張振宇

（吉林農(nóng)業(yè)科技學(xué)院，吉林 吉林 132101）

黨的十九大報告明確指出，“三農(nóng)”問題與我國民生有著直接關(guān)系，而高校作為培養(yǎng)高素質(zhì)與專業(yè)人才的重要載體，在全面建成小康社會時期應(yīng)積極承擔(dān)起人才振興的責(zé)任，加大對“三農(nóng)”問題的關(guān)注力度。深層次調(diào)查研究鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略在吉林省的實(shí)施情況，將鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略與現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展對于人才的需求相結(jié)合，在培養(yǎng)具有扎實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)與實(shí)踐能力人才的同時，可為建設(shè)鄉(xiāng)村振興師生服務(wù)隊(duì)伍提供更強(qiáng)的支撐，并全方位整合教育、渠道、體系、技術(shù)等資源，促進(jìn)鄉(xiāng)村居民思想道德、鄉(xiāng)村文化等精神文明的建設(shè)與發(fā)展，從而為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的深層次落實(shí)提供有力保障。

1 研究背景

脫貧攻堅戰(zhàn)、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，是新時期黨中央關(guān)于“三農(nóng)”工作的重大決定，目的在于集中資源到農(nóng)村，提高農(nóng)村的發(fā)展水平，推進(jìn)城市和農(nóng)村的協(xié)調(diào)發(fā)展[1]。扶貧與鄉(xiāng)村建設(shè)是一個重要的繼承關(guān)系，扶貧是國家發(fā)展的首要工作，而農(nóng)村的發(fā)展則可為扶貧開發(fā)工作提供新的力量保障，既可以進(jìn)一步鞏固脫貧攻堅的現(xiàn)有成果，又可以使人從貧困走向富裕，達(dá)到更高的發(fā)展水平。中共中央、國務(wù)院在2018年出臺了《關(guān)于實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的意見》《關(guān)于打贏脫貧攻堅戰(zhàn)三年行動的指導(dǎo)意見》，明確了“把推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略與打好精準(zhǔn)扶貧攻堅戰(zhàn)有機(jī)銜接的工作”以及“統(tǒng)籌銜接脫貧攻堅與鄉(xiāng)村振興”的指示要求。吉林省農(nóng)科院為貫徹中央關(guān)于農(nóng)事工作的重要決策，充分利用科學(xué)技術(shù)，為保障農(nóng)業(yè)發(fā)展提供了強(qiáng)有力的支持。2015年，吉林省鎮(zhèn)賚縣建平鄉(xiāng)平保村被列為重點(diǎn)幫扶縣，通過發(fā)揮科技人才優(yōu)勢，大力發(fā)展新農(nóng)村，發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)，該縣發(fā)展獲得了明顯的效果。吉林省農(nóng)科院于2018年發(fā)起了“國家技術(shù)支持工程”，重點(diǎn)研究和開發(fā)一批符合國家需要的技術(shù)產(chǎn)品，并在一定程度上解決了“卡脖子”問題，支持和發(fā)展了一批新的農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體，發(fā)展了一批特色產(chǎn)業(yè)，并建立了一批技術(shù)示范樣板村鎮(zhèn)；充分發(fā)揮“三農(nóng)”發(fā)展?jié)摿?，推動一二三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，為農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收、農(nóng)村繁榮注入強(qiáng)大的推動力，為吉林省農(nóng)業(yè)體制機(jī)制的變革和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。為實(shí)現(xiàn)新農(nóng)村建設(shè)，要把扶貧開發(fā)與發(fā)展工作有機(jī)結(jié)合起來，系統(tǒng)地總結(jié)出一些行之有效的技術(shù)措施和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，用脫貧攻堅這一把“金鑰匙”來開啟農(nóng)村的發(fā)展之路，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)強(qiáng)、農(nóng)村美、農(nóng)民富這一宏偉愿景。

