曹雪柏

推薦理由

《總也倒不了的老屋》這本書(shū)不僅故事情節(jié)引人入勝，富有童真童趣，而且還通過(guò)簡(jiǎn)單的故事，揭示出了深刻的道理，讓我們受到深深的啟迪。

內(nèi)容簡(jiǎn)介

《總也倒不了的老屋》是兒童文學(xué)作家、我國(guó)寓言文學(xué)最高獎(jiǎng)項(xiàng)“金駱駝獎(jiǎng)”獲得者慈琪的童話(huà)集。本書(shū)收錄了慈琪的多篇經(jīng)典童話(huà)，如《巨針》《小歌鳥(niǎo)》《仙人掌的顏色》《借個(gè)故事給外婆》《巨人桌底的城市》等。作品文字細(xì)膩，讀起來(lái)如有一股股暖流沁入心間。

小七和外婆

【精彩片段一】

小七躺在涼涼的竹席床上，外婆給她蓋上薄薄的毛巾被。小七覺(jué)得很熱，就把胳膊伸出來(lái)了。

“把胳膊放回去，”外婆抓住小七的小手，像給餃子塞餡一樣塞到小被子底下。

小七噘了一會(huì)兒嘴，然后忘記了不開(kāi)心，歪過(guò)頭來(lái)對(duì)外婆說(shuō)：“外婆，講故事……”

外婆坐在床邊，無(wú)奈地笑笑：“故事講完了，沒(méi)得講嘍?！?/p>

“編一個(gè)嘛，隨便編一個(gè)嘛。”小七不依不饒，趁機(jī)偷偷把一小截胳膊抽出來(lái)，好涼快。

外婆躺在小七旁邊，把試圖“越獄”的小胳膊重新“關(guān)起來(lái)”。

“外婆編不出來(lái)?！?/p>

“試一下嘛，你以前講過(guò)，老鼠媽媽給小老鼠編故事的。”

“可是外婆沒(méi)故事了，你講一個(gè)故事，借給外婆，好嗎？”

小七很同情外婆，沒(méi)故事好講，多難受啊。于是她很慷慨地答應(yīng)了。

老師串講

選段語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，講述的也是生活中非常普遍的生活場(chǎng)景，然而讀過(guò)之后，卻讓人不禁被這個(gè)溫馨的畫(huà)面所感動(dòng)，外婆和小七之間濃濃的祖孫情仿佛流淌在字里行間。“抓住小七的小手，像給餃子塞餡一樣塞到小被子底下”“無(wú)奈地笑笑”“把試圖‘越獄的小胳膊重新‘關(guān)起來(lái)”這些對(duì)外婆的動(dòng)作描寫(xiě)細(xì)致入微，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，將外婆對(duì)小七的關(guān)愛(ài)真切地展現(xiàn)在我們面前?！班倭艘粫?huì)兒嘴”“歪過(guò)頭來(lái)”“趁機(jī)偷偷把一小截胳膊抽出來(lái)”，對(duì)小七動(dòng)作的描寫(xiě)同樣生動(dòng)細(xì)致，展現(xiàn)出少年兒童特有的天真可愛(ài)，以及在外婆疼愛(ài)下撒嬌任性的樣子。同學(xué)們，我們?cè)趯?xiě)作時(shí)，也可以像作者一樣，將人物獨(dú)具特點(diǎn)的語(yǔ)言、動(dòng)作進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)，這樣，你的習(xí)作會(huì)更生動(dòng)。

補(bǔ)丁怪獸

【精彩片段二】

小怪獸一直不明白，為什么人們叫它們“補(bǔ)丁怪獸”。它的爸爸媽媽確實(shí)是那個(gè)樣子的，顏色斑駁，滿(mǎn)身補(bǔ)??；可所有的小怪獸都長(zhǎng)得光滑可愛(ài)，到底是為什么呢？這個(gè)問(wèn)題一直沒(méi)有人向它解答。

