如今，在“編程”這個(gè)神奇的“國(guó)度”里，我就是“上帝”。

逐夢(mèng)開始時(shí)，我才7歲。一次編程課上，我走神了半節(jié)課，一抬頭，媽呀！黑板上布滿了密密麻麻的公式和字符。這都是什么？全沒見過呀！唉，時(shí)間不能倒流，我就將就著編吧。

課堂任務(wù)是編寫一個(gè)“計(jì)分器”。我拖出幾個(gè)模塊，一番操作，自信地點(diǎn)“運(yùn)行”，就見屏幕上的那個(gè)數(shù)字逐漸拉長(zhǎng)，一會(huì)兒工夫，屏幕上就爬滿了“小螞蟻”。同桌歪著腦袋一瞧，大呼：“哈哈，王冠璋的計(jì)分器成精了！”這一叫，又有幾人湊過來盯著屏幕看，都笑了。唉，真丟人呀！

我把“吃瓜群眾”趕走，先自己調(diào)試，又加了幾個(gè)模塊，再小心翼翼地點(diǎn)擊“運(yùn)行”，這次沒有上升，反而下降！

還是求助老師吧！我拿著本和筆去請(qǐng)教老師。老師耐心細(xì)致地給我講解，我眼睛都不敢眨，耳朵豎得比兔子耳朵還高。終于，我明白了。在“刷刷”的寫字聲中，我把本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)一一記下，大有收獲啊。

此后上課，我都帶上本和筆，記錄精髓。幾節(jié)課下來，我編了好幾個(gè)有趣的游戲，真正體驗(yàn)到了編程的快樂……老師讓我參加編程比賽，我還拿下了好幾個(gè)大獎(jiǎng)呢。

老師小評(píng)

小作者運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言，記錄了自己剛開始學(xué)編程的趣事。習(xí)作條理清晰，結(jié)構(gòu)完整。運(yùn)用心理描寫，展現(xiàn)了上課走神后自己的態(tài)度變化，也從失敗中意識(shí)到認(rèn)真學(xué)習(xí)的重要性，從中體驗(yàn)到編程的快樂。

【作者系河南南陽(yáng)市油田第五小學(xué)403班學(xué)生， 指導(dǎo)并置評(píng)：李志恒】