2 吉林省高校開展師生服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的意義

在我國現(xiàn)代化農(nóng)村建設(shè)當(dāng)中，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略在其中發(fā)揮了關(guān)鍵指導(dǎo)作用。自鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略提出后，在我國農(nóng)村地區(qū)廣泛實(shí)行，并為地方農(nóng)業(yè)發(fā)展、農(nóng)村基礎(chǔ)建設(shè)、農(nóng)民生活保障等諸多方面提供了強(qiáng)有力的支撐。但是經(jīng)過多年發(fā)展，新農(nóng)村建設(shè)對于人才的需求也開始呈現(xiàn)出更加多元化、復(fù)雜性、綜合性等顯著特征。黨的十九大報告明確提出：“要加快人才強(qiáng)國建設(shè)速度，建設(shè)知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動者隊(duì)伍。”在此背景下，作為多元化與復(fù)合型人才培育的重要載體，地方高校應(yīng)緊跟鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略發(fā)展步伐，強(qiáng)化科技型與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，積極拓寬與企業(yè)、鄉(xiāng)村、政府之間的鄉(xiāng)村振興服務(wù)人才投入渠道，開展針對性農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與經(jīng)營培訓(xùn)活動，確保引導(dǎo)廣大師生樹立懂農(nóng)、愛村、愛農(nóng)思想的同時，促使鄉(xiāng)村振興建設(shè)隊(duì)伍專業(yè)能力、實(shí)踐水平、創(chuàng)新意識等方面皆大幅度提升。除此之外，高校還需與不同階段鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略對于人才需求的變化相結(jié)合，科學(xué)靈活調(diào)整相關(guān)專業(yè)課程，從而為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營提供智力與科技保證，并幫助農(nóng)業(yè)生產(chǎn)朝深加工方向發(fā)展，形成良好的品牌效應(yīng)，同時建設(shè)多元化銷售渠道與平臺，改善農(nóng)村金融生態(tài)，確保鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略多維度與深層次發(fā)展。在此背景下，發(fā)展生態(tài)高效的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)需以實(shí)際需求為出發(fā)點(diǎn)，為當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村振興培養(yǎng)更多的所需人才、適宜人才、頂用人才。

3 吉林省農(nóng)科院服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的做法

3.1 以科技優(yōu)勢為依托

質(zhì)量是品牌根本所在，優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品要有好的質(zhì)量才能夠?qū)崿F(xiàn)提質(zhì)增效的目標(biāo)。吉林省農(nóng)科院在平保村的精準(zhǔn)脫貧過程中，利用品種、技術(shù)等方面的優(yōu)勢，先后進(jìn)行了“吉甜瓜2號”、“小冰麥33號”、高粱“吉雜124”、抗除草劑“公谷84”、李子“福祿”、吉林蘆花雞等優(yōu)質(zhì)特色品種示范推廣，并與“平?！薄敖】怠痹耘嗉夹g(shù)相結(jié)合，為平保村“平保蘆花雞”“平保香瓜”等優(yōu)質(zhì)特色品種提供了有力支持。同時，還建設(shè)了60個示范村，并飼養(yǎng)了13.4萬只吉林蘆花雞和吉林黑雞。畜牧獸醫(yī)研究所“禽類繁育技術(shù)”小組在科學(xué)飼養(yǎng)、免疫、飼養(yǎng)環(huán)境改善等方面提供了全程扶持，使散養(yǎng)雞的出欄存活率達(dá)到90%以上，商品雞120~150天出欄，出欄重量達(dá)到2.4 kg~3.2 kg。平保鄉(xiāng)“散種蘆花雞”以其生態(tài)健康、肉質(zhì)鮮美而在白城市享有盛譽(yù)，其售價在30元/kg~40元/kg之間，5年內(nèi)創(chuàng)造了將近1 500萬元的經(jīng)濟(jì)效益。

