蔣思瀚

前不久，舅舅送給我一只黃色的角蛙，你瞧它那憨憨的樣子——身形矮胖，蹲在那里像一個(gè)大大的黃色西藍(lán)花，全身的皮膚上還布滿了細(xì)小的凸出的疣粒。雖然它不漂亮，但我很喜歡。平時(shí)都是爸爸給它喂食，今天爸爸讓我也學(xué)著喂?！斑@么簡(jiǎn)單的事還用學(xué)嗎？”我心里默默地想著。

我把蛙食丟到角蛙身邊，就跑出去玩了。過(guò)了一會(huì)兒我回來(lái)看角蛙，發(fā)現(xiàn)它身邊的蛙食絲毫未動(dòng)。這可把我急壞了。

我去請(qǐng)教爸爸。爸爸笑了笑，告訴我：角蛙的眼睛結(jié)構(gòu)獨(dú)特，看不到靜止的東西，只能看清附近活動(dòng)的物體。聽(tīng)完爸爸的話，我思考起來(lái)：既然它看不到靜止的東西，那讓食物動(dòng)起來(lái)不就行了嗎？于是，我用鑷子夾住蛙食在它眼前晃動(dòng)起來(lái)，不一會(huì)兒，角蛙張開(kāi)大嘴把食物用舌頭卷進(jìn)嘴中?？吹剿詵|西，我開(kāi)心極了，因?yàn)槲彝ㄟ^(guò)自己的思考學(xué)會(huì)了喂角蛙。

生活中有很多看似簡(jiǎn)單的事情，其實(shí)都不那么簡(jiǎn)單。只有掌握了相關(guān)知識(shí)，才能學(xué)有所思，學(xué)有所用。

老師小評(píng)

習(xí)作描寫(xiě)了喂角蛙這件小事，可以看出小作者具有認(rèn)真思考，動(dòng)腦解決問(wèn)題的好品質(zhì)，真正做到了“事事洞明皆學(xué)問(wèn)”。習(xí)作語(yǔ)言平實(shí)，對(duì)角蛙的外形描寫(xiě)細(xì)致入微，運(yùn)用了比喻的修辭，字里行間透露出小作者善于觀察的能力。

【作者系河北青縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)三·10班學(xué)生，指導(dǎo)并置評(píng)：張玉婷】