周劍

1.原因分析類試題的解題思路

縱觀近年來高考地理試卷，原因分析類試題幾乎每年都會(huì)出現(xiàn)，以非選擇題居多。例如，2019年高考新課標(biāo)全國(guó)文綜卷Ⅰ選擇題第8題和第9題，非選擇題第36（2）（3）題、第37（3）題；2020年高考新課標(biāo)全國(guó)文綜卷Ⅰ選擇題第8題和第11題，非選擇題第36（3）題、第37（3）題；2021年高考全國(guó)文綜乙卷第37（3）題；2022年高考全國(guó)文綜乙卷第37（2）題都屬于地理原因分析類試題。高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)要求同學(xué)們對(duì)地理各要素之間的相互作用關(guān)系有較強(qiáng)的分析能力，并在一定程度上能解釋地理事物和地理現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展的過程。這就對(duì)同學(xué)們地理分析和解釋的能力提出了較高的要求。在解答原因分析類地理試題時(shí)，同學(xué)們要明白地理事物或者地理現(xiàn)象的影響因素，知道了影響因素就可以在分析具體問題時(shí)有章可循。例如，我們知道影響氣溫的因素有緯度、地形、海陸位置、洋流、下墊面和人類活動(dòng)等。在具體分析某一區(qū)域氣溫分布的成因時(shí)，就可以一一按著氣溫的影響因素進(jìn)行分析。下面以2019年高考新課標(biāo)全國(guó)文綜卷Ⅰ第37（3）題為例進(jìn)行具體說明（文字材料略，圖如下所示）。該題要求同學(xué)們分析補(bǔ)給類型發(fā)生變化后里海演化為咸水湖的原因。同學(xué)們首先要明白淡水湖和咸水湖的區(qū)別。淡水湖和咸水湖的主要區(qū)別是水的含鹽量不同，籠統(tǒng)來說淡水湖含鹽量低，咸水湖含鹽量高。同學(xué)們應(yīng)該調(diào)用影響湖泊鹽度因素的知識(shí)。影響湖泊鹽度的因素主要有河流匯入、湖泊封閉程度、蒸發(fā)量、降水量。解答該題時(shí)，還要注意另外一個(gè)關(guān)鍵信息，那就是“補(bǔ)給類型發(fā)生變化后”。因此，同學(xué)們應(yīng)該明白里海補(bǔ)給類型原先是什么，現(xiàn)在變成了什么。由文字材料可知，里海最先因?yàn)榘鍓K運(yùn)動(dòng)形成。后來，氣候轉(zhuǎn)暖，里海成為淡水湖。這是因?yàn)槔锖牡刂泻７蛛x后封閉程度增加，隨著氣候轉(zhuǎn)暖，周圍的高山冰雪融水增加，補(bǔ)給類型主要為高山冰雪融水。所以，這時(shí)里海的鹽度降低，逐漸成為淡水湖。隨著氣候的進(jìn)一步轉(zhuǎn)暖，北方高山的大陸冰川大部分消退，高山冰雪融水量減少。由圖可知，里海有河流流入，如伏爾加河，伏爾加河為內(nèi)流河。因此，里海的補(bǔ)給類型由高山冰雪融水轉(zhuǎn)為河流。河流為內(nèi)流河，無出水口，鹽分只進(jìn)不出，里海鹽度逐漸增加。另外，氣候變暖之后，該區(qū)域蒸發(fā)量增大，導(dǎo)致鹽度升高。由圖可知，該區(qū)域地處北緯40度附近的內(nèi)陸地區(qū)，降水較少。故該題的答案可總結(jié)如下：補(bǔ)給類型由高山冰雪融水轉(zhuǎn)為河流，無出水口，鹽分無法排出；地處內(nèi)陸地區(qū)，降水較少；氣候變暖，蒸發(fā)強(qiáng)烈，鹽度升高。

2.特征描述類試題的解題思路

特征描述類試題一般要求同學(xué)們描述某種自然地理要素或者人文地理要素的空間分布特征。自然地理要素特征主要指降水、河流、氣溫、土壤、自然資源等的分布特征。人文地理要素包括工業(yè)、農(nóng)業(yè)和交通運(yùn)輸業(yè)等經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的分布特征。在描述時(shí)，可先從整體層面描述特征，再對(duì)特殊區(qū)域的特征進(jìn)行描述。

3.地理評(píng)價(jià)類試題的解題思路

評(píng)價(jià)類試題是高考地理試題中的常見題型，大部分同學(xué)在解答此類試題時(shí)經(jīng)常感覺無從下手，如果再出現(xiàn)審題不清或答題不規(guī)范等問題，就會(huì)造成很嚴(yán)重的失分。地理評(píng)價(jià)類試題涉及區(qū)位發(fā)展條件優(yōu)劣分析、大型工程產(chǎn)生的影響評(píng)價(jià)等。例如，大型工程會(huì)涉及油氣資源、水利水電工程等跨區(qū)域調(diào)配等。評(píng)價(jià)類試題還考查城市可持續(xù)發(fā)展、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、自然災(zāi)害、交通道路及站點(diǎn)建設(shè)等不同領(lǐng)域的知識(shí)。因此，該類題型考查的知識(shí)范圍廣泛，同學(xué)們需要認(rèn)真對(duì)待。同學(xué)們可以從確定關(guān)鍵詞、明確區(qū)域定位、增加知識(shí)儲(chǔ)備等方面著手。例如，根據(jù)題意需要明確“社會(huì)條件”“自然條件”“有利條件”“不利條件”等關(guān)鍵詞。