王熒格

本文主角：護(hù)理學(xué)

專業(yè)分類：護(hù)理學(xué)類

本專業(yè)適合：熱愛醫(yī)學(xué)，對(duì)醫(yī)學(xué)有敬畏之心；樂于奉獻(xiàn)，愿意用所學(xué)知識(shí)幫助他人；動(dòng)手能力強(qiáng)，謹(jǐn)慎細(xì)心的同學(xué)

護(hù)理學(xué)學(xué)子的忙碌，

和醫(yī)學(xué)專業(yè)正相關(guān)

可能很多人對(duì)護(hù)理工作的認(rèn)知還停留在“打針發(fā)藥，干體力活”上，其實(shí)不然，在臨床工作中，護(hù)理工作的范疇遠(yuǎn)不止這些。無論是在危重病房，還是在日常醫(yī)療過程中，護(hù)理從來不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的工作，它不僅需要充沛的體力，更需要豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和敏捷的思維能力。

和其他專業(yè)相比，護(hù)理學(xué)專業(yè)的同學(xué)們是十分忙碌的。大一時(shí)我們的課表就排得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)?。?dāng)其他專業(yè)的同學(xué)感慨“今天又是沒課的一天”的時(shí)候，我們要從早學(xué)到晚，偶爾才有一點(diǎn)空閑時(shí)間。而且，我們每節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常多，課堂上根本無法完全消化，課后還需要花費(fèi)大量的時(shí)間惡補(bǔ)。

和其他醫(yī)學(xué)專業(yè)一樣，我們學(xué)習(xí)的知識(shí)也是很實(shí)用的。相比于經(jīng)濟(jì)學(xué)、農(nóng)學(xué)、文學(xué)等其他學(xué)科，醫(yī)學(xué)和我們的關(guān)系更為密切。俗話說：“健康是1，事業(yè)、家庭、地位、錢財(cái)都是0。沒有前面的1，后面有再多的0也無用。”學(xué)習(xí)護(hù)理學(xué)，我們能更加了解自身的健康狀況，讀懂身體發(fā)出的各種信號(hào)。同時(shí)，我們還能進(jìn)一步掌握多項(xiàng)護(hù)理操作，如心肺復(fù)蘇、靜脈輸液、鼻導(dǎo)管吸氧等。學(xué)好這些技能不僅能有效應(yīng)付考試，也可以在關(guān)鍵時(shí)刻幫助身邊的人。

關(guān)于課程設(shè)置，或許每所高校都有所不同，但不外乎醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程和護(hù)理專業(yè)課程兩大類。

大一入校，首先學(xué)習(xí)的是醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程，而人體解剖學(xué)是第一道大門檻，這是所有醫(yī)學(xué)專業(yè)都必須學(xué)習(xí)的第一門專業(yè)課。人體的每一塊骨頭，每一條神經(jīng)都有其各自的名字和功能，這都需要我們花時(shí)間記下來。掌握了人體的基本構(gòu)造后，我們繼續(xù)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)——生理學(xué)、藥理學(xué)、病理學(xué)、組織胚胎學(xué)、微生物免疫學(xué)等多門課程紛至沓來。

醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)通常會(huì)持續(xù)一年半的時(shí)間，到了大二我們開始學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè)課程，如基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)、健康評(píng)估等。通過這些課程的學(xué)習(xí)，我們能進(jìn)一步掌握多項(xiàng)護(hù)理技能。大三我們則主要學(xué)習(xí)各類綜合性課程，如內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)等。在這些課程的學(xué)習(xí)過程中，我們需要將醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和護(hù)理專業(yè)技能相結(jié)合，對(duì)各類疾病了然于胸，如此我們方能在臨床工作中游刃有余。

此外，護(hù)理學(xué)專業(yè)的同學(xué)還需要學(xué)習(xí)護(hù)理人文修養(yǎng)、護(hù)理倫理與法規(guī)等人文課程。這些課程學(xué)起來比較輕松，我們會(huì)組隊(duì)寫劇本，在課堂上模擬一個(gè)個(gè)場(chǎng)景，面對(duì)不同場(chǎng)景中的沖突，學(xué)著用最好的方式解決。因?yàn)樵趯淼墓ぷ鲌?chǎng)合中，我們需要和各式各樣的人打交道，擁有較高的人文素養(yǎng)對(duì)護(hù)理學(xué)學(xué)子而言不可或缺。

良好技能的養(yǎng)成，

離不開每一次的踏實(shí)認(rèn)真

對(duì)于初學(xué)護(hù)理學(xué)的同學(xué)們而言，記清各項(xiàng)操作大概是比較困難的。護(hù)理工作最重要的一點(diǎn)就是認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)，這在實(shí)際操作中并不簡(jiǎn)單。初次學(xué)習(xí)的我們，常常會(huì)因?yàn)橹R(shí)記得不牢固而犯錯(cuò)。

比如，在基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)課上學(xué)習(xí)的第一項(xiàng)操作是無菌技術(shù)。操作的要求大致有兩條：不要跨越無菌區(qū)，不要讓物品受污染。這話聽著容易，做起來卻并不簡(jiǎn)單。打開無菌包的順序不對(duì)，無菌物品在空氣中暴露過久，盛放無菌液體的瓶口沒有及時(shí)沖洗……都會(huì)直接造成污染。有時(shí)候，一緊張手抖了，一不小心物品掉了，操作就可能直接被判定為不合格。如此嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊笸耆淖兞宋抑皩?duì)于護(hù)理工作的看法?！爸匀绱藝?yán)格，是因?yàn)槲覀兊墓ぷ魇窃诤蜕蚪坏馈！庇兄嗄昱R床經(jīng)驗(yàn)的老師向我們解釋道，“如果在臨床工作中，無菌物品被污染，從而致使患者受感染，那么后果是不堪設(shè)想的。”

