會科學總論進入ESI前1%學科的潛力值已經(jīng)接近100%,有望在年底實現(xiàn)目標,支撐這一學科的ESI高被引論文全部由學院老師發(fā)表。

高端人才:學院目前擁有國家級人才計劃4人(全校文科共5人),其中萬人計劃哲學社會科學領軍人才1人、國家優(yōu)秀青年基金獲得者(含海外優(yōu)青)2人和萬人計劃青年拔尖人才1人、Elsevier中國高被引學者2人,分別屬于管理科學與工程和應用經(jīng)濟學學科。

3. 學院經(jīng)管類交叉特色鮮明的研究成果

近年來,學院面向國家需求和企業(yè)實際需要,充分發(fā)揮教研團隊眾多成員在數(shù)學、地理、計算機、工程技術等理工學科方面的學術背景優(yōu)勢,開展了一系列經(jīng)濟學和管理學與地理科學、環(huán)境科學、統(tǒng)計學、計算機科學、兵器及裝備制造等學科專業(yè)交叉特色鮮明的研究,并取得了豐碩的成果。

(1)破解資源環(huán)境約束趨緊、環(huán)境污染等突出問題的交叉研究

朱英明教授帶領的區(qū)域和環(huán)境經(jīng)濟學研究團隊面向高質(zhì)量發(fā)展需求下,資源環(huán)境約束趨緊、環(huán)境污染等突出問題開展研究。在經(jīng)濟全球化和區(qū)域一體化的宏觀背景下,面對資源性產(chǎn)品需求快速增加、戰(zhàn)略資源對外依存度大幅度提高、環(huán)境保護和生態(tài)建設壓力日益凸顯等突出問題,區(qū)域產(chǎn)業(yè)集聚過程中迫切需要破解區(qū)域產(chǎn)業(yè)集聚的資源約束和資源環(huán)境負效應。相關成果深入研究產(chǎn)業(yè)集聚引發(fā)的環(huán)境效應和生態(tài)風險,科學分析產(chǎn)業(yè)集聚究竟是減輕還是加劇區(qū)域環(huán)境污染和生態(tài)風險;聚焦于江蘇省揚子江城市群、寧杭生態(tài)經(jīng)濟帶以及江蘇融入長三角一體化等鮮活實踐,為全國促進產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量集聚提供江蘇樣本。團隊積極構(gòu)建新時代我國產(chǎn)業(yè)集聚對自然環(huán)境的影響理論,以及自然環(huán)境對產(chǎn)業(yè)集聚的響應理論所構(gòu)成的“集聚-環(huán)境關系”理論體系;對促進我國產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量集聚,以產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量集聚推進經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展具有重要的理論和實踐意義。團隊成員主持了包括國家社會科學基金重大、重點項目在內(nèi)的國省級項目十余項,獲教育部高等學?？茖W研究優(yōu)秀成果獎(人文社會科學)二等獎與江蘇省哲學社會科學優(yōu)秀成果獎一等獎。

(2)踐行“質(zhì)量強國”“制造強國”國家戰(zhàn)略的交叉研究

馬義中教授帶領的質(zhì)量管理與可靠性工程研究團隊努力踐行“質(zhì)量強國”“制造強國”的國家戰(zhàn)略,結(jié)合國家和江蘇經(jīng)濟對復雜產(chǎn)品/高端裝備的重大戰(zhàn)略需求,瞄準當前國際質(zhì)量科學領域的前沿課題,在復雜產(chǎn)品的質(zhì)量控制理論與方法、全生命周期質(zhì)量工程理論與方法、高端裝備的數(shù)字化質(zhì)量管理等領域開展了一批長期穩(wěn)定、特色鮮明的研究,在質(zhì)量管理與質(zhì)量工程領域已處于國內(nèi)領先、國際一流的方陣之列。近5年來,先后承擔包括國家自然科學基金重點項目在內(nèi)的省部級科研項目及橫向課題16項;在國內(nèi)外重要學術期刊如IEEETransactionsonReliability、IISETransactions、AdditiveManufacturing、《管理科學學報》等發(fā)表論文近110多篇,出版學術專著2部,申請國家發(fā)明專利近10項。2022年度,研究團隊成員榮獲江蘇省第十七屆哲學社會科學成果獎二等獎。研究團隊積極參與企業(yè)、科研院所和行業(yè)協(xié)會的教育培訓、技術咨詢以及合作研究,先后承擔南京康尼機電股份有限公司、中國船舶集團716所、中國陸軍發(fā)展裝備部等企事業(yè)單位的橫向課題;團隊成員連續(xù)多年承擔由江蘇質(zhì)量管理協(xié)會承辦的江蘇省“英才名匠”產(chǎn)業(yè)人才培訓,為江蘇省中小企業(yè)中高層管理人才培養(yǎng)做出重要貢獻。

