閆婧華　岳磊

基礎(chǔ)教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果代表著各級(jí)教育教學(xué)改革與實(shí)踐的最高水平，是為黨育人、為國(guó)育才戰(zhàn)略的重要體現(xiàn)，也是廣大基礎(chǔ)教育工作者長(zhǎng)期以來(lái)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和理論思考?；A(chǔ)教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)是我國(guó)基礎(chǔ)教育教學(xué)領(lǐng)域的最高獎(jiǎng)項(xiàng)。2021年，教育部印發(fā)《關(guān)于做好基礎(chǔ)教育國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果推廣應(yīng)用示范區(qū)有關(guān)工作的通知》，在全國(guó)建立60個(gè)示范區(qū)，甘肅省酒泉市、平?jīng)鍪谐晒θ脒x。甘肅省以示范區(qū)創(chuàng)建為載體，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，加大基礎(chǔ)教育國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果推廣力度，鼓勵(lì)引導(dǎo)各地深入推進(jìn)教育教學(xué)改革創(chuàng)新，積極探索教學(xué)成果大面積轉(zhuǎn)化應(yīng)用的實(shí)踐路徑，努力將科研成果轉(zhuǎn)化為教育生產(chǎn)力，走出了一條欠發(fā)達(dá)地區(qū)借鑒優(yōu)秀成果的特色發(fā)展之路。

一、省級(jí)統(tǒng)籌，教學(xué)成果推廣應(yīng)用高位推進(jìn)

（一）探索建立一體化協(xié)同推廣應(yīng)用機(jī)制。圍繞教育高質(zhì)量發(fā)展的總體目標(biāo)，按照試點(diǎn)先行、點(diǎn)面結(jié)合、梯次推進(jìn)的原則，創(chuàng)新工作思路，加大工作力度，形成了全面推進(jìn)成果推廣的整體工作方案。聚焦當(dāng)?shù)亟逃虒W(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，研究教學(xué)成果對(duì)當(dāng)?shù)亟逃虒W(xué)的指導(dǎo)、改進(jìn)作用，將學(xué)習(xí)推廣和改革創(chuàng)新結(jié)合起來(lái)、借鑒引入和實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來(lái)，避免簡(jiǎn)單復(fù)制導(dǎo)致教育教學(xué)活動(dòng)過(guò)于程序化、模式化，形成良好的成果應(yīng)用機(jī)制。

（二）深入開(kāi)展示范區(qū)推廣調(diào)研工作。多次組織指導(dǎo)專(zhuān)家深入酒泉市、平?jīng)鍪虚_(kāi)展實(shí)地調(diào)研，全面深入了解兩個(gè)國(guó)家級(jí)示范區(qū)成果推廣工作的實(shí)施現(xiàn)狀，掌握優(yōu)秀成果推進(jìn)落地的進(jìn)展情況，剖析成果推廣過(guò)程中面臨的困難和問(wèn)題并提出針對(duì)性的對(duì)策建議。強(qiáng)化成果本地轉(zhuǎn)化應(yīng)用的典型經(jīng)驗(yàn)做法和案例的整理，加強(qiáng)對(duì)典型經(jīng)驗(yàn)做法、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)教師、顯著工作成效等宣傳報(bào)道，激發(fā)基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線深化教育教學(xué)改革的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，不斷提高育人質(zhì)量。

（三）切實(shí)發(fā)揮教科研示范引領(lǐng)作用。省、市、縣三級(jí)教科研部門(mén)將教研工作和成果推廣結(jié)合起來(lái)，組織酒泉、平?jīng)鍪痉秴^(qū)多次召開(kāi)學(xué)術(shù)研討會(huì)、專(zhuān)題培訓(xùn)會(huì)等，指導(dǎo)開(kāi)展專(zhuān)題研討、學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，擴(kuò)大成果推廣應(yīng)用影響，發(fā)揮成果的示范引領(lǐng)和激勵(lì)作用。充分發(fā)揮成果科研人員和推廣團(tuán)隊(duì)的示范引領(lǐng)作用，全面帶動(dòng)示范區(qū)、校教師教學(xué)科研能力提升，強(qiáng)化業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)成果相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)、課例教案、學(xué)術(shù)論文、專(zhuān)著等物化形式的產(chǎn)出，引領(lǐng)、帶動(dòng)、輻射更多教師創(chuàng)造性使用成果，形成更多成果，擴(kuò)大推廣外延。

