摘要：在社會(huì)飛速發(fā)展的背景下，計(jì)算機(jī)行業(yè)迎來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。作為培養(yǎng)技術(shù)型人才的重點(diǎn)院校之一，中職學(xué)校需要緊跟時(shí)代的步伐，提升學(xué)生的就業(yè)競爭力，讓他們畢業(yè)即能上崗。計(jì)算機(jī)專業(yè)作為中職學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)之一，學(xué)生的計(jì)算機(jī)技能高低決定了他們能否在畢業(yè)后順利就業(yè)。為了研究中職計(jì)算機(jī)專業(yè)培養(yǎng)職業(yè)技能的有效措施，本文立足于中職計(jì)算機(jī)職業(yè)技能的相關(guān)要求，對(duì)中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)的教育方法進(jìn)行分析，并提出一系列培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能的有效措施，以期為相關(guān)工作同仁提供參考。

關(guān)鍵詞：中職；計(jì)算機(jī)；職業(yè)技能；培養(yǎng)

職業(yè)技能是學(xué)生在就業(yè)中所必需的技術(shù)和能力，也是學(xué)生順利就業(yè)的前提和基礎(chǔ)。研究中職計(jì)算機(jī)專業(yè)職業(yè)技能培養(yǎng)對(duì)于提升學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，進(jìn)而提高他們的就業(yè)質(zhì)量至關(guān)重要。中職計(jì)算機(jī)專業(yè)強(qiáng)調(diào)實(shí)用性，學(xué)校將教育的側(cè)重點(diǎn)放在學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)上，通過不斷提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備和實(shí)踐操作能力，提升學(xué)生的就業(yè)競爭力。因此，在教學(xué)中，教師需要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況和崗位需求來革新教學(xué)模式和教育方法，以培養(yǎng)更多具備專業(yè)職業(yè)技能的人才，以滿足社會(huì)對(duì)于高素質(zhì)人才的需求。

一、中職計(jì)算機(jī)專業(yè)培養(yǎng)職業(yè)技能的相關(guān)理論概述

（一）職業(yè)技能概念

職業(yè)技能是學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)而言，職業(yè)能力是指學(xué)生完成計(jì)算機(jī)專業(yè)任務(wù)所必需的知識(shí)、技能以及態(tài)度。職業(yè)技能是職業(yè)能力的一種類型，良好的職業(yè)技能可以幫助學(xué)生順利解決工作崗位中遇到的技術(shù)性問題，對(duì)學(xué)生的職業(yè)活動(dòng)起到至關(guān)重要的作用。隨著社會(huì)的發(fā)展，職業(yè)技能在學(xué)生的就業(yè)生涯中變得越來越重要。良好的職業(yè)技能是學(xué)生必須具備的市場競爭力之一。在計(jì)算機(jī)技術(shù)日新月異的時(shí)代，只有不斷提升職業(yè)技能，緊跟行業(yè)發(fā)展的步伐，學(xué)生才能在競爭激烈的就業(yè)市場中脫穎而出。

（二）中職計(jì)算機(jī)專業(yè)培養(yǎng)職業(yè)技能的必要性

首先，“授人以魚不如授人以漁”。計(jì)算機(jī)行業(yè)發(fā)展迅速，需要不斷提升學(xué)生的職業(yè)技能才能適應(yīng)其發(fā)展速度，如要在行業(yè)中站穩(wěn)腳跟并走得更遠(yuǎn)，良好的職業(yè)技能就顯得尤為重要。在培養(yǎng)職業(yè)技能的過程中，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和職業(yè)素養(yǎng)，這樣才能為他們未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓他們能夠在激烈的行業(yè)競爭中穩(wěn)步前進(jìn)。其次，職業(yè)技能教育是教育的基礎(chǔ)，素質(zhì)教育是中職學(xué)校的必然選擇。只有通過提升學(xué)生的職業(yè)技能，他們才能迅速適應(yīng)市場變化，這些技能將成為他們面對(duì)一切挑戰(zhàn)的底氣。中職計(jì)算機(jī)專業(yè)要不斷努力提升學(xué)生的職業(yè)技能，以使他們具備更高的專業(yè)素養(yǎng)，這對(duì)于學(xué)生個(gè)人的成長至關(guān)重要。

