2023年河北省普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試思想政治試題，堅(jiān)持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，貫徹黨的二十大精神，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，依據(jù)《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》（以下簡稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）和《中國高考評價體系》，結(jié)合河北省教育教學(xué)改革的實(shí)際情況，堅(jiān)持“以穩(wěn)為主，穩(wěn)中求進(jìn)，穩(wěn)中提質(zhì)”的總基調(diào)，深入落實(shí)“價值引領(lǐng)、素養(yǎng)導(dǎo)向、能力為重、知識為基”的命題理念，發(fā)揮考試引導(dǎo)教學(xué)的積極作用。

一、突出核心價值引領(lǐng)，高唱自信之歌，展現(xiàn)時代風(fēng)采

試題全面貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，緊緊圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一教育根本問題，突出學(xué)科核心價值導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定正確的政治方向、崇高的理想信念，樹立正確價值觀念，形成良好思想素質(zhì)和道德品質(zhì)。

（一）聚焦立德樹人，堅(jiān)定四個自信

試題聚焦立德樹人，引領(lǐng)學(xué)生增強(qiáng)四個自信。通過精心選取素材，加強(qiáng)對青年學(xué)生的理想信念教育和核心價值引領(lǐng)，助力培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。第1題，以《自信之歌》唱響“四個自信”主旋律，通過對“四個自信”“中國夢”的考查，讓學(xué)生在對歌詞的解讀中堅(jiān)定“四個自信”，同時也確定下了整張?jiān)嚲淼目偦{(diào)。第3題，以資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)為素材，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，揭露資本主義私有制及其剝削關(guān)系，引領(lǐng)學(xué)生更加認(rèn)同中國特色社會主義制度。第12題，以中國與聯(lián)合國關(guān)系的歷史演變?yōu)楸尘埃ㄟ^考查學(xué)生對中國與聯(lián)合國關(guān)系的理解和運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生在歷史的回顧中，提升對國家走向世界舞臺的堅(jiān)定自信。

（二）緊扣時代脈搏，厚植家國情懷

在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)取得了巨大成就。試題通過讓學(xué)生感知成就、感悟偉大，引導(dǎo)學(xué)生提升服務(wù)國家、奉獻(xiàn)社會的思想認(rèn)識，厚植家國情懷。第4題，在改革開放45周年之際，回溯農(nóng)村改革開放起源點(diǎn)小崗村，對于學(xué)生理解中國農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)制度變革方向具有代表性意義，引領(lǐng)學(xué)生深刻感悟改革永遠(yuǎn)在路上。第11題，以黨的二十大報告以及和平共處五項(xiàng)原則提出70周年為背景，把和平共處五項(xiàng)原則與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的中國智慧相融合，彰顯“和合”理念和家國情懷，引領(lǐng)學(xué)生不斷增強(qiáng)國家認(rèn)同與文化自信。

（三）凸顯河北場景，體現(xiàn)地方特色

試題結(jié)合本地特點(diǎn)和河北文化，營造出親切的地域文化氛圍，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的愛鄉(xiāng)之情，增強(qiáng)責(zé)任感、使命感。第7題，以河北省政協(xié)調(diào)研巨鹿縣金銀花產(chǎn)業(yè)助力中國式現(xiàn)代化河北場景建設(shè)為背景，聯(lián)系河北實(shí)際、突出河北特色，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)感和時代性。

二、錨定核心素養(yǎng)，落實(shí)四翼要求，聚焦關(guān)鍵能力

命題堅(jiān)持素養(yǎng)立意，通過評價學(xué)生外顯的行為表現(xiàn)考查其內(nèi)蘊(yùn)的關(guān)鍵能力、必備品格和價值觀念，培養(yǎng)學(xué)生批判思維和創(chuàng)新思維能力，增強(qiáng)綜合素質(zhì)。