3.2 充分發(fā)揮人才優(yōu)勢

在扶貧方面，駐村工作隊(duì)與第一書記在其中扮演著領(lǐng)頭羊的角色，是扶貧的先鋒。吉林省農(nóng)科院非常注重對農(nóng)村技術(shù)人才的選聘，經(jīng)過內(nèi)部遴選，由3名能力強(qiáng)、吃苦耐勞、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀黨員組成駐村工作隊(duì)。在平保村生活和戰(zhàn)斗了5年的工作隊(duì)，對平保村的資源稟賦、每一塊土地、每條道路都了然于胸，他們把平保村當(dāng)成了自己的家，把貧困戶和村民當(dāng)成了自己的家人?！叭r(nóng)”發(fā)展的關(guān)鍵在于發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，因此要培養(yǎng)一支懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民的致富領(lǐng)軍人才開展“三農(nóng)”工作。吉林省農(nóng)科院在平保村開展扶貧工作時，充分利用自身的人才資源，成立了“扶貧專家”團(tuán)隊(duì)，開展實(shí)地觀摩、集中培訓(xùn)和入戶指導(dǎo)；通過網(wǎng)絡(luò)課堂、快手直播等多種形式進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)和企業(yè)家的培養(yǎng)，力求“授人以漁”，為貧困地區(qū)的“造血”扶貧開辟新發(fā)展道路。

3.3 發(fā)揮農(nóng)民主體作用

在實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的過程中，需要充分發(fā)揮農(nóng)民的主體作用，同時將解決農(nóng)民科技素質(zhì)不強(qiáng)與老齡化問題作為重點(diǎn)內(nèi)容。吉林省農(nóng)科院始終堅持“扶貧+扶志+扶智”組合，加強(qiáng)農(nóng)民技術(shù)與創(chuàng)新培訓(xùn)，促進(jìn)農(nóng)民科技素養(yǎng)得到大幅度提升，為鄉(xiāng)村振興與脫貧攻堅有效銜接提供有力支撐。首先，吉林省農(nóng)科院應(yīng)充分發(fā)揮專家服務(wù)團(tuán)、科技特派員、三區(qū)人才等的示范引領(lǐng)作用，以新型農(nóng)民、職業(yè)農(nóng)民所需為出發(fā)點(diǎn)，對諸多教育資源加以全方位整合，深層次開展農(nóng)民易于接受的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)活動，解決現(xiàn)階段農(nóng)民科技文化素養(yǎng)無法滿足現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展需求的問題。其次，進(jìn)一步完善相關(guān)政策，對農(nóng)民合作社、農(nóng)場主等加大培育與培養(yǎng)力度，提升農(nóng)業(yè)組織化程度。最后，在當(dāng)?shù)剡x擇具有較強(qiáng)組織力與較高科技文化素養(yǎng)的農(nóng)戶作為重點(diǎn)培養(yǎng)對象，將其培養(yǎng)成為在當(dāng)?shù)鼐哂幸欢ù硇缘闹赂晦r(nóng)戶與新型職業(yè)農(nóng)民，并通過其帶頭示范作用，實(shí)現(xiàn)以點(diǎn)帶面目標(biāo)。

4 吉林省農(nóng)科院服務(wù)鄉(xiāng)村振興的經(jīng)驗(yàn)

4.1 為鄉(xiāng)村振興提供人才保障

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的發(fā)展需要以人才作為支撐，吉林省農(nóng)科院在“三農(nóng)”的基礎(chǔ)上，重視對大學(xué)生的素質(zhì)教育。在人才培訓(xùn)方式上，建立了以“333”為基礎(chǔ)的專業(yè)技術(shù)教育模式以及“感知一認(rèn)知一崗知”三階段式的教學(xué)體制，制定了“一院一品”的人才培訓(xùn)計劃，成立省農(nóng)科類新課程2個。同時，為滿足現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展需要，積極培育復(fù)合型農(nóng)學(xué)人才，設(shè)立了11個優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)班級，并實(shí)行分級培訓(xùn)，不斷提升人才的素質(zhì)。吉林農(nóng)業(yè)科技學(xué)院與吉林省大北農(nóng)農(nóng)牧業(yè)技術(shù)培訓(xùn)基地、食品安全與營養(yǎng)教育基地、吉林大北農(nóng)農(nóng)牧科技股份有限公司、吉林省農(nóng)村基層工作骨干培養(yǎng)基地等合作，培養(yǎng)的農(nóng)業(yè)職業(yè)經(jīng)理人、農(nóng)村中學(xué)配餐員、農(nóng)村基層干部等超過50 000名，組織了各種不同層次的培訓(xùn)課程230多次，為農(nóng)村發(fā)展提供了有力的人力和智力支撐。