(3)針對大數(shù)據(jù)審計和環(huán)境會計等企業(yè)實際需求的交叉研究

韓曉梅教授與徐光華教授帶領會計、管理科學與工程、信息管理等學科專業(yè)的青年教師和研究生針對大數(shù)據(jù)審計和環(huán)境會計等企業(yè)實際需求開展科研攻關,近年來累計獲批國家級科研項目10多項,團隊師生在ContemporaryAccountingResearch、《經(jīng)濟研究》《會計研究》等國內(nèi)外頂尖專業(yè)期刊發(fā)表(或已接受)論文30余篇。主持完成“江蘇省‘十三五’和‘十四五’會計人才發(fā)展規(guī)劃”,與江蘇省委統(tǒng)戰(zhàn)部和國資委聯(lián)合報送的成果獲全國統(tǒng)戰(zhàn)理論政策研究創(chuàng)新成果一等獎,承擔國防科工局、會計師事務所、地方審計局等委托的多項橫向課題,積極服務于中央、地方和行業(yè)的建設和發(fā)展。

(4)面向防范化解經(jīng)濟金融風險、數(shù)字經(jīng)濟和交通強國等國家需求的交叉研究

王玉東、趙宇翔、王亞東等年輕教授帶領科研團隊分別面向防范化解經(jīng)濟金融風險、數(shù)字經(jīng)濟和交通強國等國家需求,在金融風險管理、信息資源管理和交通管理等領域開展研究,研究成果發(fā)表在ManagementScience、JournaloftheAssociationforInformationScienceandTechnology和TransportationScience等領域內(nèi)頂級期刊,均得到了國家優(yōu)秀青年基金(含海外項目)和萬人計劃青年拔尖人才等國家級人才計劃支持,并獲得多項省部級科研獎勵。

二、進一步強化交叉特色是南理工經(jīng)管類學科建設的必然趨勢

當前,新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革突飛猛進,科學研究范式的轉(zhuǎn)變也在加速演進,學科交叉融合已經(jīng)成為學科發(fā)展的必然趨勢。[6]學科交叉具有不同的層次。在最淺層次的工具層面的學科交叉中,一個學科的研究成果是作為工具用于解決另一個學科的問題,為其提供研究方法與研究技術;隨著時間推移,問題學科衍生出來研究成果又可能反過來促進原本只是作為工具的學科的發(fā)展,使得學科間的交叉更為緊密;學科間互動不斷加深,再進一步就可能實現(xiàn)學科融合產(chǎn)生新的研究學科,以解決共同的綜合性復雜問題。

現(xiàn)代經(jīng)濟管理學科已經(jīng)不再是單一學科的領域,而是逐步發(fā)展成為具有交叉特點、跨學科融合的學科體系。在人工智能和大數(shù)據(jù)信息技術的推動下,經(jīng)濟管理學科與系統(tǒng)工程、控制科學、計算機科學、環(huán)境科學等學科交叉特點越發(fā)明顯。[7]對南理工經(jīng)管院而言,發(fā)展經(jīng)濟管理學科傳統(tǒng)領域,相對于以財經(jīng)類高校為主的文科院校缺乏比較優(yōu)勢,也很難具有“彎道超車”的機會。因此,將學校強勢工科與學院優(yōu)勢學科方向結(jié)合,并形成自身的特色優(yōu)勢,是學院學科建設的必然趨勢。基于現(xiàn)有的師資隊伍和研究基礎,學院下階段將重點支持以下交叉學科方向。