在學(xué)習(xí)各項(xiàng)護(hù)理操作的過程中，我們或多或少都會(huì)犯錯(cuò)。有時(shí)候，犯錯(cuò)會(huì)讓我們有挫敗感，甚至心生怯意。作為過來人，我希望大家能客觀地看待每一次錯(cuò)誤。即使有時(shí)老師對(duì)我們加以指責(zé)，也是希望我們能做得更好。面對(duì)各類錯(cuò)誤，我們要做的是積累經(jīng)驗(yàn)，有了足夠的經(jīng)驗(yàn)，在將來的實(shí)習(xí)和工作中才能更加得心應(yīng)手。

實(shí)習(xí)是每個(gè)護(hù)理學(xué)專業(yè)學(xué)子必經(jīng)的一步，時(shí)長(zhǎng)通常為10個(gè)月至1年，在實(shí)習(xí)期內(nèi)，我們需要輪轉(zhuǎn)內(nèi)科、外科、急診、手術(shù)室、ICU等多個(gè)科室，每個(gè)科室都要待上1個(gè)月左右。

在實(shí)習(xí)過程中，有很多讓我印象深刻的地方。拿手術(shù)室來說，記得實(shí)習(xí)的第一天，老師就為我們講述了大量的手術(shù)室專業(yè)知識(shí)，包括器械的擺放、鋪治療巾的方法、無菌操作原則等。我們的實(shí)習(xí)時(shí)間短、進(jìn)程快，第一天學(xué)習(xí)結(jié)束第二天就要上手術(shù)臺(tái)。第一次上手術(shù)臺(tái)時(shí)我對(duì)手術(shù)室的無菌要求還不大熟悉，在系腰帶的時(shí)候手到達(dá)了腰部以下的位置，而腰部以上才是無菌區(qū)域，手到腰部以下原則上來講就是污染了。手術(shù)臺(tái)上是絕不允許出現(xiàn)污染的，最后我不得不下臺(tái)。由于我的失誤，手術(shù)的進(jìn)程受到了影響。當(dāng)時(shí)自己心情是難受和不甘的，甚至晚上睡覺時(shí)想著自己白天犯的錯(cuò)誤，都會(huì)自責(zé)得睡不著。

后來在老師的開導(dǎo)下，我才漸漸釋然。其實(shí)，實(shí)習(xí)是一個(gè)在錯(cuò)誤中不斷成長(zhǎng)的過程，沒有誰是一開始就什么都會(huì)的。每一個(gè)優(yōu)秀的護(hù)士，都是磕磕絆絆地走過來的。我們要做的就是不要害怕，在保證安全的前提下充分發(fā)揮所學(xué)的知識(shí)，按步驟操作。在之后的實(shí)習(xí)過程中，我還經(jīng)歷了第一次獨(dú)立加藥，第一次給病人靜脈輸液，第一次健康宣教……

在臨床工作中，我認(rèn)識(shí)到護(hù)理是一份需要十項(xiàng)全能的工作。它不僅需要熟練的操作能力，還需要強(qiáng)大的抗壓能力、面對(duì)不同人群的溝通能力、遇到突發(fā)狀況的處理能力等。實(shí)習(xí)的那10個(gè)月于我而言是一趟珍貴的人生旅程，在一次次嘗試中，我學(xué)到了很多道理，品格也得到了完善。

守護(hù)生命，

不只在一時(shí)一域

現(xiàn)在很多專業(yè)的畢業(yè)生都會(huì)遇到就業(yè)難的問題，但護(hù)理學(xué)專業(yè)不一樣。在我的學(xué)校，護(hù)理學(xué)專業(yè)畢業(yè)的大部分同學(xué)會(huì)在各級(jí)、各類醫(yī)院從事護(hù)理工作，待遇和福利相對(duì)而言還是不錯(cuò)的。

當(dāng)然，并不是每個(gè)人都適合做護(hù)士。護(hù)理學(xué)也有其他就業(yè)方向，比如，可以選擇做醫(yī)藥代表、臨床協(xié)調(diào)員，也可以考公務(wù)員進(jìn)入相關(guān)事業(yè)單位；同樣，也可以選擇考研，研究生畢業(yè)后就業(yè)方向就更多了，可以留校當(dāng)老師，進(jìn)入醫(yī)院護(hù)理部從事醫(yī)藥管理工作，還可以在護(hù)理雜志從事編輯工作……如今社會(huì)依舊缺少醫(yī)護(hù)方面的人才，擁有豐富的知識(shí)和專業(yè)技能的你，總能在社會(huì)上找到自己的用武之地。

人們常稱護(hù)士為“白衣天使”，但當(dāng)你真正從事這份工作后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多時(shí)候我們做的只是一些瑣碎的小事，面對(duì)病人的不幸離去我們也會(huì)感到無助，因此我們不僅要從身體上更要從心靈上給予病人更多的守護(hù)。曾有一位工作20多年的護(hù)理前輩告訴我們護(hù)理工作是辛苦的、煩瑣的，但它帶來的自豪感和成就感是其他職業(yè)不能比擬的。當(dāng)有一天你用所學(xué)的知識(shí)守護(hù)他人的生命時(shí)，相信你也會(huì)感受到這份獨(dú)一無二的自豪感。