4.2 建設(shè)“雙師雙能”團(tuán)隊(duì)

吉林省農(nóng)科院通過強(qiáng)化教師思想政治建設(shè)，培養(yǎng)了一批為“三農(nóng)”而服務(wù)的教師隊(duì)伍。通過引進(jìn)高層次人才，聘請校外專業(yè)技術(shù)人才，選拔中堅力量赴國內(nèi)外進(jìn)修和培訓(xùn)，努力建設(shè)“雙師雙能”師資隊(duì)伍。當(dāng)前，吉林農(nóng)業(yè)科技學(xué)院覆蓋工、農(nóng)、文三方面的“雙師雙能”師資隊(duì)伍占62.5%。在吉林省“三農(nóng)”信息化平臺中，建立了5個主要類別的科技教育服務(wù)隊(duì)伍，14個地方科教興農(nóng)服務(wù)團(tuán)隊(duì)，74人擔(dān)任吉林省科技特派員，并以多種形式為農(nóng)戶提供技術(shù)指導(dǎo)和政策服務(wù)，深受廣大農(nóng)戶的歡迎[2]。

4.3 加快科技成果轉(zhuǎn)化速度

吉林省農(nóng)科院根據(jù)農(nóng)村發(fā)展的需要，結(jié)合地域特點(diǎn)，建立產(chǎn)學(xué)研協(xié)作平臺，應(yīng)用多種形式的協(xié)作方式，積極探索應(yīng)用新技術(shù)，以幫助農(nóng)村實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。吉林省鄉(xiāng)村振興與發(fā)展研究機(jī)構(gòu)與雙遼、白山、延邊等地簽訂了校地共建合作協(xié)議，如在黃家崴子村建立的“三融合”鄉(xiāng)村振興模式、與九月豐農(nóng)莊的“產(chǎn)業(yè)+農(nóng)戶”升級模式、與吉林省新田地農(nóng)業(yè)開發(fā)有限公司的“三結(jié)合”科技興農(nóng)模式。在黃家崴子村和九月豐農(nóng)莊建立了農(nóng)村發(fā)展服務(wù)中心，開展了一批專家科技下鄉(xiāng)服務(wù)，依托一門學(xué)科、形成一個團(tuán)隊(duì)、選擇一個項(xiàng)目、服務(wù)一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的“四個一”項(xiàng)目為基層單位提供了一項(xiàng)新的科技支撐，初步形成了科技培訓(xùn)、科技研發(fā)和推廣、信息技術(shù)“三位一體”的綜合管理體系，極大地提高了鄉(xiāng)村科技服務(wù)水平。

5 吉林省農(nóng)科院推動師生服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的建議

5.1 強(qiáng)化政策銜接

作為一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的推進(jìn)需要有機(jī)結(jié)合人力、財力、物力等資源。在推動師生服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的過程中，需要編制一個立足全局且具有較強(qiáng)科學(xué)性與合理性的規(guī)劃，此規(guī)劃不僅能夠?yàn)楦黜?xiàng)工作的開展提供指導(dǎo)，同時也可充分發(fā)揮社會主義制度的優(yōu)勢，從而避免相關(guān)工作出現(xiàn)失誤。同時，鄉(xiāng)村振興的發(fā)展也需將區(qū)域資源稟賦與產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)相結(jié)合，從而實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化、農(nóng)業(yè)功能拓展、農(nóng)業(yè)新業(yè)態(tài)發(fā)展等目標(biāo)，并有效調(diào)整鄉(xiāng)村振興與綠色生態(tài)發(fā)展的方向，提升師生在參與鄉(xiāng)村振興服務(wù)過程當(dāng)中的整體創(chuàng)新能力，使鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略能夠緊跟科技創(chuàng)新發(fā)展步伐。除此之外，還需加大對技術(shù)、成果、人才等的關(guān)注力度，精準(zhǔn)選擇幫扶結(jié)合點(diǎn)，拓展產(chǎn)業(yè)培育、創(chuàng)設(shè)美麗鄉(xiāng)村等項(xiàng)目，大幅度強(qiáng)化鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃銜接性與先導(dǎo)性[3]。