有一天爸媽告訴它，大家要一起回故鄉(xiāng)去了?！盎毓枢l(xiāng)？好啊好??！”小怪獸高興得蹦蹦跳跳，它知道故鄉(xiāng)在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，那兒有更多的食物，更干凈的水和更有趣的事情。

但爸媽互相看了一眼，慢慢地說(shuō)：“你不能跟我們一起回去?！薄盀槭裁矗俊毙」肢F大吃一驚，“你們不要我了嗎？”“不，你必須自己回去，不能跟在我們身邊。否則永遠(yuǎn)無(wú)法長(zhǎng)成一只真正的補(bǔ)丁怪獸?！?/p>

留下很多叮囑后，爸爸媽媽頭也不回地走了。

老師串講

小怪獸要和爸爸媽媽一起回“有更多的食物，更干凈的水和更有趣的事情”的故鄉(xiāng)，可是爸爸媽媽卻不讓小怪獸跟在它們身邊，而是讓它自己回去，爸爸媽媽“頭也不回地走了”。小怪獸爸爸媽媽看似有些狠心的背后，其實(shí)飽含著對(duì)小怪獸深深的愛(ài)，就像爸爸媽媽說(shuō)的那樣，如果小怪獸跟在爸爸媽媽身邊，“永遠(yuǎn)無(wú)法長(zhǎng)成一只真正的補(bǔ)丁怪獸”。所以爸爸媽媽給它“留下很多叮囑”后，讓它獨(dú)自面對(duì)生活，慢慢學(xué)著長(zhǎng)大。同學(xué)們，我們也不能事事依賴(lài)父母，不能永遠(yuǎn)跟在父母身邊，要學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)承擔(dān)，學(xué)會(huì)面對(duì)生活學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)，這樣，我們才能真正長(zhǎng)大，長(zhǎng)成像補(bǔ)丁怪獸一樣看起來(lái)“顏色斑駁，滿(mǎn)身補(bǔ)丁”，但卻成熟、堅(jiān)強(qiáng)，并能自食其力的人。

伊利的奇遇

【精彩片段三】

伊利灰頭土臉地站在桌子上，周?chē)呛蛨A木一樣大的鉛筆，有五個(gè)伊利那么高，圓溜溜的根本爬不上去，沒(méi)辦法逃。他慌得滿(mǎn)頭大汗，轉(zhuǎn)著圈圈尋找有沒(méi)有空隙能讓他鉆出去。轉(zhuǎn)到一半時(shí)，他突然想：“我好像一只螞蟻！”這么一想，伊利覺(jué)得很難過(guò)，替自己，也替那只螞蟻。這時(shí)候，他看到兩支鉛筆的尖頭那里有個(gè)空隙，足夠他鉆出去了。他高興地彎腰爬出來(lái)，卻看到巨人媽媽走近桌子，龐大的黑影籠罩了他。伊利嚇得兩腿直打顫，但是巨人媽媽并沒(méi)有注意到他，他太小了。

老師串講

伊利將一只螞蟻用四支鉛筆圍起來(lái)，看著螞蟻在里面原地焦急地打轉(zhuǎn)，他特別開(kāi)心，還嘲笑螞蟻又小又蠢。沒(méi)想到，伊利很快也被一個(gè)巨人抓起來(lái)，被巨人用同樣的方式對(duì)待?！盎诺脻M(mǎn)頭大汗”“轉(zhuǎn)著圈圈尋找”“嚇得兩腿直打顫”，這些語(yǔ)句都表現(xiàn)出伊利被困后緊張、焦急、害怕的樣子。因?yàn)橛写嗽庥?，伊利推己及人，想到了被自己困起?lái)的螞蟻，于是在他成功逃離后，立刻就把螞蟻放了。古人說(shuō)：“己所不欲，勿施于人”，我們不想被別人怎樣對(duì)待，就不要怎樣去對(duì)待別人。懂得換位思考，才能既不給別人帶來(lái)麻煩，也能讓自己過(guò)得快樂(lè)。