二、中職計(jì)算機(jī)專業(yè)職業(yè)技能培養(yǎng)的教育方法分析與革新

（一）利用多媒體資源并加強(qiáng)教學(xué)效果

計(jì)算機(jī)本身是一門科學(xué)性較強(qiáng)的學(xué)科，教師在教學(xué)中可以利用多媒體資源來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓他們更好地理解計(jì)算機(jī)專業(yè)的真正意義。通過運(yùn)用多媒體技術(shù)，教師可以將抽象的計(jì)算機(jī)知識(shí)變得具體，使課堂更加生動(dòng)有趣，增強(qiáng)教學(xué)效果。

（二）通過教學(xué)實(shí)踐并加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力

教師在教學(xué)中要充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為他們提供更多的機(jī)會(huì)。通過實(shí)踐，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)問題并思考解決問題的方法，在分析和思考中掌握相關(guān)知識(shí)。這樣的教學(xué)方式充分尊重了學(xué)生的主體地位。根據(jù)不同學(xué)校的計(jì)算機(jī)資源配置，教師可以采用邊講邊練的方式進(jìn)行教學(xué)，最好在計(jì)算機(jī)房中進(jìn)行，以便學(xué)生隨時(shí)進(jìn)行練習(xí)。教師在教學(xué)之前應(yīng)綜合分析教材，并在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練，同時(shí)可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。另外，教學(xué)可以分為理論與實(shí)踐兩個(gè)環(huán)節(jié)，并根據(jù)學(xué)校的綜合配置，在教室里進(jìn)行理論知識(shí)的講授，然后到計(jì)算機(jī)房進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練。這樣做不僅避免了學(xué)校資源擁擠的問題，還能讓學(xué)生有更多時(shí)間鞏固理論知識(shí)。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以在完成相應(yīng)任務(wù)后進(jìn)行其他拓展訓(xùn)練，教師也可以抽出更多時(shí)間來輔導(dǎo)學(xué)生。這樣既提高了課堂容量，又提高了課堂效率[1]。

（三）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性

隨著教學(xué)改革的推進(jìn)，教師應(yīng)革新教學(xué)理念，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的培養(yǎng)，并讓其在學(xué)習(xí)中主動(dòng)感受計(jì)算機(jī)專業(yè)的魅力，并不斷激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自主性，并在教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心。教師可以通過一些基本的項(xiàng)目內(nèi)容，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的形式激發(fā)學(xué)生的求知欲望。在實(shí)踐中，學(xué)生不斷探討和協(xié)作，養(yǎng)成獨(dú)立分析和解決問題的能力與習(xí)慣。以此培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，提高他們主動(dòng)解決問題的能力。

（四）加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

基于中職計(jì)算機(jī)專業(yè)的特點(diǎn)，要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，可將網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)資源、課程教材緊密聯(lián)系起來，創(chuàng)設(shè)多元化的教學(xué)模式，既保留傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，又能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)新和認(rèn)知能力。教師可以利用信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，引導(dǎo)他們對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)進(jìn)行研究和探索。通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，組織學(xué)生圍繞特定問題展開討論，或通過專業(yè)項(xiàng)目的方式促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷創(chuàng)新。

三、中職計(jì)算機(jī)專業(yè)培養(yǎng)職業(yè)技能的有效措施

（一）重視實(shí)踐能力考核并提升學(xué)生就業(yè)競爭力

1.“過程與結(jié)果”相兼顧

計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)的廣度和深度需要學(xué)生通過長期的實(shí)踐來培養(yǎng)和掌握。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)注重學(xué)生的實(shí)踐能力，讓他們通過不斷地實(shí)踐來提升自己的職業(yè)技能。學(xué)生需要經(jīng)歷量變的積累，才能實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍，并且教師需要幫助他們進(jìn)行反思和總結(jié)，從而進(jìn)一步提升技能水平。隨著計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)的廣泛應(yīng)用，中職學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中面臨更大的挑戰(zhàn)。教師在教學(xué)中需要同時(shí)關(guān)注教學(xué)過程和結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)和提升。對(duì)于那些未知和不可預(yù)測的問題，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極應(yīng)對(duì)，并在解決問題的過程中提升他們的能力。教師在教學(xué)中應(yīng)客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，并進(jìn)行相應(yīng)的職業(yè)技能考核。通過持續(xù)的考核，促使學(xué)生反思總結(jié)和自我評(píng)估，最終解決相關(guān)問題，實(shí)現(xiàn)職業(yè)技能的提升[2]。

