劉詩(shī)琴

文章如人，文章的主題就像人的大腦，文章的語(yǔ)言如同人的血肉，而文章的結(jié)構(gòu)就是人的骨骼。人要想站得直，骨骼就要立得住；文章想要出彩，就必須有脈絡(luò)清晰的結(jié)構(gòu)。“合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思”，這是《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的明確要求。那究竟如何謀篇布局才能讓人眼前一亮呢？這里有三條“錦囊妙計(jì)”，可以幫助同學(xué)們高效地謀篇布局，掌握中考作文的結(jié)構(gòu)，在考場(chǎng)上拿高分。

一、一線串珠法

“一線串珠法”是指在謀篇布局時(shí)，用一條線索貫穿全文，把相對(duì)獨(dú)立的、分散的素材串聯(lián)起來(lái)，使之前后照應(yīng)、彼此烘托，形成一篇完整的文章。這個(gè)方法尤其適用于記敘文。

“線”即線索。如果是不同的人物事件，線索就是它們相同的要素，可以是共同的精神品質(zhì)、同樣的言行舉止、共同的情感；如果是同一人物不同時(shí)期的經(jīng)歷，那么線索可以是時(shí)間，可以是見(jiàn)證經(jīng)歷的一個(gè)物品，還可以是一處場(chǎng)景、一個(gè)細(xì)節(jié)。如學(xué)生作文《桂花樹(shù)下》，小作者以“桂花樹(shù)”這個(gè)場(chǎng)景為線索，寫(xiě)了奶奶在桂花樹(shù)下唱童謠、帶“我”搖桂花、為“我”曬桂花、做桂花糕幾件事，親情的美好和桂花的芬芳兩相交織，讓作文充滿了溫情。

“珠”即素材。選材時(shí)不僅要注意圍繞文章立意，還要注意不要在同一層面挑選，可以是不同的時(shí)間或角度，也可以是不同的人物身份或事件。有了不同，就有了變化，就能避免文章的扁平乏味，使文章層次豐富、內(nèi)容充實(shí)。如馮驥才的《白發(fā)》，緊緊圍繞“白發(fā)”這一外貌細(xì)節(jié)，選取不同身份、不同年齡的幾類(lèi)“白發(fā)”，寫(xiě)了初見(jiàn)母親白發(fā)時(shí)的凄然、幫妻子染黑白發(fā)時(shí)的愧疚和傷感，以及“我”對(duì)白發(fā)日益增多的感觸，表現(xiàn)出了從容面對(duì)老去的坦然。

在考場(chǎng)上如何做到“一線串珠”呢？

1.組織素材時(shí)應(yīng)遵循一定的時(shí)間、空間或邏輯順序，可以使用插敘、倒敘等敘事方式。

2.最關(guān)鍵、最核心、最能體現(xiàn)主旨的“珠”應(yīng)用最多的筆墨來(lái)描寫(xiě)，其他的可以盡量簡(jiǎn)略，做到詳略得當(dāng)。

3.要對(duì)線索部分做濃墨重彩的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，如鄭振鐸的《貓》，作者借貓的故事表達(dá)了自己對(duì)生活的真切感受，以“貓”為敘事明線，以“我”對(duì)貓的主觀感情為暗線，以時(shí)間為序，講述了發(fā)生在一家人與三只貓之間的故事，三次養(yǎng)貓，三次亡失，感情跌宕起伏，動(dòng)人心弦。

珍珠項(xiàng)鏈串好后往往會(huì)有一個(gè)緊扣，也就是說(shuō)，文章也需要有一個(gè)完美的結(jié)尾。結(jié)尾處宜首尾呼應(yīng)，由事及情或由事及理，對(duì)文章主旨進(jìn)行升華。如遲子建的《龍眼與傘》，寫(xiě)了“我”的母親冒雪來(lái)送傘卻反遭“我”斥責(zé)，還寫(xiě)了劉老師在預(yù)感痛失愛(ài)子時(shí)，在火車(chē)上為孩子留下最?lèi)?ài)吃的龍眼，兩件事看似毫無(wú)關(guān)聯(lián)，卻有一條共同的感情線索——無(wú)私的母愛(ài)。于是，文章的結(jié)尾是這樣寫(xiě)的：“那個(gè)時(shí)刻，我的眼前驀然閃現(xiàn)出春雪中媽媽為我送傘的情景。母愛(ài)就像傘，把陰晦留給自己，而把晴朗留給兒女。母愛(ài)也像那一顆顆龍眼，不管表皮多么干澀，內(nèi)里總是深藏著甘甜的汁液?！眱杉伦匀欢坏赜辛岁P(guān)聯(lián)，水到渠成。

二、對(duì)比構(gòu)思法

行文最忌平鋪直敘，曲折有致才能使人興趣盎然?！皩?duì)比構(gòu)思法”，就是在謀篇布局時(shí)，運(yùn)用對(duì)比手法來(lái)構(gòu)思全文，使行文峰回路轉(zhuǎn)、柳暗花明，使情節(jié)搖曳多姿，激起讀者的閱讀興趣。它在議論文中可以使文章的說(shuō)理更加深刻，在記敘文中可以使人物的性格特點(diǎn)更加鮮明，在說(shuō)明文中可以突出事物與事物之間或事物內(nèi)部的不同之處。