5.2 實(shí)施品牌戰(zhàn)略

在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施過程中，產(chǎn)業(yè)興旺是關(guān)鍵，故而要以產(chǎn)業(yè)發(fā)展與扶貧為核心，加強(qiáng)整個產(chǎn)業(yè)鏈的一體化發(fā)展，推動一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展[4]。吉林鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)要做到點(diǎn)、線、面聯(lián)動，形成“吉林特色品牌”三位一體發(fā)展。在“點(diǎn)”上，要建設(shè)一大批具有“吉林制造”特色的品牌，并以產(chǎn)業(yè)化方式發(fā)展壯大具有帶動作用的龍頭企業(yè)，推動農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)、加工、儲存，推進(jìn)一二三產(chǎn)業(yè)一體化發(fā)展。在“線”上，要注重發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品深加工產(chǎn)業(yè)，農(nóng)產(chǎn)品深加工是吉林省農(nóng)業(yè)發(fā)展的一個主要指標(biāo)。長期以來，“原”字農(nóng)業(yè)一直存在農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈短、附加值低、綜合效益差、市場競爭能力較弱等問題，因此要實(shí)現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，必須從單純的“產(chǎn)業(yè)扶貧”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爱a(chǎn)業(yè)興旺”的發(fā)展理念，以“三農(nóng)”為核心，以“三化”為主線，以“四化”“五化”為重點(diǎn)內(nèi)容[5]。在“面”上，要支持一大批具有特色產(chǎn)業(yè)的試點(diǎn)縣（鎮(zhèn)、鄉(xiāng)、村），以農(nóng)民為主體，以產(chǎn)業(yè)為基礎(chǔ)，以科技項(xiàng)目為橋梁，以產(chǎn)業(yè)為支撐；依托專業(yè)技術(shù)，支持一批樣板縣（鎮(zhèn)、鄉(xiāng)、村）優(yōu)先發(fā)展當(dāng)?shù)靥厣a(chǎn)業(yè)，帶動農(nóng)民致富，促進(jìn)相關(guān)產(chǎn)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展，培育出一大批特色高質(zhì)量的特色農(nóng)產(chǎn)品，帶動“吉字號”發(fā)展壯大，建立由國家支持的地方公用品牌，以產(chǎn)品附加價值促進(jìn)農(nóng)戶收入增長。

5.3 突出科技支撐

農(nóng)業(yè)與農(nóng)村發(fā)展需要科學(xué)技術(shù)支持，而三產(chǎn)結(jié)合對科技發(fā)展也提出了更高要求。要加強(qiáng)農(nóng)村建設(shè)，必須以現(xiàn)代化為導(dǎo)向，主動調(diào)整研究方向和研究重點(diǎn)，以滿足農(nóng)村發(fā)展需要[6]。

1）要在品種、技術(shù)上進(jìn)行改革，推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，研究開發(fā)符合農(nóng)業(yè)發(fā)展和市場需要的新技術(shù)，如農(nóng)業(yè)清潔生產(chǎn)技術(shù)、農(nóng)牧循環(huán)發(fā)展技術(shù)、農(nóng)業(yè)廢棄物資源化技術(shù)等。

2）加強(qiáng)農(nóng)業(yè)延伸技術(shù)研究，針對目前吉林省農(nóng)業(yè)生產(chǎn)鏈較短、產(chǎn)品價值較小等問題，大力發(fā)展適合規(guī)?；?、集約化的現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)和裝備技術(shù)、農(nóng)產(chǎn)品精深加工技術(shù)、農(nóng)產(chǎn)品綜合利用技術(shù)、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全管理技術(shù)。

3）要加大科技創(chuàng)新力度，支持新形式的發(fā)展。新農(nóng)業(yè)形態(tài)能夠使農(nóng)產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)更廣泛、更高水平的整合，進(jìn)而占領(lǐng)產(chǎn)業(yè)鏈的中上游，使其整體經(jīng)濟(jì)效率和市場競爭能力得到進(jìn)一步提升[7]。同時，以大數(shù)據(jù)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈等科技為依托，推動農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營、農(nóng)產(chǎn)品加工銷售、鄉(xiāng)村旅游等領(lǐng)域的信息化建設(shè)，促進(jìn)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)更新迭代。