（四）著力強(qiáng)化推廣工作保障。項(xiàng)目在實(shí)施過(guò)程中，甘肅省在人員、資源、資金、管理方面積極爭(zhēng)取、協(xié)調(diào)溝通，安排專(zhuān)職人員開(kāi)展推廣應(yīng)用活動(dòng)，支持名師的成長(zhǎng)與發(fā)展，做好人員保障；加強(qiáng)專(zhuān)家指導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)論證，發(fā)揮省內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜屹Y源優(yōu)勢(shì)，通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)指導(dǎo)、跟蹤指導(dǎo)等方式，提煉提升項(xiàng)目質(zhì)量，特別注重在薄弱農(nóng)村地區(qū)的推廣應(yīng)用，驗(yàn)證項(xiàng)目適應(yīng)性和實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，擴(kuò)大項(xiàng)目的影響，做好資源保障；加大資金支持，設(shè)立成果推廣工作專(zhuān)項(xiàng)資金，以保障和支持成果推廣應(yīng)用工作和示范區(qū)建設(shè)；加強(qiáng)對(duì)示范區(qū)所承擔(dān)的成果項(xiàng)目實(shí)施情況的督查和管理，定期對(duì)各地推廣應(yīng)用工作情況進(jìn)行階段性總結(jié)，推動(dòng)示范區(qū)和實(shí)驗(yàn)校深入開(kāi)展研究和實(shí)施，做好管理保障。

二、示范區(qū)帶動(dòng)，呈現(xiàn)串點(diǎn)成線、連線成面的效果

（一）抓住關(guān)鍵前提，強(qiáng)化科學(xué)管理。示范區(qū)制訂了《基礎(chǔ)教育國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果推廣應(yīng)用示范區(qū)三年推廣計(jì)劃》，分項(xiàng)制定具體實(shí)施方案和年度計(jì)劃，編制成果推廣應(yīng)用工作任務(wù)表和工作手冊(cè)，明確了任務(wù)書(shū)、時(shí)間表、路線圖，確保成果推廣應(yīng)用工作穩(wěn)步推進(jìn)。酒泉市建立了教育部門(mén)主導(dǎo)、縣域主抓，相關(guān)部門(mén)配合、學(xué)校參與、項(xiàng)目引領(lǐng)的推廣機(jī)制，召開(kāi)全市教學(xué)成果推廣應(yīng)用啟動(dòng)培訓(xùn)會(huì)，成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組建專(zhuān)家指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，選定重點(diǎn)實(shí)施單位，遴選59所實(shí)驗(yàn)校，指派3名教研員具體聯(lián)系指導(dǎo)。平?jīng)鍪邪凑諊@“一個(gè)中心”（建設(shè)高質(zhì)量教育體系為中心）和“一個(gè)基點(diǎn)”（以新課改、新課標(biāo)、新高考和新評(píng)價(jià)為工作基點(diǎn)）原則開(kāi)展工作的責(zé)任制要求，建立了平?jīng)鍪薪逃重?fù)總責(zé)、各項(xiàng)目所在縣（市、區(qū)）教育局具體抓、推廣學(xué)校、推廣團(tuán)隊(duì)具體落實(shí)，達(dá)到借“梯”登高、推“成”出新，打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍，推動(dòng)高效能教研活動(dòng)的目標(biāo)。

（二）抓住關(guān)鍵支撐，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。示范區(qū)充分發(fā)揮專(zhuān)家指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)作用，形成區(qū)域?qū)W科教學(xué)研究團(tuán)隊(duì)和學(xué)校的教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)協(xié)同推進(jìn)的路徑。組建由學(xué)科教研員、校長(zhǎng)和骨干教師組成的行動(dòng)團(tuán)隊(duì)，認(rèn)真研究推廣應(yīng)用教學(xué)成果可借鑒、可參考、可應(yīng)用的關(guān)鍵理念和落地銜接點(diǎn)，同時(shí)以推廣的教學(xué)成果為榜樣、標(biāo)尺，針對(duì)自身短板，制定成果推廣應(yīng)用方案計(jì)劃。酒泉市以實(shí)驗(yàn)學(xué)校為成果推廣應(yīng)用主體，59所實(shí)驗(yàn)校均確立了成果學(xué)習(xí)推廣應(yīng)用負(fù)責(zé)人、主要承擔(dān)教師，明確了實(shí)踐應(yīng)用的階段步驟，引導(dǎo)教師在教育教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用成果。

（三）抓住關(guān)鍵問(wèn)題，實(shí)施課題牽引。示范區(qū)在省市級(jí)課題引領(lǐng)下，各實(shí)驗(yàn)學(xué)校成立了課題組，深入研究推廣成果的精髓，優(yōu)化教研科研培訓(xùn)聯(lián)合體，充分發(fā)揮協(xié)同研究力量，聚合核心問(wèn)題，重點(diǎn)突破，讓成果應(yīng)用價(jià)值最大化。酒泉市每年從省市級(jí)教育科研課題立項(xiàng)申報(bào)中，專(zhuān)門(mén)列出成果推廣應(yīng)用專(zhuān)項(xiàng)課題，以課題牽引、科研支撐推進(jìn)成果推廣應(yīng)用。平?jīng)鍪薪M織80多個(gè)教研員深入280所學(xué)校進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查、調(diào)研活動(dòng)通過(guò)梳理歸納，分析存在的問(wèn)題，明確各項(xiàng)成果推廣應(yīng)用的方向，確定了工作任務(wù)。