2.“必考與選考”相結(jié)合

在教學(xué)中，將基本技能和職業(yè)技能作為必考內(nèi)容是非常重要的，這可以讓學(xué)生在學(xué)校獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證書，增加他們的就業(yè)保障，提高市場競爭力。同時(shí)，為了滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，學(xué)生也應(yīng)被允許選擇一兩門技能進(jìn)行選考，以便結(jié)合自身學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行選擇，并充分發(fā)揮他們的興趣和特長。通過這種必考和選考相結(jié)合的方式，既可以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升，也能夠滿足職業(yè)技能培養(yǎng)的要求，真正做到因材施教。

3.“學(xué)習(xí)與考核”相統(tǒng)一

計(jì)算機(jī)專業(yè)強(qiáng)調(diào)實(shí)用性，學(xué)生的學(xué)習(xí)成果要通過實(shí)踐得到體現(xiàn)。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，需給學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。例如，安排學(xué)生到網(wǎng)絡(luò)公司進(jìn)行實(shí)習(xí)。讓學(xué)生體會(huì)真實(shí)的工作環(huán)境，包括網(wǎng)絡(luò)調(diào)試、布線等工作，在每個(gè)學(xué)期結(jié)束后，再對(duì)學(xué)生實(shí)施理論和實(shí)踐雙重考核，在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)讓他們將理論結(jié)合實(shí)踐，最終考核也要安排實(shí)踐考核，讓學(xué)習(xí)和考核相結(jié)合，學(xué)生可以在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，從而不斷提升他們的職業(yè)技能水平[3]。

（二）合理定位培養(yǎng)目標(biāo)并構(gòu)建專業(yè)技能教學(xué)體系

1.專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的定位

在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能的過程中，中職學(xué)校確實(shí)應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自身生源特點(diǎn)，并清楚學(xué)生和普通高等教育學(xué)生之間的差異，以提升學(xué)生的核心競爭力。學(xué)校需要全面分析就業(yè)市場的需求，以就業(yè)為導(dǎo)向來提升學(xué)生的職業(yè)技能，并明確目標(biāo)來培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力。對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生來說，他們畢業(yè)后主要就業(yè)于相關(guān)的電子或機(jī)械制造公司，這些公司與他們的專業(yè)具有相關(guān)性。然而，這并不意味著學(xué)生可以被“批量生產(chǎn)”，而是需要確定培養(yǎng)目標(biāo)，并構(gòu)建專業(yè)的教學(xué)體系。這樣可以使學(xué)生具備在多層次社會(huì)環(huán)境中發(fā)揮專業(yè)技能的能力，并充分利用他們的職業(yè)技能。

2.技能教學(xué)體系的形成

根據(jù)中職學(xué)生職業(yè)技能的教學(xué)要求，可以將其職業(yè)技能分為基礎(chǔ)技能、拓展技能和崗位技能?；A(chǔ)技能是學(xué)生在計(jì)算機(jī)專業(yè)中必須掌握的基本技能，如文字輸入能力、編輯排版能力、辦公軟件運(yùn)用以及各種軟件的安裝等。拓展技能是學(xué)生根據(jù)自身興趣和特長選擇的各種技能，如市場營銷、美術(shù)裝潢等，還包括CAD軟件制圖、電子商務(wù)基礎(chǔ)等。崗位技能是學(xué)生在具體職位上展示的能力，比如軟件硬件維護(hù)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)制作、網(wǎng)站維護(hù)、多媒體技術(shù)等。為了讓學(xué)生掌握以上三種技能，學(xué)?？梢詷?gòu)建相應(yīng)的教學(xué)體系，并將各個(gè)模塊整合運(yùn)用到學(xué)生的專業(yè)教學(xué)中。例如，學(xué)生入學(xué)第一年可以著重學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)技能，并對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行考核，確保每個(gè)學(xué)生都能完全掌握。而在入學(xué)后的第二年和第三年，學(xué)校應(yīng)注重學(xué)生崗位技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)和興趣選擇相應(yīng)的崗位進(jìn)行實(shí)習(xí)，并通過課外興趣小組、統(tǒng)一教學(xué)等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，突出學(xué)生的職業(yè)技能。此外，還可以給予學(xué)生更多自主性，提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力[4]。

