李若齊

我坐在校園的長椅上，望向湛藍(lán)的天空，思緒不禁回到了那個特殊的日子。“老同學(xué)，沒想到在這里能看見你，真是太巧了。”聽到這熟悉的聲音，我眼中滿是驚喜：“你也在這所學(xué)校讀書嗎？”能在新學(xué)校里與老同學(xué)相遇，無疑是幸運的。

“同學(xué)們好，我是你們的班主任侯老師?！焙唵蔚慕榻B之后，老師為大家分好了座位，而我被分到了第一排?？粗阱氤叩睦蠋煟也挥傻枚苏俗?。“接下來，大家做個自我介紹吧，誰先來？”聽到這句話，我立刻繃緊了身體。我從小就很靦腆，平常在課堂上舉手回答問題都膽怯。記得有一次，我參加詩詞朗誦，因為緊張，我忘了一句話，當(dāng)我看見臺下的觀眾竊竊私語時，我就越發(fā)緊張。結(jié)果，越緊張越出錯。最后，那次朗誦被我搞得一塌糊涂。雖然事后老師和同學(xué)都來安慰我，但這件事卻像一根刺，始終扎在我的心里。

在我思緒萬千時，已經(jīng)有兩名同學(xué)做完了自我介紹?！斑€有誰？”又有幾名同學(xué)舉手，在他們做自我介紹時，我不經(jīng)意間瞥向教室門口，只見爸爸站在那里手指著講臺，眼神卻看向我。這是爸爸第一次陪我參加新生報到儀式，我也想好好在爸爸面前表現(xiàn)一次。此時老師說：“嘗試了不一定成功，但不嘗試，永遠(yuǎn)不會成功。”于是，我緩緩舉起了手，卻不敢與老師對視。

“因為時間關(guān)系，我們選最后一位同學(xué)自我介紹，就讓第一排的這位女同學(xué)上臺來吧！”隨著老師的話音落下，我走向講臺。我低頭看了看手里滿是汗?jié)n、皺巴巴的草稿，開始了我的自我介紹。

因為緊張，我只是機械地讀著草稿，眼睛不知該看向哪里。最后，我的目光定在了我的那位老同學(xué)身上，而他也熱情地回望著我。當(dāng)我迎上他的目光時，不知為什么，我似乎少了一些緊張，多了一份勇敢。在介紹的最后，我心血來潮地添了一句：“希望以后可以和大家和睦相處，我們一起努力，一起進(jìn)步，一起考上理想的高中！”臺下掌聲熱烈，老師也對我的自我介紹提出了表揚：“表現(xiàn)不錯，班委成員有你一席之地！”

現(xiàn)在想起來，我是如此的幸運。我擁有同學(xué)的掌聲、老師的欣賞、爸爸的鼓勵，才能讓我養(yǎng)成現(xiàn)在開朗、自信的性格。

教師點評

作者首先給自己的文章起了一個吸引人的名字，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。文章開篇直接點題，照應(yīng)了題目。而作者對登臺前后的心理描寫是文章的亮點，刻畫生動細(xì)膩，值得我們學(xué)習(xí)。

（指導(dǎo)教師：侯艷宇）

責(zé)編：張?zhí)煲?/p>