（四）抓住關(guān)鍵要素，隊(duì)伍培訓(xùn)貫穿始終。示范區(qū)聚焦區(qū)域基礎(chǔ)教育體制機(jī)制改革普遍面臨的共性問(wèn)題，探索推廣應(yīng)用模式，形成可推廣、可復(fù)制的方案，努力探索建立一系列適應(yīng)新時(shí)代要求的成果推廣應(yīng)用的有效途徑和方法，培養(yǎng)和造就一批高素質(zhì)創(chuàng)新型的校長(zhǎng)、教師和教研員隊(duì)伍。借助信息化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開(kāi)辟交流欄目，建立開(kāi)放式成果文字和視頻資源庫(kù)，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)師生、學(xué)生之間的交互學(xué)習(xí)，豐富學(xué)習(xí)資源的供給，構(gòu)建更加開(kāi)放靈活的教育體系，為學(xué)習(xí)推廣優(yōu)秀教學(xué)成果提供支持。酒泉市采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)與走出去、線上和線下相結(jié)合的方式，先后邀請(qǐng)成果持有人召開(kāi)啟動(dòng)培訓(xùn)會(huì)，開(kāi)展“同課異構(gòu)”教學(xué)展示，專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)、專(zhuān)題講座分享。選派推廣應(yīng)用負(fù)責(zé)人赴杭州參加成果推廣啟動(dòng)培訓(xùn)會(huì)，組織教師赴成果推廣應(yīng)用樣板學(xué)?？疾鞂W(xué)習(xí)，組織教師全程參加中國(guó)教育學(xué)會(huì)組織的線上培訓(xùn)。平?jīng)鍪醒?qǐng)教育專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，并就成果推廣、課題研究做了專(zhuān)題講座，組織開(kāi)展了基于深度學(xué)習(xí)的小學(xué)數(shù)學(xué)高階思維教學(xué)研討活動(dòng)。華亭市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)復(fù)式教學(xué)教研員把辦公地點(diǎn)設(shè)在試點(diǎn)學(xué)校，全程指導(dǎo)課堂教學(xué)改革，試點(diǎn)學(xué)校按照“周周有重點(diǎn)、周周有突破”的原則，逐步推進(jìn)成果應(yīng)用。

（五）抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，突出融合創(chuàng)新。示范區(qū)在學(xué)習(xí)和理解成果本質(zhì)意義的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身實(shí)際再創(chuàng)造，利用來(lái)自全國(guó)各地基層優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗(yàn)與研究成果，積極以創(chuàng)新務(wù)實(shí)的方式規(guī)劃好、實(shí)踐好，突出創(chuàng)新教育、有機(jī)融合，推動(dòng)成果轉(zhuǎn)化發(fā)展。酒泉市將推廣應(yīng)用成果與承擔(dān)的省級(jí)教改項(xiàng)目結(jié)合，以教改項(xiàng)目為突破口，以成果推廣應(yīng)用為載體，開(kāi)展教改項(xiàng)目實(shí)踐體系構(gòu)建。平?jīng)鍪薪M建以名師工作室為核心的推廣主體，形成核心團(tuán)隊(duì)示范引領(lǐng)，實(shí)驗(yàn)學(xué)區(qū)補(bǔ)充、支持、拓展的研修模式，通過(guò)研磨課例、開(kāi)展教研等活動(dòng)，培養(yǎng)優(yōu)秀教師，不斷提高農(nóng)村教師的專(zhuān)業(yè)水平。

三、常態(tài)化推進(jìn)，助力基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展

（一）建立長(zhǎng)效工作機(jī)制，提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。建立成果推廣應(yīng)用長(zhǎng)效工作機(jī)制，促使成果推廣常態(tài)化，構(gòu)建科學(xué)的成果應(yīng)用管理體系，創(chuàng)設(shè)多樣的教研模式，讓推廣應(yīng)用成為教師的自覺(jué)行為。進(jìn)一步明確成果的專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵，強(qiáng)化問(wèn)題導(dǎo)向，明確應(yīng)用需求，堅(jiān)持吸收借鑒和創(chuàng)新相結(jié)合，聚焦區(qū)域基礎(chǔ)教育體制機(jī)制改革普遍面臨的共性問(wèn)題，探索實(shí)施“融合+創(chuàng)新”推廣應(yīng)用模式，培養(yǎng)和造就一批高素質(zhì)創(chuàng)新型的校長(zhǎng)、教師和教研員隊(duì)伍，深入推進(jìn)區(qū)域教育教學(xué)改革。