3.職業(yè)技能能力的確定

為了滿足人才市場的需求，中職學(xué)校應(yīng)該對(duì)學(xué)生的就業(yè)崗位進(jìn)行篩選，并通過對(duì)畢業(yè)生就業(yè)情況的跟蹤調(diào)查來確定最適合學(xué)生的職業(yè)方向。例如，在計(jì)算機(jī)專業(yè)領(lǐng)域，學(xué)生可以選擇從事計(jì)算機(jī)操作員、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、單位網(wǎng)管、商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)等職業(yè)。為了幫助學(xué)生成功就業(yè)，學(xué)校需要對(duì)相關(guān)職業(yè)進(jìn)行分析，總結(jié)出學(xué)生在承擔(dān)這些崗位時(shí)需要具備的職業(yè)技能和能力。然后，以職業(yè)技能培養(yǎng)為基礎(chǔ)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。

（三）突出實(shí)踐能力培養(yǎng)并提高解決實(shí)際問題能力

1.拓展職業(yè)技能訓(xùn)練場所

為提升學(xué)生解決問題的能力和綜合知識(shí)運(yùn)用能力，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。一個(gè)重要的途徑是為學(xué)生創(chuàng)造更多的崗位實(shí)踐機(jī)會(huì)，因?yàn)閷?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)將實(shí)踐訓(xùn)練從課內(nèi)拓展到課外，從校內(nèi)延伸到校外，并讓學(xué)生有更多接觸崗位實(shí)踐的機(jī)會(huì)。例如，學(xué)?？梢栽谛律雽W(xué)時(shí)將學(xué)生分成不同的小組，并與校外的電腦公司、電子商務(wù)公司以及打字復(fù)印店等合作，讓這些企業(yè)成為學(xué)校實(shí)踐的贊助基地。學(xué)校可以安排學(xué)生與這些基地的負(fù)責(zé)人進(jìn)行聯(lián)系，讓學(xué)生親身體驗(yàn)就業(yè)的形式。入學(xué)的第一個(gè)學(xué)期，學(xué)校可以定期安排學(xué)生到這些基地進(jìn)行實(shí)地考察，并進(jìn)行相關(guān)職業(yè)技能訓(xùn)練。例如，學(xué)生可以通過實(shí)踐來強(qiáng)化打字技能、了解復(fù)印和打字的相關(guān)工作流程，以及熟悉文檔排版的技巧。學(xué)生也可以通過實(shí)習(xí)于影樓等場所，加強(qiáng)攝影產(chǎn)品的認(rèn)知，以及學(xué)習(xí)電腦圖像處理的流程和相關(guān)軟件的應(yīng)用。至于實(shí)習(xí)于電腦公司的學(xué)生，可以掌握基本的電腦知識(shí)，并學(xué)習(xí)一些電腦維修和組裝的技能。通過這樣的實(shí)踐訓(xùn)練，學(xué)生在熟悉崗位技能的相關(guān)知識(shí)后，可以進(jìn)行實(shí)際操作，例如幫助打印店打印文件資料，進(jìn)行電腦的組裝、升級(jí)，甚至進(jìn)行系統(tǒng)更換等。通過拓展職業(yè)技能訓(xùn)練場地，學(xué)生能夠在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷提高，通過職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)，增強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)技能，擴(kuò)寬他們的知識(shí)視野，為將來的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)[5]。