1. 質(zhì)量管理和質(zhì)量工程與兵器學科交叉

生產(chǎn)調(diào)度與優(yōu)化、質(zhì)量管理與質(zhì)量工程等學院特色研究方向可以很好地與兵器學科相結(jié)合,解決軍工產(chǎn)品在生產(chǎn)過程中的管理問題。軍工行業(yè)生產(chǎn)領域往往按單生產(chǎn)、產(chǎn)研并重,對產(chǎn)品質(zhì)量、快速響應能力、交付期要求嚴格,是典型的多品種小批量離散制造模式,國家的強監(jiān)管使得其生產(chǎn)管理更復雜、難度更高。在實際生產(chǎn)中,兼具快速反應能力、高生產(chǎn)效率、高柔性并能有效的賽汝(seru) 生產(chǎn)模式可以有效應對軍工行業(yè)生產(chǎn)要求。[8]通過流水線向賽汝轉(zhuǎn)化和賽汝生產(chǎn)調(diào)度優(yōu)化,可以實現(xiàn)對不穩(wěn)定軍工行業(yè)生產(chǎn)需求的快速響應。

軍工復雜裝備產(chǎn)品具有客戶需求復雜、產(chǎn)品組成復雜、產(chǎn)品技術復雜、研制過程復雜、項目管理復雜等特點;同時又具有投資大、研制周期長、單件小批量、維護使用周期長等特點,對產(chǎn)品的全生命周期的質(zhì)量及其可靠性提出了極為嚴苛的要求,同時也對現(xiàn)代質(zhì)量管理與控制理論與方法提出了挑戰(zhàn)。計算機技術的發(fā)展,尤其是智能設計、智能制造、傳感和大數(shù)據(jù)等技術的發(fā)展和應用,為產(chǎn)品全生命周期質(zhì)量相關的數(shù)據(jù)的采集、傳遞、存儲和利用提供了無限可能。[9]如何結(jié)合計算機技術、智能技術和大數(shù)據(jù)技術,實現(xiàn)產(chǎn)品全生命周期的質(zhì)量管理、控制和改進是學院質(zhì)量管理與工程技術學科建設發(fā)展的重要方向。

2. 交通運輸管理與控制科學、計算機科學交叉

交通運輸管理屬于管理科學的一個分支,交通運輸管理中的一些問題可以通過管理科學的方法來解決,如運籌學。運籌學中有關優(yōu)化資源分配和決策制定的技術,可以應用于交通流量優(yōu)化、路線規(guī)劃、車輛調(diào)度等問題。[10-11]

與此同時,交通運輸管理屬于交叉學科,與許多其他學科(如控制科學、計算機科學、土木工程等)有著廣泛聯(lián)系。控制科學提供了一系列方法和技術,用于設計和實施交通信號系統(tǒng)、交通流量控制以及交通系統(tǒng)優(yōu)化。計算機科學和人工智能在交通管理中也發(fā)揮著重要作用。交通管理系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)分析、交通模擬、路徑規(guī)劃和交通預測等任務都需要計算機科學和人工智能的技術支持。[12]此外,交通基礎設施的設計與土木學科聯(lián)系緊密。土木工程負責設計和建造道路、橋梁、隧道等交通設施,以支持有效的交通管理。最后,交通運輸管理也與環(huán)境科學緊密相關,環(huán)境科學可以評估交通系統(tǒng)對空氣質(zhì)量、噪聲污染和碳排放的影響,并提出相應的減排和環(huán)境保護策略。

3. 金融與計算機科學交叉

金融投資決策往往是基于大量信息基礎上做出的,大數(shù)據(jù)時代對信息處理提出了更高的要求,因此先進的計算機技術被大量應用于金融實務領域,高頻交易就是最典型的案例之一。在學術研究方面,機器學習模型被廣泛應用于資產(chǎn)定價、金融預測、風險識別和金融工程等領域。[13]降維方法(主成分分析法和偏最小二乘法等)、變量選擇方法(套索回歸和彈性網(wǎng)等)、回歸樹(梯度提升回歸樹和隨機森林等)和神經(jīng)網(wǎng)絡模型已經(jīng)廣泛應用于上述經(jīng)濟和金融領域。大量研究文獻表明,這些流行的機器學習模型的表現(xiàn)顯著優(yōu)于傳統(tǒng)計量模型。