對(duì)比包括橫比和縱比。橫比就是把具有可比性的不同事物、不同的人、不同態(tài)度放在同一場(chǎng)合進(jìn)行比較，比出真假、對(duì)錯(cuò)、美丑、善惡，顯示出各自特色。如高爾基的《海燕》，將海燕和企鵝作對(duì)比，使海燕的形象更為光輝奪目、撼人心魄?？v比就是把同一事物或同一個(gè)人放在不同歷史時(shí)期、不同發(fā)展階段下進(jìn)行對(duì)比，以表現(xiàn)出事物或人的變化和發(fā)展。如魯迅的《故鄉(xiāng)》，將少年閏土和成年閏土作對(duì)比，反映了在當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景之下農(nóng)民的悲慘命運(yùn)。

“對(duì)比構(gòu)思法”的主要類(lèi)型有三種：

1.人物對(duì)比，包括不同人物的對(duì)比、同一人物外表與內(nèi)心、前后不同時(shí)期的對(duì)比。如雨果的《巴黎圣母院》，主人公卡西莫多相貌丑陋，可是心地卻很善良，這就是人物外表與內(nèi)心的對(duì)比。

2.事件對(duì)比，包括不同事件之間的對(duì)比，也包括同一事件不同階段的對(duì)比，比如事情的開(kāi)端、進(jìn)行過(guò)程和結(jié)局的對(duì)比。

3.環(huán)境對(duì)比，如魯迅的《從百草園到三味書(shū)屋》，百草園是一首沉浸在大自然中的、歡快自由的奏鳴曲，三味書(shū)屋卻沉悶單調(diào)、拘謹(jǐn)枯燥，二者形成了鮮明的對(duì)比。

另外，運(yùn)用“對(duì)比構(gòu)思法”時(shí)可以與抑揚(yáng)手法結(jié)合起來(lái)，可以先抑后揚(yáng)，使作文情節(jié)波瀾起伏，給讀者留下深刻印象；也可以先揚(yáng)后抑，加深對(duì)比，加強(qiáng)諷刺效果，引起反思。

三、小標(biāo)題拼接法

若是將“小標(biāo)題拼接法”比作班級(jí)，那么，作文的主題就是班主任，主標(biāo)題就是班長(zhǎng)，小標(biāo)題就是小組長(zhǎng)。主標(biāo)題統(tǒng)率全文，小標(biāo)題則體現(xiàn)相應(yīng)板塊的核心要素。大家對(duì)小標(biāo)題拼接法其實(shí)并不陌生，楊振寧的《鄧稼先》一文就是典型的“小標(biāo)題拼接法”式行文。

使用“小標(biāo)題拼接法”要注意“承上啟下”。首先，在內(nèi)容選擇上必須“承上”，小標(biāo)題的內(nèi)容必須服從于整篇作文的主題表達(dá)，或鏈接作文的主旨句，或鏈接標(biāo)題。其次，在作用發(fā)揮上必須“啟下”，小標(biāo)題要高度概括本板塊的內(nèi)容，做到簡(jiǎn)潔有力，一般使用精煉的短語(yǔ)來(lái)概括，二到八個(gè)字即可。

如2022年北京市中考滿分作文《對(duì)話》，這篇作文的主旨句是“同窗的友情、溫暖的親情、永恒的師生情，這些美好回憶譜成了一曲激昂的樂(lè)章，高奏著我追夢(mèng)途中的感動(dòng)”，這句話中的核心詞“激昂的樂(lè)章”成為了小作者展開(kāi)思維的出發(fā)點(diǎn)，因此小作者擬定了“G大調(diào)”“C小調(diào)”“F大調(diào)”這三個(gè)特色鮮明的小標(biāo)題，跟“樂(lè)章”相對(duì)應(yīng)，非常合理、精巧。

到底該如何擬定小標(biāo)題呢？我們可以采取以下方法：

1.時(shí)空串聯(lián)法。小標(biāo)題直接點(diǎn)明文中所述的時(shí)間或空間，把讀者迅速帶入到所描述的特定時(shí)空中。如學(xué)生作文《窗外的風(fēng)景》的小標(biāo)題分別為“春水東流”“夏夜蟬鳴”“秋風(fēng)落葉”“冬日雪原”，富有詩(shī)意。

2.情感串聯(lián)法。小標(biāo)題直接或間接點(diǎn)明情感，讓讀者感受到主人公內(nèi)心的波瀾起伏，使作文所要表達(dá)的情感更加鮮明。如作文《初三進(jìn)行曲》的小標(biāo)題分別為“緊張：生活的主旋律”“牢騷：生活的小夜曲”“希望：生活的狂想曲”。

3.詩(shī)文化用法。借用現(xiàn)成的成語(yǔ)、俗語(yǔ)或詩(shī)詞、歌詞等耳熟能詳?shù)亩陶Z(yǔ)、短句來(lái)擬寫(xiě)小標(biāo)題，使作文含蓄典雅、富有文采。

4.鏡頭拼接法。可以根據(jù)作文情節(jié)或主要場(chǎng)景來(lái)提取關(guān)鍵詞作為小標(biāo)題，這樣可以減少情節(jié)之間的一些過(guò)渡與連貫，只需將素材組合即可。組合時(shí)要注意必須緊扣中心，不能偏離主旨。

考場(chǎng)作文要求高，不僅要重視審題、立意、選材、語(yǔ)言，也要講究文章的形式美、結(jié)構(gòu)美。通過(guò)新穎獨(dú)特的謀篇布局技巧來(lái)構(gòu)思文章，可以使讀者眼前一亮，也可以給閱卷老師留下良好的印象。親愛(ài)的同學(xué)們，這三條教你搞定中考作文結(jié)構(gòu)的錦囊妙計(jì)，你學(xué)會(huì)了嗎？

【湖南長(zhǎng)沙市怡海中學(xué)】