2.開展技能興趣小組

為了適應(yīng)市場對(duì)計(jì)算機(jī)人才的多元化要求，中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)專業(yè)應(yīng)該以全面拓展學(xué)生職業(yè)技能為基礎(chǔ)進(jìn)行培養(yǎng)。學(xué)校可以創(chuàng)設(shè)與崗位需求相關(guān)的課外興趣活動(dòng)小組，由教師牽頭，對(duì)學(xué)生的職業(yè)技能進(jìn)行培養(yǎng)，提升學(xué)生的市場競爭力。首先，學(xué)校需要確定職業(yè)技能培養(yǎng)菜單，并成立興趣小組。根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，可以成立不同的興趣小組，比如網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、網(wǎng)站制作、動(dòng)畫設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫操作、圖片處理等。這些興趣小組的設(shè)立應(yīng)結(jié)合學(xué)生的個(gè)人興趣和就業(yè)需求。教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并要求每位學(xué)生參加至少一個(gè)興趣小組，以確保學(xué)生能夠得到有效的培訓(xùn)。為了保證教學(xué)效果，興趣小組的組員不宜過多，最好控制在20人以內(nèi)。其次，應(yīng)實(shí)行專業(yè)教師負(fù)責(zé)制，將責(zé)任落實(shí)到具體的教師身上。要想讓學(xué)生真正提升職業(yè)技能，教師首先必須具備專業(yè)的技能特長。專業(yè)教師不僅要熟悉自己專業(yè)的內(nèi)容，還需額外學(xué)習(xí)1～2門其他專業(yè)技能，才能在興趣小組中對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo)。每個(gè)興趣小組最好由1～2名專業(yè)教師負(fù)責(zé)，每天監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并在雙休日或晚自習(xí)時(shí)間為學(xué)生提供補(bǔ)充學(xué)習(xí)和提升職業(yè)技能的機(jī)會(huì)。興趣小組活動(dòng)不僅有助于學(xué)生克服對(duì)計(jì)算機(jī)上機(jī)學(xué)習(xí)的恐懼，還能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。此外，興趣小組活動(dòng)還應(yīng)突出職業(yè)技能訓(xùn)練的專業(yè)性，使學(xué)生能夠在自己喜歡的領(lǐng)域深度發(fā)展，對(duì)職業(yè)技能培養(yǎng)起到促進(jìn)作用。

3.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)要以實(shí)踐訓(xùn)練為主，這對(duì)提升學(xué)生職業(yè)技能有重要意義。首先，在教學(xué)方法上，教師應(yīng)采用多媒體教學(xué)來進(jìn)行直觀教學(xué)。許多計(jì)算機(jī)操作如果僅僅通過黑板講述，學(xué)生可能很難理解。通過多媒體教學(xué)，可以讓學(xué)生觀看最直觀的操作過程，從而幫助他們更好地理解計(jì)算機(jī)的便捷性。教師可以將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行拆解，并通過大屏幕投影或讓學(xué)生邊看邊操作的方式來提高學(xué)習(xí)效果。其次，在教學(xué)計(jì)劃上，要更加注重學(xué)生的上機(jī)實(shí)踐。中職計(jì)算機(jī)教學(xué)需要學(xué)生具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力，這對(duì)于提高他們的職業(yè)技能和獲取知識(shí)至關(guān)重要。教師應(yīng)將重點(diǎn)放在實(shí)踐教學(xué)上，使實(shí)踐課和理論課的比例達(dá)到最佳平衡，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)接觸實(shí)際訓(xùn)練。此外，可以直接安排學(xué)生定期進(jìn)行崗位實(shí)習(xí)，讓他們親身參與實(shí)際的工作，不斷提升他們的操作能力，從而提高職業(yè)技能水平。

四、結(jié)束語

中職計(jì)算機(jī)專業(yè)在培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能上面臨著重要的任務(wù)和長期的挑戰(zhàn)。在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的專業(yè)知識(shí)積累的同時(shí)，還需要根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況和市場需求不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。教師可以結(jié)合計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)，構(gòu)建不同的技能大賽平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與技能職業(yè)大賽，不斷提高他們的實(shí)際操作能力。同時(shí)，在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能的過程中，學(xué)校必須明確自身定位，不僅教育學(xué)生，還要不斷提升學(xué)校的綜合實(shí)力。學(xué)校應(yīng)幫助學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，加強(qiáng)學(xué)生的崗位適應(yīng)能力培養(yǎng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，并提升就業(yè)能力。

作者單位：張倩 江蘇省邳州中等專業(yè)學(xué)校

參? 考? 文? 獻(xiàn)

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