（一）堅(jiān)持素養(yǎng)立意，著眼素質(zhì)發(fā)展

試題通過有思辨、有哲理、有層次的情境創(chuàng)設(shè)和問題設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定正確政治方向和理想信念，培養(yǎng)高尚道德情操，培養(yǎng)科學(xué)精神和科學(xué)思維，樹立正確價值觀念，增強(qiáng)法治意識、公共參與與責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)哪芰?，引?dǎo)學(xué)生品格、能力和素養(yǎng)全面發(fā)展。

第2題，以習(xí)近平經(jīng)濟(jì)思想的城鄉(xiāng)融合理念為切口，展現(xiàn)了習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的理論與實(shí)踐價值，同時展現(xiàn)了馬克思主義中國化時代化、黨的理論不斷與時俱進(jìn)的生動實(shí)例，引領(lǐng)學(xué)生提升政治認(rèn)同，堅(jiān)定理論自信。第20題第一問，以紅色水利遺產(chǎn)進(jìn)入革命文物名錄為切口，讓學(xué)生論證紅色水利遺產(chǎn)承載的文化精神具有恒久生命力，培養(yǎng)學(xué)生自力更生、艱苦奮斗的精神品質(zhì)和道德情操。第16題，將邏輯學(xué)的基礎(chǔ)知識和民間趣味故事有機(jī)結(jié)合，考查學(xué)生對判斷的含義及特征的理解運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維方法，培養(yǎng)科學(xué)精神。第8題，選取大海潮汐現(xiàn)象創(chuàng)設(shè)情境，考查學(xué)生運(yùn)用矛盾同一性與斗爭性辯證關(guān)系原理分析問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持馬克思主義的科學(xué)世界觀和方法論，樹立正確的價值觀。第14題，以旅行合同糾紛案例為素材，把民法、反不正當(dāng)競爭法、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法知識相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)法治意識。第5題，結(jié)合河北省慈善事業(yè)發(fā)展的真實(shí)材料，要求學(xué)生熟練掌握并運(yùn)用社會保障、個人收入分配的相關(guān)知識，樹立政治認(rèn)同并積極參與社會慈善事業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展公共參與素養(yǎng)。

（二）落實(shí)“四翼”要求，聚焦關(guān)鍵能力

試題在知識、情境、能力的統(tǒng)一中，落實(shí)“四翼”考查要求，聚焦關(guān)鍵能力的引領(lǐng)，突出了學(xué)生思維過程和思維品質(zhì)的考查，具體體現(xiàn)在以下兩方面：

一是試題注重落實(shí)基礎(chǔ)性和綜合性的考查要求，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識的理解辨識、融會貫通，提升學(xué)生辨識與判斷、分析與綜合的能力。第15題，以我國古代著名哲學(xué)家邵雍的生活故事為情境，考查學(xué)生對演繹推理和類比推理等基礎(chǔ)知識的理解，引導(dǎo)教學(xué)關(guān)注必備知識。第17題，以我國以“一帶一路”國際合作平臺為標(biāo)志的對外開放領(lǐng)域所取得的重大成果為素材，跨模塊整合《經(jīng)濟(jì)與社會》中的開放型經(jīng)濟(jì)體系與《當(dāng)代國際政治與經(jīng)濟(jì)》中經(jīng)濟(jì)全球化相關(guān)知識，引導(dǎo)學(xué)生在關(guān)注我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時樹立國際視野。

二是試題注重落實(shí)應(yīng)用性和創(chuàng)新性的考查要求，鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考和探究，運(yùn)用創(chuàng)造性、發(fā)散性、批判性思維去分析解決實(shí)際問題，提升推理與論證、探究與建構(gòu)、反思與評價的能力。第18題，以各地規(guī)范行政執(zhí)法行為的實(shí)踐案例為素材，和教材知識有機(jī)結(jié)合，注重學(xué)科知識和現(xiàn)實(shí)需要相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，具有較強(qiáng)的應(yīng)用性。第20題第二問，讓學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)新思維為河北紅色文化傳承提建議，允許學(xué)生根據(jù)自己的理解，對同一問題提出不同解決方案，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。