此外,文本分析和圖像分析方法也被廣泛應用于經(jīng)濟、金融學的研究,主要涉及自然語言處理、計算機視覺和深度學習技術等,在度量投資者情緒、金融市場恐慌和媒體關注度等方面取得了優(yōu)異效果。一些國外的研究使用衛(wèi)星圖像數(shù)據(jù)來衡量經(jīng)濟變量,包括GDP增長、經(jīng)濟不平等、收入分配、可持續(xù)發(fā)展和農(nóng)村家庭貧困。[14]這些研究大多數(shù)使用與夜晚燈光相關的衛(wèi)星數(shù)據(jù),這使得比較不同地區(qū)的經(jīng)濟活動具備可行性。[15]除此之外,許多學者使用衛(wèi)星圖像和機器學習方法,估計實地調(diào)查受限的區(qū)域經(jīng)濟或特定產(chǎn)業(yè)發(fā)展狀況。這些研究很好地表明在衡量經(jīng)濟活動時,遙感衛(wèi)星數(shù)據(jù)相較于傳統(tǒng)方法所具有的獨特優(yōu)勢。

4. 會計、審計與大數(shù)據(jù)科學交叉

會計、審計對大數(shù)據(jù)技術存在很強的融合需求。會計主要分為財務會計和管理會計。財務會計的本質(zhì)是提供“信息”,以滿足投資者、債權(quán)人、經(jīng)理人、政府等諸多利益相關者的需要。管理會計的根本目標是通過系統(tǒng)性的決策、規(guī)劃、控制與評價提升管理效率并創(chuàng)造價值。財務會計方面,會計工作者在賬務處理中會涉及到眾多判斷與估計,例如判斷一項資產(chǎn)的價值或債權(quán)可能遭受的損失等。這些估計傳統(tǒng)上主要依賴會計人員的經(jīng)驗,在準確性方面存在較大不足。在數(shù)智化時代,會計人員可以借助大數(shù)據(jù)技術輔助估計,從而提升會計賬務處理的精確性和及時性。[16]管理會計方面,管理人員可以利用大數(shù)據(jù)技術改進企業(yè)決策、規(guī)劃、控制與評價方式。例如,通過大數(shù)據(jù)預測,可以制定更加精準的預算,以更好地支撐企業(yè)戰(zhàn)略目標;也可以利用大數(shù)據(jù)技術預警企業(yè)財務風險、改進員工績效評價方法等。[17]

審計主要聚焦會計信息的真實性,防止企業(yè)管理人員操縱信息或者編制虛假信息。判斷會計信息失真的可能性以及找出造假的業(yè)務至關重要,但這些方面以往均是依賴審計師的專業(yè)經(jīng)驗。由于企業(yè)業(yè)務異常復雜,人工難免有所疏漏。通過大數(shù)據(jù)技術,審計師可以更好地估計潛在風險,并識別需要重點審查的業(yè)務。

在大數(shù)據(jù)技術之外,環(huán)境學科也能與會計、審計有所交叉。[18]中國的生態(tài)文明建設對高質(zhì)量的環(huán)境信息提出了迫切需求。例如田土、山林、草地、池沼究竟價值幾何,某個地區(qū)的污染會帶來多大損失,環(huán)境治理能帶來多少收益等,這些都需要精準的會計計量。然而,由于環(huán)境問題的專業(yè)性強,復雜度高,傳統(tǒng)的會計工作者力有不逮。只有推進會計與環(huán)境學科領域的深度融合,才能在此方面的工作取得更好成效。

三、學院建設交叉特色明顯的經(jīng)管類學科的路徑舉措

教育部學位管理與研究生教育司司長洪大用(2022)指出我國學科交叉和交叉學科發(fā)展存在的具有一定普遍性的突出問題,包括對學科交叉融合發(fā)展的認識不夠精準到位;從科研角度考慮多,從育人角度考慮不足,探索創(chuàng)新跨學科人才培養(yǎng)模式的效果不夠彰顯;與國家重大戰(zhàn)略需求的對接不夠精準,服務支撐不夠有力;制約學科交叉、融合發(fā)展的制度性障礙仍然需要進一步破除等等。[19]在取得一定成績的同時,學院也清醒地認識到經(jīng)管學科的交叉特色建設還面臨很多困難,存在諸多問題和不足。以人工智能為代表的信息化技術飛速發(fā)展可能給我們的傳統(tǒng)學科帶來顛覆性影響,并正在推動教與學的關系和教學方式方法發(fā)生重大變化。為了應對時代挑戰(zhàn),學院將在建設交叉特色明顯的經(jīng)管類學科方面采取以下路徑舉措:

1. 加強“智能+”經(jīng)管專業(yè)群建設

通過調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)、強化專業(yè)特色、建設基層教學組織三者協(xié)同作用,形成專業(yè)之間相互支撐、有機關聯(lián)、深度互哺的專業(yè)生態(tài)系統(tǒng)。

(1)調(diào)整專業(yè)設置,優(yōu)化現(xiàn)有專業(yè)結(jié)構(gòu)

一是堅持專業(yè)建設以服務國家經(jīng)濟社會發(fā)展、助推學科建設為原則。建設符合“互聯(lián)網(wǎng)+”和大數(shù)據(jù)時代需求的“大數(shù)據(jù)管理與應用”專業(yè),一方面為社會培養(yǎng)急需人才,另一方面夯實學院“智能+”專業(yè)生態(tài)系統(tǒng)建設的基礎能力。二是深化本科專業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革,對專業(yè)進行動態(tài)調(diào)整。按照“控制規(guī)模、促進交叉、提升品質(zhì)、彰顯特色”的原則,縮減就業(yè)難的專業(yè),改造優(yōu)勢不明顯、特色不鮮明的專業(yè),優(yōu)先發(fā)展學術實力強、國際合作辦學、學科交叉融合的優(yōu)勢專業(yè)。

(2)深化專業(yè)內(nèi)涵,加強專業(yè)特色建設

一是加強以“智能會計”為特色的會計學國家一流專業(yè)建設,夯實智能會計課程體系建設,強化數(shù)理和信息技術基礎,同時帶動其他專業(yè)全面進行數(shù)智化提升。二是推進國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)向“數(shù)字貿(mào)易和跨境電商”方向轉(zhuǎn)型,強化信息技術應用及國際商務管理能力建設,適應技術變革、新型經(jīng)濟全球化及數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展,建成服務中國高質(zhì)量開放型經(jīng)濟發(fā)展的國家一流專業(yè)。三是促進金融學專業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)復合型金融人才的能力建設,強化金融數(shù)據(jù)分析能力和金融科技能力培養(yǎng),發(fā)揮專任教師在能源金融工程和產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟領域科研特長,進一步凝練和凸顯專業(yè)特色。四是根據(jù)學院專業(yè)結(jié)構(gòu)的變化對人力資源管理專業(yè)進行動態(tài)優(yōu)化,優(yōu)先支持社會需求大、發(fā)展前景好、特色優(yōu)勢明顯的專業(yè),并進行數(shù)智化改造。五是加強大數(shù)據(jù)管理與應用型專業(yè)建設,暫停工商管理等就業(yè)率低、應用前景不強的本科專業(yè)招生,實現(xiàn)專業(yè)建設的動態(tài)調(diào)整。

(3)建設基層教學組織(教學團隊),加強“智能+”課程群建設

一是建設“大數(shù)據(jù)與智能決策”教學團隊、“數(shù)理分析與優(yōu)化”教學團隊,夯實學生的數(shù)理基礎和信息技術基礎,以基礎教學團隊為支撐,系統(tǒng)建設“智能+”經(jīng)管基礎課程群,為五個傳統(tǒng)專業(yè)的數(shù)智化提升奠定基礎能力。以兩個基礎教學團隊為試點,探索基層教學組織管理制度。二是推動專業(yè)教學團隊與科研創(chuàng)新團隊的融合建設,以各專業(yè)教學團隊為支撐,對專業(yè)課程(群)進行優(yōu)化和數(shù)智化提升,形成特色鮮明的“智能+”經(jīng)管專業(yè)課程群,從而支撐五個傳統(tǒng)專業(yè)向“智能+”特色方向提升,強化專業(yè)內(nèi)涵建設。三是進一步探索虛擬教研室等新型教學組織形式,以1～2門“智能+”經(jīng)管類課程為建設對象,探索組建1個示范性跨院/校/地區(qū)、跨專業(yè)的交叉教學團隊。