5.4 提升人才培養(yǎng)質(zhì)量

1）加強(qiáng)對學(xué)生的培訓(xùn)。吉林省農(nóng)科院要貫徹中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于加快推進(jìn)鄉(xiāng)村人才振興的意見》，進(jìn)一步優(yōu)化高校的學(xué)科建設(shè)，健全高校的人才隊(duì)伍，加強(qiáng)對學(xué)生政治素質(zhì)和實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，努力培育一批懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民的農(nóng)業(yè)專門技術(shù)人員[8]。

2）要強(qiáng)化農(nóng)業(yè)學(xué)科的新發(fā)展。為適應(yīng)新農(nóng)科發(fā)展的需要，制訂符合新農(nóng)科發(fā)展需求的專業(yè)教育人才培訓(xùn)計劃，加強(qiáng)新農(nóng)科專業(yè)課程的應(yīng)用性和創(chuàng)新性，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，建立符合新農(nóng)科發(fā)展需求的課程系統(tǒng)。

3）強(qiáng)化素質(zhì)教育[9]。充分調(diào)動校內(nèi)外的各類資源，建立一批高質(zhì)量師資隊(duì)伍，確保培訓(xùn)人員質(zhì)量。針對“三農(nóng)”發(fā)展新要求，對新型職業(yè)農(nóng)民、農(nóng)村經(jīng)營管理者和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶頭人進(jìn)行農(nóng)技推廣等分級培訓(xùn)，圍繞農(nóng)民主體性需要，采取多形式的培訓(xùn)方式，強(qiáng)化培訓(xùn)的針對性和有效性。通過實(shí)踐與理論相結(jié)合，為學(xué)生提供先進(jìn)理念、技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)，使其能夠?qū)r(nóng)業(yè)發(fā)展形成更深層次的認(rèn)知，從而提高綜合素質(zhì)和技能。

5.5 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

農(nóng)業(yè)院校教師擔(dān)負(fù)著農(nóng)業(yè)科技人才和農(nóng)業(yè)科學(xué)人才培養(yǎng)的重任，是決定農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)和培訓(xùn)質(zhì)量的重要因素。首先，吉林省農(nóng)科院廣大農(nóng)村教育工作者要明確自己的任務(wù)與責(zé)任，堅定自身政治立場，從根本上提升鄉(xiāng)村振興思想覺悟與行動自覺，將理論和實(shí)踐結(jié)合，持續(xù)提升自身業(yè)務(wù)能力，為“三農(nóng)”事業(yè)發(fā)展做好準(zhǔn)備。其次，持續(xù)優(yōu)化農(nóng)業(yè)院校師資隊(duì)伍，建立起能夠?yàn)檗r(nóng)村發(fā)展提供有效支持的專業(yè)人才以及具有高素質(zhì)的“雙師雙能”師資隊(duì)伍，為農(nóng)村全面發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)教育和科研支持[10]。

6 結(jié)語

鄉(xiāng)村振興的提出主要以新時期“三農(nóng)”問題為核心，其能夠?yàn)檗r(nóng)村建設(shè)、產(chǎn)業(yè)優(yōu)化、農(nóng)戶保障等工作提供明確且有效的指導(dǎo)。為貫徹落實(shí)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，則需要具有較強(qiáng)專業(yè)性特征的應(yīng)用型、復(fù)合型人才作為支撐。吉林省農(nóng)科院作為鄉(xiāng)村振興服務(wù)隊(duì)伍建設(shè)的重要基地，應(yīng)緊跟當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村振興政策規(guī)劃，明確人才需求目標(biāo)，將服務(wù)鄉(xiāng)村作為農(nóng)業(yè)學(xué)科的主要發(fā)展方向，從而切實(shí)推動鄉(xiāng)村文明建設(shè)，并為吉林省現(xiàn)代化農(nóng)村建設(shè)提供人才支撐。