（三）優(yōu)化情境創(chuàng)設(shè)，落實(shí)學(xué)科任務(wù)

試題在學(xué)科內(nèi)容、學(xué)科任務(wù)與情境的有機(jī)融合中，考查考生在社會生活實(shí)踐與學(xué)習(xí)探索情境中分析解決問題的能力以及內(nèi)蘊(yùn)的品格和價值觀。

試題情境取材廣泛豐富、新穎真實(shí),堅(jiān)持貼近時代、貼近社會、貼近生活的“三貼近”和原創(chuàng)性、結(jié)構(gòu)化原則；在內(nèi)容上既包含經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會等多領(lǐng)域宏觀社會熱點(diǎn)，又包含學(xué)生身邊的鮮活事例，如“一帶一路”10周年、小崗村改革、法治政府建設(shè)、鄉(xiāng)村振興、紅色文化、侵權(quán)賠償?shù)龋辉谛问缴?，既有深邃的?jīng)典理論，又有雋永的詩詞歌曲，既有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆砂咐钟猩鷦拥拿耖g故事；在時空觀上，既縱貫古今又橫連中外，引領(lǐng)學(xué)生不忘本來、吸收外來、面向未來；在布局把控上，優(yōu)化簡單情境、一般情境和復(fù)雜情境的搭配，以考查學(xué)生面對不同情境挑戰(zhàn)而外顯出的不同層級的能力水平。

三、注重銜接教考，突出引導(dǎo)教學(xué)，彰顯高考積極導(dǎo)向

高考評價體系將“引導(dǎo)教學(xué)”納入核心功能，充分發(fā)揮教育評價的積極導(dǎo)向作用。面對新課程、新教材帶來的新挑戰(zhàn)，試題契合高中課程的培養(yǎng)目標(biāo)和評價目標(biāo)，“以考促教、以考促學(xué)”。

（一）注重銜接教考，引導(dǎo)課堂提質(zhì)增效

試題通過創(chuàng)設(shè)真情境，以任務(wù)驅(qū)動學(xué)生探究思考，引導(dǎo)中學(xué)進(jìn)行情境化、活動化、議題式教學(xué)，推動課堂真正提質(zhì)增效。第13題，以文體活動中的侵權(quán)糾紛為素材，創(chuàng)設(shè)貼近現(xiàn)實(shí)生活場景的試題情境，考查學(xué)生對民法、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法等法律相關(guān)知識的理解和運(yùn)用，引導(dǎo)教師在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)真情境，解決真問題。

（二）助力落實(shí)“雙減”，強(qiáng)化夯基固本

試題落實(shí)“雙減”政策，突出對主干知識的考查，注重考查學(xué)生在基本概念深刻理解上的靈活運(yùn)用，引導(dǎo)教學(xué)把重點(diǎn)從解題技巧上釋放出來，減少機(jī)械刷題，注重夯基固本。第6題，以外國政要對中國共產(chǎn)黨的評價為素材，考查學(xué)生對黨的領(lǐng)導(dǎo)、執(zhí)政方式、黨建和以人民為中心發(fā)展理念相關(guān)知識的理解運(yùn)用，學(xué)生需要掌握以上基礎(chǔ)概念內(nèi)涵，才能進(jìn)一步深化對黨的人民立場、初心使命、執(zhí)政理念的理解，提升對黨的領(lǐng)導(dǎo)的政治認(rèn)同、情感認(rèn)同。

2023年河北省普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試思想政治試題，堅(jiān)持落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，有效增強(qiáng)考試育人功能，深入貫徹落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和《中國高考評價體系》“一核四層四翼”的要求。試卷難度適宜，結(jié)構(gòu)合理，區(qū)分度良好，既有利于高校人才選拔，又符合“雙減”政策，很好地發(fā)揮了引導(dǎo)教學(xué)的積極導(dǎo)向作用。