2. 加強跨學科的國內(nèi)外高端人才引進

著力推進工科背景的國內(nèi)外高端人才引進,積極參與國內(nèi)外高水平學術會議以及交流,通過知名大學、校友師生等去集聚人才、發(fā)現(xiàn)人才、引進人才。設立跨學科雙學位或聯(lián)合學位項目,推動跨學科研究生人才培養(yǎng)。創(chuàng)新學科交叉合作培養(yǎng)模式,與國際知名高校的相關學院開展學科交叉創(chuàng)新人才國際合作培養(yǎng)項目,設置相關學科國際化研究所,培養(yǎng)具有跨學科視野、創(chuàng)造性思維和團隊合作精神的高層次復合人才,促進國內(nèi)外學科交叉融合及合作培養(yǎng)研究生,提升學院國際化水平、綜合實力及影響力。

3. 加大對學科交叉領域科研的支持

一是立足學校特色和經(jīng)管學科特點,打破院系單位制束縛,著力建設學科交叉融合平臺。集合來自不同研究背景的人員,定期開展論壇、座談會和互訪交流等,促進不同學科間的充分溝通與交流,為學科交叉發(fā)展提供思想源泉。二是建立跨學科的科研團隊,學院對交叉學科團隊建設給予經(jīng)費等方面的支持,嘗試建立基于團隊的考核制度和研究生指標分配方案。三是在一如既往地重視哲學社會科學科研獎勵的基礎上,加大對科技獎勵的培育力度。四是加強跨學科平臺建設,立足于“企業(yè)大數(shù)據(jù)質(zhì)量管理與風險控制”工業(yè)和信息化部重點實驗室和江蘇省高端裝備質(zhì)量提升工程研究中心等重要科研平臺,用平臺建設推動高水平學科建設。積極有序開展國防科技工業(yè)軍民融合發(fā)展政策評估中心建設,加強與學校強勢工科聯(lián)系,力爭在國防軍工科技智庫等方向培育新的國防特色省部級平臺。

結(jié)論

黨的二十大報告提出“六個堅持”,即堅持人民至上,堅持自信自立,堅持守正創(chuàng)新,堅持問題導向,堅持系統(tǒng)觀念,堅持胸懷天下。校長付夢印院士講授的主題教育專題報告對這“六個堅持”做了充分解讀。在2023年工作布置會上,學校主要領導多次提到學院標志性成果,并將管理科學與工程學科規(guī)劃融入兵器與裝備制造學科建設群。學科建設是學院發(fā)展的根本,是學院最重要的一張名片,關系到每一位師生未來的發(fā)展。學院基于自身人才隊伍和已有學科建設成果基礎,擁有將經(jīng)管類學科與理工類學科進行深度交叉融合的得天獨厚的條件,且已經(jīng)形成了若干具有較鮮明交叉特色的學科方向。當前學院學科建設的最大問題在于特色還不夠明顯,與學校強勢工科的學科融合還有待深化。只有堅持系統(tǒng)觀念,理解學院在學校和社會中所處的位置,守住學院自身優(yōu)勢學科方向的“正”,結(jié)合學校理工科優(yōu)勢形成交叉特色,才能有所“創(chuàng)新”。在未來的中長期時段,學院將強化交叉特色的經(jīng)管類學科建設,夯實人才培養(yǎng)的中心地位,通過科研團隊和科研平臺建設,推動實現(xiàn)不同學科之間的互通有無、相互支撐、交叉融合、共同發(fā)展,提高學院交叉學科特色和教學科研整體水平,提升經(jīng)濟管理學科在學校特色鮮明世界一流大學建設中的貢獻度。

(致謝：特別感謝應用經(jīng)濟系周彩霞副教授協(xié)助作了大量修改工作,感謝以下人員提供相關素材和寫作建議(排名不分先后):朱英明、臧強、游鵬、徐新艷、楊慧、王亞東、石繡天、張耀杰、汪建均、張哲、劉洋、文丹艷和錢明。)