（二）加強(qiáng)借鑒學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)科研意識(shí)。借鑒優(yōu)秀成果的培育方式，鼓勵(lì)支持示范?？蒲信d校、突出問(wèn)題導(dǎo)向、實(shí)踐導(dǎo)向，聚焦立德樹(shù)人，聚力質(zhì)量提升。充分發(fā)揮省級(jí)成果推廣專(zhuān)家指導(dǎo)委員會(huì)、教研機(jī)構(gòu)、學(xué)校（教師）等實(shí)施主體的效用，通過(guò)轉(zhuǎn)變推廣應(yīng)用的觀念、強(qiáng)化政策的引導(dǎo)、加強(qiáng)對(duì)成果推廣應(yīng)用的宣傳和培訓(xùn)、針對(duì)不同區(qū)域或?qū)W校特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)不同的推廣方案，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大教師的科研意識(shí)和科研能力。

（三）開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)課題研究，培育本地成果。進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)示范區(qū)堅(jiān)持吸收借鑒和創(chuàng)新相結(jié)合，綜合運(yùn)用各種研究方法，優(yōu)化教育科研范式，加強(qiáng)實(shí)證研究，堅(jiān)持以事實(shí)和證據(jù)為依據(jù)，對(duì)教育教學(xué)熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題持續(xù)跟蹤，注重長(zhǎng)期性、系統(tǒng)性研究，聚焦區(qū)域基礎(chǔ)教育體制機(jī)制改革普遍面臨的共性問(wèn)題，結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H，有針對(duì)性地解決問(wèn)題。設(shè)立“基礎(chǔ)教育成果推廣”專(zhuān)項(xiàng)課題研究，鼓勵(lì)示范區(qū)學(xué)校和教師積極參與教育教學(xué)研究活動(dòng)，孵化培育一批具有甘肅特色的教育教學(xué)研究成果。

（四）深入開(kāi)展專(zhuān)題調(diào)研，指導(dǎo)各地推廣應(yīng)用。以學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)秀成果為契機(jī)，深入開(kāi)展專(zhuān)題調(diào)查研究，認(rèn)真組織示范區(qū)學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，在調(diào)研中深化理解和感悟，在理論聯(lián)系實(shí)際的過(guò)程中尋找解決問(wèn)題的辦法措施。根據(jù)示范區(qū)、示范校的教育教學(xué)特點(diǎn)，因地制宜結(jié)合示范校應(yīng)用的項(xiàng)目，將示范區(qū)好的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與其進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，升華為可操作、可利用的教育教學(xué)創(chuàng)新方式方法，促進(jìn)示范區(qū)基礎(chǔ)教育質(zhì)量的整體提升，為其他地區(qū)對(duì)項(xiàng)目成果的借鑒使用搭建平臺(tái)，并提供指導(dǎo)和幫助。

（五）加強(qiáng)監(jiān)督管理，確保有力有序推進(jìn)。進(jìn)一步完善督政、督學(xué)、評(píng)估監(jiān)測(cè)三位一體的教育督導(dǎo)體系，推動(dòng)解決教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，為全省基礎(chǔ)教育改革發(fā)展保駕護(hù)航。組建常態(tài)化指導(dǎo)、督導(dǎo)專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)，定期開(kāi)展調(diào)研、指導(dǎo)、督導(dǎo)、監(jiān)測(cè)活動(dòng)，展示成果推廣應(yīng)用轉(zhuǎn)化成效。

（六）加快成果本土化落地，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。堅(jiān)持理論與實(shí)踐、學(xué)習(xí)與研討交流相結(jié)合，在國(guó)家級(jí)示范區(qū)持續(xù)開(kāi)展“茶館式”推廣應(yīng)用活動(dòng)，發(fā)揮教科研部門(mén)和成果專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)的統(tǒng)籌作用，在本地推廣應(yīng)用基礎(chǔ)上積極發(fā)揮其示范帶動(dòng)作用，提高更大范圍的應(yīng)用效果。認(rèn)真總結(jié)成果推廣工作中的典型經(jīng)驗(yàn)和有效做法，挖掘推廣工作中的典型和亮點(diǎn)，做好成果推廣應(yīng)用工作的系列宣傳、展示、展覽、宣講，擴(kuò)大成果推廣工作的影響力，營(yíng)造成果推廣工作的良好氛圍，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀成果的資源共享。